"Морозные узоры", 2 класс
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Урок рисования

Тема: « Морозные узоры»

Цель: Развитие творческого воображения и фантазии  детей в процессе урока.

Задачи урока:

- учить детей составлять зимний узор из простых элементов декоративной  росписи (прямых, волнистых линий, завитков, снежинок и т.д.);

- развивать художественно-эстетический вкус, фантазию, воображение, технику изображения, глазомер, мелкую моторику рук;

-  воспитывать творческую активность, положительно-эмоциональный настрой к художественной деятельности.

Оборудование для учащихся: альбомный лист, акварельные краски, кисть, простой карандаш, баночка с водой, салфетка, палитра.

Оборудование для учителя: образец, мультимедиа комплекс, альбомные листы, кисти, простые карандаши, динамическая таблица.

     План урока:

1. Организация класса
2. Вступительная беседа о морозных узорах

3. Сообщение темы и цели урока.

4. Объяснение задания

• Анализ образца рисунка.
• Показ последовательности построения рисунка по динамической таблице.
• Закрепление построения рисунка по динамической таблице.

5. Практическая работа учащихся.
6. Анализ детских рисунков. Итог урока.

Ход урока:

1. Организация класса.

- Здравствуйте, ребята! Проверим все ли готово к уроку. Я буду говорить, что нам сегодня понадобится для работы, а вы проверяйте глазками.

- Нам понадобятся: акварельные краски, альбомный лист, кисть, простой карандаш, палитра и сухая салфетка.

- Проверили, ребята? Молодцы! Садитесь.

- Все расселись по местам, никому не тесно? По секрету вам скажу: « Будет интересно!»

- Меня зовут Татьяна Романовна. Сегодняшнее занятие проведу у вас я. И начну его с прочтения письма.

2. Вступительная беседа о морозных узорах.

К нам пришло
Письмо одно,
Было странное оно.
Вместо марок –
Три снежинки,
А конверт – 
Из чистой льдинки,
А письмо не на листке,
А на беленьком снежке:
- Скоро, скоро,
К вам примчу,
На метели прилечу,
Запляшу и закружу,
Снегом землю наряжу,
И деревья, и дома …– 
И подписано: "ЗИМА" (И. Пивоварова)

- Кто мог прислать нам такое письмо? (ответы детей: зима)

Когда можно сказать, что зима  наступила? (когда выпал снег, замерзают лужи, холодно)

- Тихо приходит зима. Как в сказке, за одну ночь она, покрывает снегом дома и деревья, заморозит лужи, озера и реки. Проснешься однажды утром и вдруг увидишь, что все за окном изменилось.

- Посмотрите, какой прекрасной бывает  зима.

- Вам нравится такая природа? 

СЛАЙДЫ 1

- Ребята, подумайте, кто без кисти и краски зимой рисует сказки?    

- Кто помогает зимушке украшать всё вокруг? (мороз рисует сказочные узоры)

Невидимкой, осторожно

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры на окне.

Это – клён, а это – ива,

Вот и пальма предо мной.

Как рисует он красиво

Белой краскою одной!  (Мороз)  

СЛАЙД 2

-Что рисует мороз  белой краской?  (морозные узоры)

- А где он их рисует? (на окнах)

3. Сообщение темы и цели урока.

 - Ребята,  тема нашего урока - «Морозные узоры». И отправимся мы в гости  

к Морозу.  

  - Вы любите сказки? Вам нравится рассматривать снежинки или оконное стекло, покрытое ледяными узорами?

- Такие чудеса случаются, если в окно заглянул Морозко. От его холодного дыхания и распускаются на окне чудесные ледяные цветы: вырастают морозные веточки и листочки.  

СЛАЙДЫ 3

Физкультминутка

- Представьте, что мы в сказочном лесу, идёт снег, дует ветер, колышутся  деревья.

- Встаньте, покажите, как дует ветер и клонит деревья  в разные стороны, как  кружат снежинки. Ветер утихает, утихает. Садитесь.

   - Ну, а мы  отправляемся дальше на прогулку по зимнему лесу,  подходим поближе к опушке, и видим  невдалеке Сказочный дворец.

- Он вам нравится? Рассмотрим его внимательно.

- Этот дворец какой-то мрачный и невесёлый!

- А вы знаете это дворец необычный, он заколдованный. Его заколдовала злая Снежная королева. Давайте попробуем его расколдовать!

- Для этого мы с вами украсим окна дворца зимними, морозными узорами.     И наш дворец станет красивым, волшебным и веселым.

- Ребята, давайте, снова посмотрим на морозные узоры и немного пофантазируем.

- Скажите, на что похож данный узор? Что он нам напоминает? (рассматриваем 4 узора)

СЛАЙДЫ 4

    - В морозных узорах можно увидеть волшебные сады, в которых растут  необыкновенные деревья и цветы. В таком саду можно встретить колосок, пёрышко, астру и хризантему, веточки ели или сосны.

- Ребята, вы знаете, как появляются узоры на окнах?

Теплый воздух, выдыхаемый нами,  соприкасается с очень холодным окном, замерзая, превращается в ледяные кристаллики. Они то  и образуют сложный рисунок. Так как в воздухе есть невидимые капли воды.

- Какого цвета морозные узоры?  (белые, голубые, синие)

Морозные узоры только на первый взгляд кажутся белыми, они переливаются всеми  цветами радуги. Но все же преобладают холодные цвета. Это -  синий, голубой, фиолетовый, сиреневый.

- А почему они холодные?

- С чем их можно сравнить? (со снегом, льдом, морозом).

4. Объяснение задания.

1. Анализ образца рисунка.

- Где расположен узор? (по углам и сторонам)

- Чем украшены углы? (узором, похожим на перышки)

- Чем украшены боковые стороны? (веточками)

- Что находится в верхней и нижней части? (снежинки)

2.Показ последовательности построения рисунка.

- Для того, чтобы составить композицию узора на прямоугольном окне, наметим дугами место расположения перышек по всем четырем углам.

- Нарисуем перышки короткими отрывистыми дугами, нанесем маски под наклоном к нарисованным основаниям перышка.

- Тоже самое сделаем и на нижних намеченных основаниях перышка.

- Затем добавим веточки к боковым сторонам, их будет по три, и они короче, чем нижние и верхние перышки.

- И в конце нашего узора можно добавить снежинки.

3. Закрепление построения рисунка по динамической таблице.

- В какой последовательности мы будем выполнять наш морозный узор?

4. Показ образца рисунка.

- Ребята, вот такое морозное окошко у вас должно получиться.

- Итак, чтобы начать рисовать, давайте вспомним правила работы с красками.

5. Практическая работа учащихся.

Работа учителя:

- проследить, чтобы все дети приступили к работе;

- индивидуальная помощь;

- следить за правильностью построения рисунка;

- следить за качеством выполнения работы;

- поощрения.

Работа учащихся:

- работа в цвете.

6. Анализ детских работ. Итог урока.

- Завершаем работу.

Оценивание рисунков в парах.

- Ребята, какие вы молодцы! Вам удалось расколдовать замок!

- После того, как вы уберете свои рабочие места, сможете прикрепить свои работы к замку и оставить его у себя в классе.

- Первый ряд вынесет баночки с водой, второй ряд – аккуратно сложит и уберет наместо краски, третий ряд – положит свои альбомы на подоконник.