Звуко-буквенный анализ буквы Я.
план-конспект занятия по логопедии (2 класс) на тему

Конспект занятия по коррекции  дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.

Тема: Звуко-буквенный анализ буквы Я.

Цели и задачи:

познакомить детей с буквой Я;

Закрепить знания о мягкости согласных, о смягчении согласных перед гласными Я, Ё, Е, Ю, И;

развивать навыки звуко-буквенного анализа и синтеза;

учить соотнесению слов со звуковыми схемами;

закреплять знания норм орфографии;

тренировать в согласовании слов в предложении;

развивать слуховое внимание, восприятие и память, логическое мышление;

закреплять графический навык письма.

Оборудование: буква Я (запись на доске), символ для обозначения буквы Я, предметная картинка с изображением моряка Яши, карточки с изображением лабиринта, неизменяемые слова, записанные на карточках в форме осликов; альбомы.

Ход занятия

/. Оргмомент

1. Развитие слухового внимания и восприятия.

Логопед: давайте поиграем в игру? Я буду читать стихотворения, а вы договаривать его за меня.

Упражнение «Доскажи словечко».

2. Сформулировать тему занятия и записать ее на доске.

II. Основная часть

1.Знакомство с буквой Я. Характеристика.
Знакомство с гласной буквой Я. Знакомство с правилом: гласная Я обозначает два звука, если стоит в начале слова, после Ь и после гласной.

2.        Соотнесение буквы Я с символом (задание 1. с. 10).
Логопед знакомит детей со схемой, на которой показано, каких случаях буква Я обозначает один звук, а в каких два.

3.Развитие звукового анализа и синтеза на уровне слога.
Логопед: составьте слова из слогов: яб, бя, ля, мя, зна, та, ко, ло, ре, зем. (Яблоко, ребята, земля, знамя.)

(запись на доске).

4.        Развитие звуко-буквенного анализа и синтеза на уровне слова.

Логопед: Моряк Яша привез из последнего морского путешествия много интересных игр и головоломок.

Вот первая игра. Послушайте акростих и назовите первые буквы каждой строки, тогда вы узнаете, какое первое задание приготовил для вас Яша.
Я ельником шел,
Гостинец нашел

Отличный, отличный, отличный.
До самых краев,

Корзинка полна

И свеж аромат земляничный. (Ягодки)

Физминутка: Пальчиковая гимнастика - «Замок», «Зайка и барабан», «Зайка и зеркало».

Логопед: А теперь выполните второе Яшино задание. Прочитайте слова. Отыщите спрятанные в них новые слова и запишите их (запись на доске):

ЯРМАРКА-...        ЯБЛОКО-...

ЯБЕДА-...        ТОЛЯ-...

СТОЛЯР-...        ЯГОДА-...

МАЛЯР-...        ВЗГЛЯД-...

Логопед:  Молодцы!  Теперь вам нужно расшифровать слова. На доске записаны схемы, прочитайте их, и запишите в тетрадь полученные слова:

[ПАЛ’АНА], [ЙАМА], [ПР’АНИК], [ТОЛ’А].

III. Итог занятия

Логопед: О какой букве мы сегодня говорили? Зачем она нужна?