Статья на тему " Особенности недоразвития неречевых психических функций у младших школьников с дисграфией"
статья по логопедии (3 класс)
В данной статье представлен материал об особенностях неревых психических функций у младших школьников с дисграфией.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 14.41 КБ |
Предварительный просмотр:
Статья на тему " Особенности недоразвития неречевых психических функций у младших школьников с дисграфией"
В настоящее время трудности овладения письмом (дисграфии) очень распространены. Они, как правило, диагностируются в первом классе и в большинстве случаев сохраняются позднее, проявляются при повышении требований к письменной речи. Эффективное преодоление нарушений письма предполагает ориентировку в их механизмах. Так, коррекционная работа должна строиться с учетом особенностей высших психических функций данного ребенка, также с учетом сильных и слабых звеньев функциональной системы письма.
Письмо представляет собой сложную, системную и произвольную психическую деятельность, которая обеспечивается участием различных структурно-функциональных компонентов, многих психических функций, таких как память, внимание, мышление, восприятие. Между ними в процессе письма устанавливается тесная связь и взаимообусловленность. Структура этого процесса определяется этапом овладения навыком, задачами и характером письма. Письмо тесно связано с устной речью и осуществляется только на основе достаточно высокого уровня ее развития. Однако сформированность устной речи является лишь одной из предпосылок успешного овладения письмом.
Нарушения процесса овладения письменной речью в настоящее время изучаются в различных аспектах: клиническом, психологическом, нейропсихологическом, психолингвистическом, педагогическом (Т.В. Ахутина, Л.Н. Ефименкова, А.Н. Корнев, Р.И. Лалаева, Р.Е. Левина, Е.А. Логинова, Н.А. Никашина, Л.Г. Парамонова, И.Н. Садовникова, Л.Ф. Спирова, О.А. Токарева, М.Е. Хватцев, С.Н. Шаховская, А.В. Ястребова и др.).
Наряду с выявлением специфических механизмов нарушений письма в последнее время все больше внимания уделяется общефункциональным механизмам речевой деятельности, которые играют важную роль и при овладении письменной речью. В качестве таких общефункциональных механизмов рассматриваются мыслительные операции, восприятие, память, внимание, способности к абстрактным способам деятельности, сформированность общего поведения, регуляции и саморегуляции, намерений и мотивов поведения (Т.В. Ахутина, А.Н. Корнев, Р.И. Лалаева, Е.А. Логинова, А.Р. Лурия, И.Н. Садовникова, Е.Ф. Соботович, Л.С. Цветкова и др.).
Проблема коррекции нарушений письма все еще остается актуальной. Это связано с недостаточной эффективностью традиционных методик коррекции дисграфии, с увеличением числа учащихся с нарушением письма, а также с усложнением симптоматики и механизмов этого нарушения.
Специфические расстройства письма (дисграфии) влекут за собой нарушения в овладении орфографией (О.И. Азова, Р.И. Лалаева, Л.Г. Парамонова, И.В. Прищепова), часто являются причиной стойкой неуспеваемости, отклонений в формировании личности ребёнка. В связи с этим одной из актуальных задач логопедии остается поиск оптимальных путей коррекции дисграфии. Количество исследований неречевых функций у детей с дисграфией сравнительно невелико. В них отмечается, что для данной категории учащихся характерна выраженная неравномерность развития отдельных сенсомоторных и интеллектуальных функций, недостаточная сформированность ряда психических функций, диспропорция в их развитии (А.Н. Корнев, Р.И. Лалаева, И.Н. Садовникова, А.Л.Сиротюк, А.А.Тараканова, А.В. Ястребова и др.).
Исходя из вышесказанного можно сделать вывод о том, что исследование особенностей высших психических функций у младших школьников с дисграфией является актуальным. Это способствует дальнейшему совершенствованию логопедической работы по коррекции недоразвития памяти, внимания, мышления и восприятия у детей с дисграфией.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/20/picture-183786-1358682493.jpg)
Научно-методическая статья на тему: "Информационные технологии как средство развития личности младших школьников"
"Нельзя двигаться вперёд с головой, повёрнутой назад". В статье говорится о том, как использование компьютера на уроке расширяет возможности в выборе материалов и форм учебной работы, делает урок...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/16/picture-89208-1642350909.jpg)
Статья на тему: "Психолого-педагогические условия общения учителя с младшими школьниками."
Какой стиль общения является самым оптимальным для общения учителя с младшими школьниками?...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/24/picture-468962-1558694133.jpg)
Статья на тему "Формирование полноценного восприятия художественного произведения у младших школьников".
Формирование полноценного восприятия художественного произведения у младших школьников...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/18/picture-518014-1416336661.jpg)
Научная статья по теме: Здоровьесбережение - как условие формирования образовательной среды младших школьников в аспекте ФГОС второго поколения
Одной из современных задач начального образования является сохранение и укрепление здоровья детей. Школа должна обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/26/picture-573696-1422280650.jpg)
Развитие высших психических функций у младших школьников на логопедических занятиях
Статья посвящена проблеме развития высших психических функций у младших школьников на логопедических занятиях. Подчеркивается связь всех психических функций с другими сторонами психического развития, ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/12/picture-93616-1350060905.jpg)
Статья на тему: Особенности методики развития ловкости у детей младшего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по баскетболу.
Обьектом исследования является учебно-тренировочный процесс по баскетболу с детьми младшего школьного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2022/08/06/picture-1415859-1659809167.jpg)
Развитие высших психических функций у младших школьников
В данной статье представлена подборка заданий и упражнений, которая позволит педагогам, родителям, либо другим специалистам (логопедам, дефектологам) в игровой форме работать над раз...