Методическая разработка Технологическая карта логопедического занятия "Мягкий знак"
методическая разработка по логопедии (3 класс)

Этапы

Деятельность

Оборудование урока

Время

Учителя

Учащихся

1. Организационный момент

Здравствуйте!

Дополните предложения

На занятии наши глаза внимательно смотрят, и все …

Уши внимательно слушают,  и всё …

Голова хорошо…

А сейчас сядет тот чье имя начинается

-с  мягкого согласного

-с твердого согласного

Проверяют готовность к уроку.

Видят

Слышат

Думает

2. Актуализация знаний

• пробуждение познавательного интереса к изучаемой теме

• учащиеся определяют направления в изучаемой теме.

-Прочитайте тему нашего занятия, отыскав буквы русского алфавита.

-Какую цель перед собой поставим?

- Я предлагаю продолжить оформлять лэпбук по нашей теме . Он поможет вспомнить орфограмму ученикам у которых есть трудности в написании слов с мягким знаком показателем мягкости.

- Перед вами набор определенных утверждений, выберите правильные, подчеркните.

Утверждения:

1. Звук

2.Буква

3.Обозначает твёрдость согласного звука

 4. Обозначает мягкость согласного звука.

5. Не обозначает буквы

 6. Пишется в конце слова.

 7. Пишется в середине слова между двумя согласными.

8. Не обозначает звука.

- Сформулируйте(расскажите) правило  о мягком знаке.

- Некоторые  утверждения можем показать схемами.

- Итак, в лэпбуке необходим карман «Запомни» в котором мы сможем поместить наши схемы и верные утверждения.

- Итак, что же нам необходимо запомнить о мягком знаке показателе мягкости?

-Порой, помогают запомнить -  стихотворения. На предыдущем уроке вы слушали различные варианты.

- Попробуйте восстановить стихотворение, которое поможет вспомнить правило о мягком знаке обозначающем мягкость согласного звука.

(Стихотворения разрезаны)

Варианты:

*мягкий знак, мягкий знак

Без него нельзя никак.

Станут пенками пеньки

Уголками – угольки,

Банька в банку превратится

Вот что может получится,

Если будем забывать

Мягкий знак в словах писать.

*мягкий знак – хитрый знак.

Не назвать его никак

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

*Очень добрый этот знак!

Он живёт без ссор и драк,

Всех мирить ему не лень!

Всё смягчает целый день!

*Я  волшебник

Захочу

Появлюсь и превращу

Мел которым пишут в школе

В мель опасную на море.

Кто волшебник – отгадай?

Выше руку поднимай!

Мягкий знак показатель мягкости

 Будем учиться писать ь знак в словах, обозначать с помощью ь мягкость согласных на письме.

Не слова между двумя согласными.

Дети делают схемы к правилу.

Приклеиваем карман

«Запомни»

Мягкий знак – это буква

- не обозначает звука

-служит для обозначения мягкости согласных

-пишется в конце , середине между двумя согласными.

Карточка с зашифрованными словами

Таблиц с утверждениями

Ножницы, клей, буквы ь,

Полоски белого картона, круги зеленого и синего цвета

Лэпбук  карман надпись ЗАПОМНИ

Разрезанные строки стихотворений

Карман надпись СТИХОТВОРЕНИЯ

3.Этап «РЕАЛИЗАЦИЯ СМЫСЛА» (ОСМЫСЛЕНИЯ).

• организация активной работы Постановка учебной задачи.

«Звукобуквенная линейка»

«Морской бой»

«Собери пазлы»

- Чтобы усвоить правило, необходимо тренироваться, выполнять различные упражнения, а иногда игры помогают нам учиться. Сейчас вы в этом убедитесь.

1) Развитие звуко-буквенного анализа и синтеза

А) Работа со звукобуквенной линейкой.

• Отгадайте слова, которые склеились.

Сосулькаельснегирь

- СОСУЛЬКА

-сколько звуков в этом слове?

-сколько букв в этом слове?

-На каком по счету месте нужно писать ь?

-Почему?

Запишите слово

- ЕЛЬ

- сколько звуков в этом слове? - Сколько букв?

- на каком по счету месте нужно писать ь?

Запишите слово

СНЕГИРЬ

-Какой звук  вы слышите на конце слова?

(мягкий согласный [р]

Запишите слово

Как обозначена мягкость согласного звука [р ] на письме?

(с помощью мягкого знака)

• «Морской бой»

Перед вами игровое поле с квадратами и кораблями.  Вам необходимо послушать слова. Определить какой по счету ь знак в слове. Найти квадрат с соответствующей цифрой и потопить корабль.

Январь(6 ) Коньки(4) льдинка(2), ель(3) капель(6) декабрь(7) метель(6) февраль(7)

- Вспомните и запишите слова в которых мягкий знак был в конце слова, в середине слова. Разделите сова для переноса

В лэпбуке необходимо приклеить ещё один кармашек и надпись «Игры» . Первая игра «Морской бой»(в кармане текст с правилами игры)+ звукобуквенная линейка.

• «Собери пазлы»

Работа в парах.

1 пара Выберите слова, которые пишутся без мягкого знака

2 пара. Выберите слова, в которых пишется мягкий знак.

- А теперь соберем пазлы. Что получилось часы, торт.

Кладем игру « Собери пазлы» в карман лэпбука.

Звукобуквенная  линейка

Карточки склеенные слова

Игровое поле « Морской бой»

Лэпбук карман надпись ИГРЫ инструкция  к игре

Карман надпись  ЛОВУШКА

Игровое поле , пазлы

Физминутка

«Носик, ушки, макушка»

Дидактическая игра

«Хоккей»

«Продолжи пословицу»

«Загадки времен года»

Работа у доски

Играют две команды.

Первая команда вспоминает слова ,в которых мягкий знак в коне слова

Вторая команда: мягкий знак в середине слова.

Победу одержит та команда,

которая забьёт больше шайб слов.

Декабрь год кончает…..

Мороз не велик, да…..

Готовь сани летом….

Больше снега…..

« Времена года»

Собери предложения, ориентируясь на цвет. В той последовательности,  в которой они расположены на цветовой полоске.

Зиму начинает

Стоять не велит

А телегу зимой

Больше хлеба

Записывают предложения

1 Вот и пришла зима.

2.Она принесла радость ребятишкам.

3.Можно играть в снежки, строить снежную крепость.

4.Можно кататься на коньках, играть в хоккей.

5.Как здорово ходить на лыжах!

6. Зимой много забав.

7. Выбирай любую.

Стилизованные хоккейные  ворота 2 шт, шайбы со схемами позиции ь знака в слове.

Инструкция к игре в лэп бук

Листы гармошки с началом половцы

Таблицы со словами

Цветовой алгоритм

4. Этап «РЕФЛЕКСИИ»

Какие задания вам понравились?

Какие вызвали затруднения?

  Итог урока

Итак, обобщим все что узнали.

В этом нам поможет наш лэпбук

Самооценка работы

- Оцените свою работу на уроке.

-Обведите смайлики