"Архангельские и Тульские печатные пряники", 2 класс
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование

УУД

I.Организационный момент

1.Приветствие, знакомство;

2. Проверка готовности класса к уроку.

- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Сегодня урок рисования проведу у вас я, зовут меня …...

На сегодняшнем уроке рисования вам понадобится карандаш, краски, кисти, баночка с водой, палитра,  тычок.

Обучающиеся здороваются с учителем, садятся.

Регулятивные: Организация рабочего места под руководством учителя; волевая саморегуляция.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

II. Вступительная беседа

Пряники русские,

Сладкие, мятные,

К чаю ароматному

Угощенье знатное.

Слайд 1

Тема нашего сегодняшнего урока: « Архангельские и Тульские печатные пряники »

Ребята, сегодня мы с вами собрались, чтобы побывать в «Пряничной стране»,  познакомиться с историей изготовления пряников, самим попробовать себя в качестве мастеров и принять участие в  «Весёлой ярмарке».  Жизнь наших предков переплеталась с обычаями и обрядами, укладом которых было почитание отцов и дедов, связь с природой и трудом. Эти добрые времена утверждали и оставляли после себя добрые традиции. Об одной из них и поговорим сегодня.  Много праздников чтил наш народ, а где праздник, там подарки и угощения, вкусные и нарядные пряники.

Пряник на Руси на протяжении нескольких столетий был не только лакомством, но и использовался в различных обрядах, праздниках. Существовал обычай к каждому значительному дню выпекать строго определенные виды пряников.

Слайд 2, 3

 « Так в Егорьев день (23 апреля) – день первого выгона скота и лошадей – пекли козули – сделанные из ржаного теста фигурки птиц, коров, овец, оленей с ветвистыми рогами. Козули раздавались детям, ставились на окна и даже скармливались домашним животным для того чтобы скот летом ходил сам домой и лучше плодился»

Слайд 4

В каждом городе был свои излюбленные образы. Тульские пряники не похожи на вологодские, а нижегородские разрисовывались и выпекались иначе, чем калужские.

Слайд 5

Из рода в род, от отца к сыну передавали пекари – умельцы свое мастерство.

Слайд 6

Существовали разные способы приготовления пряников: лепили, вырезали из теста с помощью металлических форм, делали на тесте оттиски с печатных досок – печатные пряники.

Самыми красивыми считались печатные пряники.

  Слайд 7

Пряники  с  рисунками, сделанные  при помощи  досок,  в народе  называли  печатными.   Печатные  пряники  печатали  на  тесте при помощи  деревянных  форм – так  называемых  пряничных  досок. Пряники  делались   самой разнообразной  формы -  фигурные   (Конь, птица, лев   древние образ; Бытовые мотивы: рыба, кувшин, самовар, прялки часы, Дед мороз, , буксирные и пассажирские пароходы, солдат, баба.) , круглые,  но  чаще  всего  квадратные  или  прямоугольные. Пряники покрывались   затейливым  узором  из сахарной  глазури,  раскрашивались  и даже  золотились.

Во многих музеях страны бережно хранятся пряничные доски 17 – 19 века. Сегодня пряник не только лакомство, но и память об искусстве изготовления пряников в далекие времена.

Искусство пряника — живая национальная традиция

Мы с вами сегодня познакомились с историей пряничного ремесла на Руси. Сегодня мы тоже можем лакомиться пряником. Мы можем купить пряники: мятные, с начинкой, шоколадные, покрытые разноцветной глазурью…

 - И так ребята, с каким народным обычаем мы сегодня познакомились?( Существовал обычай к каждому значительному дню выпекать строго определенные виды пряников.)

- Какие способы приготовления пряников вы запомнили. (Существовали разные способы приготовления пряников: лепили, вырезали из теста с помощью металлических форм, делали на тесте оттиски с печатных досок – печатные пряники.)

- Какие пряники считались самыми красивыми?(печатные пряники)

- Как украшали пряники?(Пряники покрывались   затейливым  узором  из сахарной  глазури,  раскрашивались  и даже  золотились.)

