"Мы с тобою целый мир на бумаге сотворим" (внеклассное мероприятие по учебным предметам, в рамках предметной недели учителей начальных классов)
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Этап занятия

Задачи

Методы и приемы

Формы организации работы

Результаты

Организационно-

мотивационный

• настрой на совместную деятельность;
• актуализация знаний;
• развивать навыки вербального - невербального общения.

• Психологический настрой
• Игровые

Фронтальная

• Психологическая готовность
• Внутренняя мотивация на деятельность

Деятельность учителя

Деятельность детей

Не знаю, как вы ребята, но я больше всего на свете люблю рисовать.

И сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну красок!

В эту страну пешком не дойдешь, на пароходе не доплывешь, на поезде не доедешь…

Можно только долететь на самолете….

Вы готовы?

Игра «Самолет».

На экране появляется картина страны красок. Посмотрите ребята, мы оказались с вами в стране красок! Как здесь красиво! Какие краски разноцветные!

Звучит запись сильного ветра. Ребята, прислушайтесь…. Что вы слышите? (Ветер).

Какой сильный ветер, кажется это ураган!

Посмотрите, он унес все цвета, и страна красок превратилась в черно-белую.

Давайте поможем вернуть все цвета в страну красок.

А для этого нужно сначала отгадать загадки. Вы готовы? Слушайте внимательно. Чтобы правильно ответить на загадку надо внимательно слушать и поднимать руку.

1. Этот цвет имеет вишня,

            На лугу его отыщем.

           Этот цвет имеют маки,

           Он, вообще-то, очень яркий.

           Вы найдёте на клубничке этот яркий-яркий цвет.

           Даже очень острый перчик, что едим мы на обед.

2. Спрятан этот цвет в листочках

            И в гороховых стручочках.

            Даже огурец соленый

            Тоже летом был…

3. Такого цвета море, иней,

            И небо тоже. Это…

4. Он в яйце есть и в цыпленке,

           В масле, что лежит в масленке,

           В каждом спелом колоске,

           В солнце, в сыре и в песке.

Дети слушают учителя, играют. Повторяют движения за героями презентации.

 Отвечают на вопросы (с помощью жеста, слова, звука).

Ответы детей.

Слушают загадки.

Если дети затрудняются сказать ответ, учитель проговаривает его сам.

Этап занятия

Задачи

Методы и приемы

Формы организации работы

Результаты

Практический

(основной)

•   Обогащение активного и пассивного словаря;
•  развивать произвольное внимание, логическое мышление;
•  продолжать знакомство детей с нетрадиционными видами красок и способами рисования.

•    Словесные
•    Практические

Групповая

•    Развитие общей моторики, психических процессов;
•   Развитие процессов само регуляции и самоконтроля.

Деятельность учителя

Деятельность детей

К нам вернулись 4 краски! Но ведь на самом деле красок гораздо больше. Какие цвета вы еще знаете?

Как же нам вернуть остальные цвета, ведь без них страна красок не сможет стать цветной как прежде…

Конечно, нужно смешать те краски, которые есть, чтобы получить новые цвета!

Что бы получить оранжевый цвет нужно смешать красную и оранжевую краску.

А как получить коричневый цвет?

Давайте рассмотрим схему. Внимание на экран.

Молодцы ребята, смешать краски получилось, и мы вернули все цвета. Но что же делать с жителями страны красок, которые так и остались черно- белые.

Посмотрите это лев. Ему нужна помощь, давайте поможем ему и раскрасим его гриву. Какой цвет выберем для гривы?

Грива у льва пышная и очень густая, что бы наш лев был похож на настоящего мы будем рисовать в волшебной стране волшебными необычными мягкими красками.  Посмотрите какие они! На что похожи?

Как красиво получилось! Посмотрите на экран, что произошло? Наш лев стал цветным и ожил!

 А вот и еще один житель страны красок. Кто это ребята?

Жираф тоже грустит. Давайте поможем жирафу вернуть свои пятнышки. В этом нам тоже помогут мягкие краски!

Давайте посмотрим на экран, стал ли жираф цветным? Он тоже ожил и спешит вернуться в страну красок.

Мы хорошо потрудились и пришла пора отдохнуть. Поиграем с нашими помощницами, руками.

Физкультминутка «Две подружки две руки».

Ответы детей. Дети называют известные им цвета.

Предположения детей. Если дети затрудняются, то учитель наводящими вопросами подводит к необходимому ему ответу.

Смешивают кисточками краски.

Ответы детей. Выбор цвета.

Дети рассматривают новую для них краску. Отвечают на что она похожа. (облако, пена)

Ответ детей: жираф

Раскрашивание пятен жирафа ложкой.

Просмотр презентации.

Динамическая пауза, дети повторяют движения под звуковой ориентир и показ учителя.

Этап занятия

Задачи

Методы и приемы

Формы организации работы

Результаты

Заключительный

• Развивать слуховое восприятие;
• развивать логическое мышление, внимание, слуховую память

•    Словесные
•    Наглядные

Групповая

•    сплочение детского коллектива
• внутренняя удовлетворенность деятельностью  

Деятельность учителя

Деятельность детей

В стране красок у всех всегда хорошее настроение, потому что в небе всегда видна радуга. Раскрасив ее, мы вернем в эту страну не только цвета, но и веселье, радость и смех!

Мы помогли вернуть в страну красок все цвета, жители ожили!

Пришла пора возвращаться!

«Самолет»

Давайте вспомним, где мы сегодня побывали? Кого встретили? Как помогли вернуть в страну радость и смех?

На этом наш урок закончен.

Вы были большие молодцы, потому что трудились, внимательно слушали, верно все выполняли.

Страна красок была волшебная, поэтому без волшебства не обойтись. Жители этой страны оставили вам подарок и благодарность за их спасение.

(обрезать нитку от мешка с конфетами, раздать детям.)

Слушание учителя.

Отвечают на вопросы.

Повторяют движения под видео ряд.

Ответы детей.

Получают подарки, радуются.