Открытый урок в 4 коррекционном классе 7 вида по теме:: « Автоматизация звука Р»
план-конспект урока по логопедии (4 класс) на тему

Прочитайте слова.  Как вы думаете что нужно сделать? (составить из слов предложение, чтобы получился вопрос)

А) какое имеет самую животное длинную шею?- жираф.

Б)  животное два какое горба имеет (какое животное имеет два горба?) - верблюд

В)  Какое носит на носу рог?)-  носорог

 Правильно

Развитие логического мышления самостоятельности мышления , грамматики, просодии через интонацию вопроса

Произнесите Р.

А теперь порычите как рычит грозный лев.

Как называется детёныш льва?

А теперь порычите как маленький львенок

Как называется мама львенка?

Порычите как львица.

Кто- нибудь знает, как называется львиная семья?(Прайд)

Ответьте, в каком положении губы, когда произносим Р, зубы? Что происходит с языком.?

Дать характеристику звуку Р, используя шнуровку

Какой буквой на письме обозначается звук р ? (эр).  На что похожа буква Р?

Грамматика, просодия, словарь,  мелкая моторика

К нам пришел гость.  Как его зовут вы угадаете если расшифруете имя .  К о н д р а т  он сам недавно научился

         1 5  2  3 4 6    правильно  

  произносить звук Р .  

А) Принес для вас интересные задания. За выполнение заданий буду давать пятёрки большие и маленькие, если будут ошибки.

Первое задание:

Я назову 4 слова вы выделяете первые звуки из слов, потом из этих звуков составьте новое слово.

Б) Откройте тетради, запишите сегодняшнее число.

Итак, числовая шифровка.  Я называю слова, а вы определяете, какой по счету в слове находится звук Р.  Число записываете в тетрадь.

Какие слова запомнили.  Какое слово лишнее почему?(транспортир, т.к. не относится к транспорту. Показ линейки, назначение линейки).  Работа со словом. Запись проговаривание по слогам, с правильной постановкой ударения.  Составление предложения.

 Роме понравилась ваша работа.  Особенно…раздаются «пятерки»

Фонематический анализ и синтез , словарь, обобщение, стимуляция, мотивация, лексика

А) А сейчас  экзамен.(кто знает, что такое экзамен). Закрепляем произношение звука в чистоговорках.   Вы вытягиваете билеты с изображенными чистоговорками.  Необходимо вспомнить и правильно произнести чистоговорку. Или придумать свою. За каждую правильную чистоговорку я буду ставить отметки.  Всё как на настоящем экзамене.

Итог экзамен сдан на 5

Память, воображение, , мотивация, артикуляционная моторика

Теперь немного подвигаемся . выходим к доске.  Кто скажет, для чего я повесила мнемотаблицу? ( для проведения физминутки. (проговаривание стихотворения с движениями).

самостоятельность мышления,  ритмическая сторона речи,

Звук  Р

Снег                          

              Снег сегодня шел с утра.

               Рада снегу детвора.

               Снег на ветках, на дорожках,

               На носу и на ладошках

Б) А сейчас к нам прилетела сорока тараторка, принесла скороговорки. У Кондрата куртка коротковата

Поупражняемся произносить Р в скороговорках.

Читаем скороговорку (на карточках написана в разных шрифтах)

Произнесите скороговорку медленно, быстро.

Произнесите скороговорку тихо, громко.

Возьмите пробку, зажмите зубами. Произнесите скороговорку в нормальном темпе.

Как понимаете слово коротковата? Значит куртка какая? Что еще у Кондрата коротковато?

(Раздаю отметки пятерки)

В)  автоматизация в стихотворении

Посмотрите на мнемотаблицы

Кто вспомнит эти стихотворения?

( дети рассказывают стих по выбору с опорой на таблицу)

Просодика, развитие артикуляционной моторики с нагрузкой, стимуляция , память, воображение, опосредованное запоминание, лексика

Радуга                                                                                      

               Вот так радуга на небе,

               Шелковый ковер.

              Вот  так радуга на небе,

             Как цветной узор.

             А над радугой ракета взмыла в небеса.

              Вот такую же ракету я построю сам.