Молодцы, ребята  вы много запомнили.

Слушают внимательно учителя

Личностные: 

выражают удивление, внимание.

Коммуникативные: умеют формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.

III. Практическая работа

1. Формулировка темы урока

А сейчас наш класс превращается в кондитерскую мастерскую, а вы, ребята - в мастеров – кондитеров, которые продемонстрируют нам своё творчество и умение. Сегодня мы будем составлять эскиз печатного пряника. Каждый из вас должен составить узор для украшения пряника. Но прежде чем рисовать посмотрите на рисунок.

Слайд 8

Ребята что изображено на этом рисунке?

В какой форме выполнен этот пряник?

В виде чего?

Чем украшена ………?

 Какого цвета глазурь?

Посмотрите еще раз внимательно на то, как украшены пряники. (рассматривание).

Рисуют с  карандашом

(пряник)

( В форме рыбки)

( в виде рыбки)

(глазурью)

(белая, желтая, розовая)

2. Объяснение этапов рисования

1-ый этап : выбор расположения листа.

Если высота предмета , который вы используете в качестве идеи для пряника больше ширины , то листы вертикально. Вот например посмотрите на доску я придумала пряник в виде елочки. Что в этом случае больше ширина или высота предмета?

2-ой  этап - затем намечаем величину.

Для этого точками намечаем величину нашего будущего пряника ,  отступаем от верхнего края листа немного вниз и ставим точку , а также отступаем от нижнего края листа и ставим еще одну точку .

3-ой  - начинаем прорисовывать с общей формы пряника

4-ой этап -изображаем все мелкие детали украшения пряника.

Работа с красками

1.изображаем цвет пряника , для чего разводим краску коричневого  цвета на палитре .

Сначала раскрасим фон пряника .

Ребята, как вы думаете, почему именно коричневым цветом? ( Чтобы показать цвет печенного румяного теста).

Затем, с помощью белой краски, а также желтой и розовой или бледно - зеленой нанесите узор на изображение по собственному желанию, т. е украшаете пряники цветной глазурью.

Все цвета смешиваем  с белым цветом? Еще раз посмотрите, как украшены пряники.

-У вас появится какие-то идеи . Я вам покажу птичек. Птичек рисовать уже нельзя.

- Предлагайте , что вы будете рисовать .

-Хорошо, молодцы ребята , у вас хорошие идеи .

Повторим все этапы выполнения  нашей работы .

-От чего зависит расположения листа?

-Какой величины должен получится изображения , т.е ваш пряник?

-С чего мы начинаем работу с красками?

-Какой цвет берем в начале?

- Что мы должны сделать с коричневым цветом?

-Если не дождаться высыхание нижнего светлого слоя краски , то при изображении ярких мелких деталей произойдет расплывание краски.

- Какие цвета можно использовать для украшения?

-Во все эти цвета , какую краску надо добавлять?

Чтобы ваш узор получился аккуратным и изящным, пользуйтесь тычком(ватная палочка), который я для вас приготовила.

- А теперь приступайте к работе.

Коричневый

Разводить на палитре с белым цветом

белую

IV. Cамостоятельная работа                    

Контроль самостоятельной работы .

Самостоятельная работа учащихся – выполнение линейного рисунка и завершение эскиза фигурного пряника в цвете.

V. Итог урока

1.Анализ работ учащихся

Завершаем работу.

Ребята , кто на 1 ряду закончил работу выйдите к доске и покажите другим какие у вас получились пряники.

2ряд

3ряд

2.Рефлексия

 Ребята, на какую тему мы сегодня с вами рисовали?

Какие пряники в народе называли печатными? (Пряники  с  рисунками, сделанные  при помощи  досок,  в народе  называли  печатными.)

(Тульские и архангельские пряники).

3.Наведение порядка на рабочем месте

-Достаньте кисточки из воды и положите на салфетку, закройте краски вылейте воду, вытрите парты.

До свидания, ребята мне было приятно с вами работать.