Головные уборы
учебно-методический материал по логопедии (1 класс)

                           ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ

Знать:

Что головные уборы предназначены для убранства головы, под головной убор убираются волосы, или ими украшают голову, но чаще всего они необходимы нам для того, чтобы уберечь голову от солнца или согреть в мороз (бывают  летние и зимние). Представители некоторых профессий надевают головные уборы перед началом работы ( строители, повара, швеи, врачи, лётчики. – это форменные головные уборы.) Женщины и мужчины могут носить одинаковые головные уборы, но они всё равно делятся на мужские и женские. Существуют национальные головные уборы

(венки, кокошники, чадра, чалма, сомбреро, тюбетейки, перья….) Из чего делают, кто и где делает головные уборы.

Лексика:

Образовывать антонимы (нарядный – повседневный, шить – распарывать, надевать – снимать )

Образовывать прилагательные от существительных ( лиса – лисья, мужчина – мужской, дети – детский, хлопок – хлопковый )

Дифференцировать значение глаголов  ОДЕТЬ, ОДЕВАЮ (кого-то) НАДЕТЬ, НАДЕВАЮ (на себя)

Подбирать синонимы (швея – портниха )

Подбирать родственные слова (шляпа – шляпка, шляпочка, шляпная)

Объяснить многозначность слов (козырёк, шляпка )

Грамматика:

Подбор признаков к предмету ( кепка, - какая? - тёплая, джинсовая,

Берет – какой? – женский, розовый….)

Согласование числительных, местоимений, наречий с существительными (1,3,5,9, шапок, моя панама, много, мало кепок )

Подбор предметов к признакам ( про что можно сказать женскАЯ? (шляпка, косынка, тёплЫЙ? Берет, шлем, колпак…)

Работа с предложением:

Составление предложений по опорным словам (солдат, фуражка, земля упала на )

Работа с деформированным предложением (Папа надел бейсболку из голову.)

Составление предложений с предлогами (НА С ИЗ-ЗА ОКОЛО ПЕРЕД  МЕЖДУ ЧЕРЕЗ НАД )

Связная речь:

Составление описательных рассказов по плану (название, как выглядит, из каких материалов сделан, кто носит, дополнительные сведения )

Составление сравнительно – описательных рассказов ( кепка – шляпка, платок – косынка )

Составление рассказов по теме:

«Для чего нужны головные уборы»

«Сказка о шапке – ушанке»

Выделить лишнее слово и объяснить свой выбор

(фуражка, бейсболка, кепка, бескозырка)

( панама, бейсболка, соломенная шляпка, шапка – ушанка )

Пересказ текста:

« Все думают, что платки на голову надевают только женщины, но ещё древние мужчины  в жарких странах надевали большой белый платок на голову, чтобы защититься от солнца. Чтобы платок не падал, голову обматывали толстой верёвкой»

Ответить на вопросы:

1. Для чего в головном уборе нужен козырёк?
2. Чем косынка отличается от платка?
3. Что ещё, кроме головного убора означает слово Панама?
4. Чем мужские платки отличаются от женских?
5. Почему у поваров колпаки всегда белые?
6. Что такое солома и кто носит соломенные шляпки?

Объяснить значение выражений:

• дело в шляпе
• по Сеньке и шапка
• пойти с шапкой по миру
• поспеть к шапочному разбору
• шапочное знакомство

Звуко – слоговой анализ, схемы слов и предложений, грамота.

Сосчитать количество слов в предложении ( Мама надела соломенную шляпку. )

Нарисовать схему предложения  |_____  _____  _____  ______  .

Разделить каждое слово на слоги.

Нарисовать схемы слов: ( мама,  солома )

Записать в тетради названия головных уборов ( платок, панама, колпак, шапка )