Работа со слоговыми таблицами
презентация к уроку по логопедии

На сегодняшний момент коррекционно-развивающие занятия требуются большому количеству младших школьников. Одной из наиболее частых причин школьной неуспеваемости является отставание по русскому языку: бедность словаря, большое количество ошибок на письме, замедленное чтение - все это снижает самооценку школьника и его мотивацию к учебной деятельности. На письме отражаются дефекты развития речи ребенка, трудности языкового анализа и синтеза, речевого внимания и памяти.

Стараясь заинтересовать ребенка, мы прибегаем к различным приёмам, методам, играм. А так как игра активно включает ребенка в процесс овладения не правилами, а практикой употребления грамматических и орфографических норм, что формирует чувство языка, то ее использование на занятиях становится неотъемлемой частью коррекционно-развивающего процесса.

Работа по слоговым таблицам - это только часть коррекционной работы по профилактике дисграфии и дислексии. В слоговых таблицах представлены не только слоги, но и изолированные буквы, сочетания букв, целые слова.

Мне бы хотелось поделиться с вами теми играми, которые я использую в своей работе.

Таблица 1 - муха в доме. Игра взята с просторов интернета. К сожалению, я не знаю автора, но огромное спасибо за такое пособие. Что делаем? У каждого ребенка перед собой поле или оно выводится на экран. Следим за перемещением мухи. 

таблица 2 - Найди картинку по адресу. Даем детям конкретный адрес - например, А5 - ребенок называет, какая картинка там находится.

таблица 3 - это пособие Морозовой Н. В. https://vk.com/club103707997?z=photo-103707997_456239485%2Fwall-103707997_4364 - чудесная игра. Сначала дети называют все картинки (центраьная закрыта), а дальше ч прошу подумать и сказать, что общего в этих словах. Это звук И. Обусуждаем, где он спрятался в каждом слове. Его роль и т.д.

таблица 4 - Сначала называем только фиолетовые буквы, потом только черные буквы, затем играем в игру, какая буква лишняя и почему?

таблица 5 - читаем слоги, ищем их по адресу, называем слоги с мягкими согласными, с твердыми согласными.

таблица 6 - дифференциация Д-Т 

таблицы 9, 10, 11, 12, 13 - читаем слоги, ищем их по адресу, выделяем первые звуки из названий картинок, вспоминаем закрытые слоги.

таблица 14 - мягкие согласные и разделительный ь. Читаем все слоги, щем их по адресу, называем лишний слог.

таблица 15, 16 - читаем сложные сочетания согласных

таблица 17, 18 - составляем слова. Сначала все слоги прочитываем, затем дети самостоятельно составляют слова из слогов, либо я говорю адреса слогов, дети записывают слова.4

таблица 19 - читаем слова, ищем по адресу. Затем я загадываю загадку: найдите слово, в котором 7 букв, 3 слога, есть буква Н, а перед буквой Р стоит буква О.

таблица 20 - составляем предложения по адресу, можно с дополнительной опорой на схему.