Логопедическое занятие "Звуки [с] и [с']"
план-конспект занятия по логопедии (1 класс) по теме

Конспект логопедического занятия

Тема: Звуки [с] и [с']

Цели:

Коррекционно-образовательные:

• Учить детей различать звуки [с] и [с'];
• Учить дифференцировать звуки по твердости-мягкости;
• Продолжать  обучать детей  звуковому анализу слов;

Коррекционно-развивающие:

• развитие фонематического слуха;
• зрительной, слуховой памяти и внимания;
• развивать артикуляционную моторику.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать внимательное отношение друг к другу.

Оборудование: предметные картинки, зеркала, слоги,шарики.

Ход занятия:

Организационный момент. Артикуляционная гимнастика ( «Заборчик», «Трубочка», «Улыбочка»,«Почистим  нижние зубки»).

Актуализация имеющих знаний

Доскажи словечко.

Ходит длинный , пасть с клыками,
Ноги кажутся столбами,

Как гора, огромен он,

Ты узнал, кто это? (слон)

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет.

Что такое? (самолет)

Какой звук вы услышали в начале слова? [ с ]

Сообщение темы занятия

Сегодня на занятии мы будем правильно произносить звуки и [с] и [с']   и искать слова, в которых  эти звуки  встречаются

Ребята, давайте послушаем, как воздух выходит из шарика(ссссс)-

А теперь накачиваем колесо насосом, какой слышите звук? (ссссс)

Логопед  предлагает ,смотря в зеркало  , произносить звук с-с-с

При артикуляции твердого звука [с] Кончик языка упирается в нижние передние зубы.
Губы растянуты, как при улыбке, и не закрывают зубов.
Зубы сближены или сомкнуты
Воздух выдыхаем с силой посередине языка, по «желобку»; на ладони, поднесённой ко рту, ощущается резкая холодная струя.
Голосовые складки разомкнуты.
Звук с глухой.

А теперь отгадайте , о ком говорится?

Птица с желтой грудкой (синица)

 Отгадайте ребус- 7я (семья) 

Какой вы слышите звук в начале этих слов?- [ с’ ] -дети произносят звук с’- с’- с’

При артикуляции мягкого звука[ с’ ]губы слегка растянуты в улыбку, зубы видны;
зубы раскрыты на 1-2 мм;

 широкий кончик языка упирается в нижние резцы;.

 передняя часть спинки языка образует щель с верхними зубами или альвеолами; средняя часть спинки языка поднята к твердому небу;
боковые края спинки языка плотно прижаты к боковым зубам, вдоль языка по средней линии образуется желобок; 
посередине языка идет холодная струя воздуха, которая хорошо ощущается тыльной стороной руки, поднесенной ко рту;
II. Основная часть

   Прослушайте стишок « Про Степана и сметану», если услышите звуки[с] и [с']).,то хлопните.   Старайтесь правильно произносить звуки[с] и [с']).  

Приснился сладкий сон Степану:

Он видел свежую сметану

В любимой миске голубой,

Но ложки не было с собой.

Он с ложкой спать улегся рано-

Не снилась вкусная сметана…

Составить схему слова (Степан)

Скороговорка (выучить наизусть ,четко произносить звуки)

Береги нос

В сильный мороз

Произношение звука[с]  в связной речи.

Сочиним скороговорку.

Са-са-са - к нам летит оса.

Су-су-су - я ловлю осу.

Сы-сы-сы- уже нет осы.

Теперь хором произнесем. - Какой это звук – гласный или согласный? /Согласный/ Почему? /Воздух встречает преграду из зубов/

- Он звонкий или глухой? /Глухой

"Придумай слово".

К словам добавьте звук[с] ,чтобы получились новые слова:

Мех- смех

Мел –смел

Наряд – снаряд

Тройка - стройка

характеристику звука [с]. (Звук [с]- согласный, твердый, глухой, свистящий обозначаем синий фишкой)

 Игра «Кто быстрее». Выберите картинки, где есть звуки [с] и [с']

(персик, апельсин яблоки ,грибы. сливы, груши. сыр, вишня .помидор, огурец)-где расположен звук[с] ,какой он мягкий или твердый?

Работа в тетрадях

Упражнение Поварёнок. Помогите маме приготовить первое, второе и третье блюдо.. Соедини линиями продукты и посуду с соответствующим блюдом. (компот, блины, гороховый суп ),тетрадь логопедические задания( стр. 4 ) В каких продуктах вы услышали звук с – с' ,произносим хором за логопедом выделяя звуки

Итог занятия  Дети , чем мы сегодня занимались на занятии ?

Молодцы!  Вы сегодня на занятии были все очень внимательными, давали правильные ответы Вы очень мне понравились . Возьмите  те наклейки , в которых есть звук[с]

                                                                                          Учитель – логопед    Бурлуцкая Ю.М.