Рабочая программа по ИЗО 4 класс 8 вид
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

Пояснительная записка

Программа разработана на основе ФГОС НОО ОВЗ, основной адаптированной программы для детей с умственной отсталостью вариант 1, учебного плана индивидуального обучения на дому, годового календарного графика,  учебного плана МКОУ «Локтевская СОШ» на 2018 – 2019 учебный год, индивидуальных психофизиологических особенностей ребенка, на основании ТПМПК, совместно с родителями (законными представителями).

Задачи учебного предмета «Изобразительное искусство»:

• воспитание положительных качеств личности;
•  развитие эстетических чувств и понимания красоты окружающего мира;
•  развитие познавательной активности, формирование приемов познания предметов и явлений действительности с целью их изображения;
•  формирование практических умений в разных видах художественно-изобразительной деятельности;
•  формирование умений работать коллективно, выполняя определенный этап работы в цепи заданий для получения результата общей деятельности.
• Воспитание умения работать в заданной последовательности в соответствии с правилами (по инструкции) и самостоятельно.

Специальные задачи:

 коррекция недостатков психического развития, общей моторики, развитие речи учащихся.

Виды работ:

- рисование с натуры и по образцу, по памяти, по представлению и воображению; рисование на заданные темы, декоративное рисование;

 - лепка объемного и плоскостного изображения с натуры или по образцу, по памяти, по воображению; лепка на тему; лепка декоративной композиции;

- выполнение аппликаций с натуры и по образцу, по представлению и воображению; выполнение сюжетного и декоративного изображения в технике аппликации;

- проведение беседы о содержании рассматриваемой репродукции с картины художника, книжной иллюстрации, картинки, произведения народного творчества.

Место учебного предмета  в учебном плане

На изучение курса «Изобразительное искусство» в 4  классе начальной школы отводится 1  ч в неделю, но по годовому календарному графику в 4 классе 35 рабочих недель, поэтому на резерв отводится 1  час, итого 35часов.

Формы организации образовательного процесса

- фронтальная,

- индивидуальные формы учебной деятельности.

Методы:

1. Объяснительно-иллюстративный.  

2. Репродуктивный метод

3. Метод наглядности.

Содержание курса

Обучение композиционной деятельности – 11 ч.

Рисование по памяти. «Веточка сирени в стакане».Аппликация: «Улица города: дома, деревья, машины» (на цветном фоне цветная бумага). Декоративная лепка: «Кувшин в виде поющего петуха» по образцу.

Развитие у учащихся умения воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкции – 12  ч.

Аппликация: «Овальная или круглая салфетка».Рисование по памяти и на основе представлений: «Береза, сосна, ель».Рисование с натуры  предметов различной формы и цвета: «Игрушки».

Развитие у учащихся восприятия цвета предметов и формирование умений передавать его в живописи -  11 ч.

«Деревья в весенней окраске» (акварель в технике «по-мокрому»). Рисование кистью по тонированной бумаге:  «Сказочные цветы» акварель.

Календарно- тематическое планирование составлено на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 0-4 классы. Под редакцией И. М. Бгажноковой - Москва «Просвещение», 2011

Календарно- тематическое планирование

Планируемые результаты освоения курса

I уровень

Учащиеся должны  знать:

• части конструкции изображаемого предмета (строение объектов): части дерева, дома, тела человека;
•  называть некоторые народные и национальные промыслы, изготавливающих игрушки (Дымково, Городец и др.);
•  приемам передачи глубины пространства (загораживании одних предметов другими, зрительном уменьшении их по сравнению с расположенными вблизи;
• должны знать  о существующем в природе явлении осевой симметрии;
•  знать речевой материал, изучаемый в 4 классе.

Учащиеся должны уметь:

• сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом;
• планировать деятельность при выполнении частей целой конструкции;
•  находить правильное изображение знакомого предмета среди выполненных ошибочно; исправлять свой рисунок, пользуясь ластиком;
•  достигать в узоре при составлении аппликации ритм повторением или чередованием формы и цвета его элементов;
•  изображать элементы городецкой росписи;
•  соотносить форму предметов с геометрическими эталонами (на что похожа форма?);
•  владеть приемами осветления цвета (разбавлением краски водой или добавлением белил);
•  рассказать, что изображено на картине, перечислить характерные признаки изображенного времени года.

II уровень

Учащиеся должны уметь:

- правильно сидеть за партой, правильно располагать лист  бумаги на парте, придерживая его рукой; правильно держать при рисовании карандаш;

- ориентироваться на изобразительной плоскости: середина, край листа бумаги;

- обводить карандашом шаблоны несложной формы, пользоваться трафаретом;

- проводить от руки вертикальные, горизонтальные  линии, не вращая лист бумаги;

- различать цвета, которыми окрашены предметы на иллюстрациях;

- закрашивать цветными карандашами, соблюдая контуры;

- узнавать, называть геометрические формы: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.