Экспресс-диагностика речевого развития будущих первоклассников
учебно-методический материал по логопедии (1 класс)

Экспресс – диагностика речевого развития будущих первоклассников.

Уважаемые логопеды, в данной статье представлена диагностика устной речи первоклассников, так как в основе механизма овладения навыком письма лежит установление новых ассоциативных связей между словом слышимым и произносимым, видимым и записываемым, т.е. процесс письма обеспечивается согласованной работой нескольких анализаторов: речедвигательного, речеслухового, зрительного и двигательного. Нарушение интегративной работы различных анализаторных систем нередко является причиной нарушений в развитии и обучении детей младшего школьного возраста. 

Экспресс - диагностика состояния устной речи предусматривает обследование:

1. состояния артикуляционной моторики, просодической стороны речи и анатомического строения артикуляционного аппарата;
2. состояния звукопроизношения;
3. состояния фонематического слуха и восприятия;
4. состояния словарного запаса и грамматического строя речи;
5. уровня развития связной речи.

Предшествует экспресс – диагностике сбор анамнестических данных (анализ мед.карт и выписок из истории развития ребенка).

ТЕСТ №1. ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА.

1.  Губы:

1. тонкие
2. толстые
3. короткие
4. расщелина

   Подвижность губ (улыбка, трубочка, плотность смыкания, симметричность).

2. Зубы:

1. редкие
2. мелкие
3. вне челюстного ряда
4. крупные резцы
5. отсутствуют резцы

3. Твердое нёбо:

1. высокое
2. узкое
3. плоское
4. укороченное
5. готическое

4. Мягкое нёбо:

1. укороченное
2. раздвоенное
3. отклоняется в сторону
4. сокращается недостаточно
5. не сокращается

5.   Прикус:

1. прогнатия
2. прогения
3. прямой прикус
4. передний открытый прикус
5. боковой открытый прикус
6. косой

6. Язык:

1. размер: массивный, маленький, короткая подъязычная связка.
2. подвижность: высунуть вперед, втянуть в полость рта, облизать губы…
3. переключаемость: улыбка-трубочка, маятник, лошадка…
4. удержание позы, симметричность.
5. наличие синкинезий.
6. тремор.
7. саливация.

7. Состояние мимической мускулатуры:

1. изолированно закрыть один глаз (наличие синкинезий)
2. равномерно поднять брови
3. нахмурить брови
4. сглаженность носогубных складок.

8. Общее звучание речи:

1. выразительность (невыразительная, маловыразительная..)
2. голос (тихий, громкий, звонкий, глухой, сиплый, гнусавый…)
3. дыхание (верхнегрудное, диафрагмальное, короткий выдох…)
4. темп и ритм (замедленный, быстрый, неровный…)
5. дикция (нечеткая, смазанная…)

ТЕСТ №2

1.Назови свою фамилию, имя, отчество

2.Когда у тебя день рождения, сколько тебе лет

3.Назови свой домашний адрес

4.Назови имена и отчества членов твоей семьи, их профессии

5. Покажи где право, лево, пробы Хэда

6.Какое сейчас время года, назови отличия времён года (например: чем отличается лето от зимы)

7.Посмотри на картинку и назови слова, в которых есть звук л (ш).

8.Посмотри на картинку и определи первый (последний) звук в их названиях (предъявляются картинки, названия которых начинаются (заканчиваются) на гласный, на согласный)

9.Посмотри на картинку и посчитай, сколько звуков в её названии. Назови их.

10.Послушай звуки, которые я тебе назову, и попробуй составить из них слово.

11.Посмотри на картинку и скажи, как назвать эти предметы одним (общим) словом

12.Посмотри на картинку и скажи, как называются детеныши этих животных.

13.Посмотри на картинку и продолжи за мной: это стол, это столы; это кот, это ……

14.Посмотри на картинку и скажи, как называется эта сказка. Расскажи её

15.Ты знаешь стихи наизусть? Расскажи, пожалуйста.

Отмечается правильность выполнения заданий, способность выполнить задание; результаты выполнения фиксируются. В процессе диагностики фиксируется состояние звукопроизношения, артикуляционной моторики.

Результаты диагностики заносятся в протокол, на каждого ребёнка и таблицу (Приложение 2 и анализируются; родители заполняют анкету (Приложение 1).

Приложение 1

Анкета для родителей

Фамилия, имя, отчество ребёнка__________________________________________

Возраст________________________________________________________________

Домашний адрес________________________________________________________

Фамилия, имя, отчество родителей _________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Телефон ______________________________________________________________

Посещал ли ДОУ _______________________________________________________

Проходил ли подготовку к школе, где ______________________________________

Первые слова, фразы_____________________________________________________

Состояние слуха _________________________________________________________

Состояние артикуляционного аппарата (есть зубы – нет зубов)__________________

Умеет ли ребёнок поддерживать беседу? ____________________________________

Умеет ли ребёнок писать? _________________________________________________

Умеет ли ребёнок читать? _________________________________________________

Трудно ли заучивает стихи? _______________________________________________

Ведущая рука ___________________________________________________________

Занимались ли с логопедом и где? __________________________________________

Приложение 2

Протокол логопедического обследования будущих первоклассников

№

Фамилия, имя ребёнка __________________________________________________________

Дата рождения_________________________________________________________________

Дата обследования_____________________________________________________________

Артикуляционная моторика__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Звукопроизношение ____________________________________________________________

Фонематич. Слух______________________________________________________________

Слоговая структура____________________________________________________________

Грам. Строй___________________________________________________________________

Связная речь__________________________________________________________________

Заключение:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примечание: __________________________________________________________________

Критерии:

0 – речевое развитие в норме

1 – имеются нарушения

2 – имеются грубые нарушения

Итого:

Состояние развития в %

Логопедическое заключение:______________________________________