Коллаж
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Этап урока

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивация

Дидактическая игра «Кто играет с нами в прятки»

Цель: учить детей сравнивать цвет, фон рисунка с окраской животных, которая позволяет быть незаметным на данном фоне

Ход игры: взять по карточке разного цвета, назвать животных с похожей окраской; получив фигурку, обвести ее на нужном фоне

Называют животных, обводят животных на нужном фоне

Личностные:

Предметные: умение определять цвета

Коммуникативные: умение вступать в диалог, высказывать предположение

5

Актуализация знаний  и фиксирование индивидуального

Затруднения в пробном действии

Дома вы должны были найти определение слова коллаж. Давайте мы прочитаем определение все вместе, в пол голоса

Посмотрите на картинку. Какие техники изобразительного искусства вы знаете?  Какая техника изображена?

Чем она похожа на технику коллажа?

коллаж использует принцип совмещения разнородных материалов. В сферу искусства он был введен как формальный эксперимент кубистами, футуристами, дадистами. На том этапе в изобразительных целях применялись обрывки газет, фотографий, обоев, наклеивались на холст куски ткани,щепки мусора

,обрывки журналов, газет, документов и тд. Термин коллаж используется для обозначения приема создания целого изображения из ряда других изображений или их отдельных фрагментов, как правило, при помощи компьютерных программ.  В основе-работа со слоями. В процессе создания применяются различные типы наложения, смешивания, прозрачности.

Читают определение

Перечисляют техники изобразительного искусства

Называют технику, которая изображена

Сравнивают аппликацию и коллаж

Слушают рассказ учителя, смотрят презентацию

Коммуникативные: умение слушать учителя, отвечать на вопросы

Предметные:

Регулятивный: учиться высказывать свое предположение

Познавательные: ориентироваться в системе знаний. Отличать новое от уже изученного. Ввести понятие о коллаже

Предметные: познакомить с понятием «Коллаж»

5

Построение проекта выхода из затруднения

Цели тема урока

Давайте попробуем поставить цель урока

Что мы сегодня будет делать?

Вы знакомы с данной техникой? Подумайте, что нам сегодня понадобится для того, чтобы сделать коллаж

Узнаем о такой технике, как коллаж и сделаем его

Нам понадобятся ножницы, плотная бумага, газеты, журналы, фотографии, картинки, клей

Регулятивные: формулировать цель урока

Коммуникативные: умение слушать учителя, отвечать на вопросы

3

Реализация построенного проекта

Давайте узнаем как создать бумажный коллаж

Перед вами этапы создания коллажа.  Вам нужно будет расставить их в правильной последовательности. Будьте внимательны, среди них есть лишний

Работа с карточками

Познавательная: преобразовывать информацию из одной формы в другую, составлять целое из частей

Коммуникативные: умение слушать учителя

3

Первичное закрепление во внешней речи

Сейчас вам нужно будет самостоятельно сделать коллаж, но перед этим мы должны повторить все этапы работы и правила техники безопасности

У вас остались вопросы?

Повторяют этапы создания коллажа

Создание бумажного коллажа. Этапы

1 выберите главный элемент коллажа или его тему

2 соберите фотографии и прочие изображения(вырезки из журналов) для создания коллажа

3 выберите плотную бумагу в качестве основы для коллажа

4 вырежьте изображения, чтобы вписать их в свой коллаж

5 распределите изображения, не приклеивая их

6 наклейте материалы с помощью клея

7 оставьте коллаж, дайте клею высохнуть

Регулятивные: определять последовательность действий, умение настроиться на работу

Коммуникативные: умение слушать учителя, отвечать на вопросы

Коммуникативные: учиться выражать свои мысли

6

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Все ли материалы и инструменты на месте?

Соблюдая этапы, приступайте к работе

Самостоятельно выполняют работу

Познавательные: создавать алгоритмы деятельности. Самостоятельное создание композиции

Коммуникативные: умение слушать учителя, отвечать на вопросы

Личностные: развивать воображение, мышление

12

Включение в систему знаний и повторение

Наш урок подходит к концу. Чем мы сегодня занимались? Какую цель мы поставили в начале урока? Достигли мы цели?

Поставили цель сделать коллаж и сделали его

Коммуникативные: умение слушать учителя, отвечать на вопросы

Регулятивные: оценка правильности выполнения действий на уроке

5

Рефлексия учебной деятельности

Предлагает  детям облако «тегов», которые необходимо дополнить. Выводит слайд, где указаны варианты:

Сегодня я узнал…

Было трудно…

Я понял, что…

Я научился…

Я смог…

Было интересно узнать…

Мне захотелось…

Дополняют облако «тегов»

Познавательные: контролировать и оценивать результат деятельности

Личностные: формирование самооценки

1