Рабочая программа Изобразительное искусство УМК Школа России.
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа № 1190»

Рабочая образовательная программа

по предмету «Изобразительное искусство»

                                                   «Художественный труд»

2 класс

 2018 - 2019 учебный год

Количество часов в неделю : 2 ч.

Количество часов в год : 68 ч.

 Рабочую программу составила : Милованова Е.В. , учитель начальных классов

Москва

2018 год

1. Планируемые результаты освоения  учебного предмета

  В результате изучения предмета  «ИЗО-художественный труд» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

     Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

1. чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
2. уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
3. сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии
4. Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной  творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

5. Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности,  соотносить свою часть работы с общим замыслом;

6.   Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения  содержания и средств его выражения.

     Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

1. овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
2. овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
3. умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
4. осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности в процессе освоения учебного предмета:

• знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);
• понимание образной природы искусства;
• применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
• способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

• освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;
• овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
• умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

2.Содержание учебного предмета

1. Чем и как работают художники (19 ч)

Знакомство и освоение графических художественных материалов, их выразительных возможностей.

Основы изобразительного искусства: рисунок, цвет, композиция. Элементарные основы рисунка (соотношение черного и белого, композиция), живописи (теплые и холодные цвета), декоративно-прикладного искусства (роль ритма и цвета).

Отражение в произведениях изобразительных искусств отношений к природе, на примере произведения художника В.Д. Поленова «Золотая осень», .Левитана

«Золотая осень», В.Серова «Октябрь. Домотканово». Жанры изобразительных искусств: натюрморт в произведении художника И.Т. Хрупкого «Цветы и плоды».

Богатство и разнообразие художественной культуры России (декоративно-прикладное народного искусства).

Знакомство с Государственной Третьяковской галереей (видеоматериал).

Темы:

• Три основные краски –красная, синяя, желтая – 2 ч.
• Пять красок — все богатство цвета и тона. – 2 ч.
• Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.-2ч.
• Выразительные возможности аппликации.- 2 ч.
• Выразительные возможности графических материалов. – 2 ч.
• Выразительность материалов для работы в объеме. – 2 ч.
• Выразительные возможности бумаги. – 4 ч.
• Для художника любой материал может стать выразительным

  ---

• (обобщение темы). – 2 ч.

2.        Реальность и фантазия (14 ч).

Знакомство с различными жанрами изобразительного искусства.

Темы:

• Изображение и реальность.-2 ч.
• Изображение и фантазия. – 2 ч.
• Украшение и реальность. – 2 ч.
• Украшение и фантазия. – 2 ч.
• Постройка и реальность. – 2 ч.
• Постройка и фантазия. – 2 ч.
• Братья-Мастера Изображения, украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы). – 2 ч.

3.        О чем говорит искусство (21 ч).

Первичные навыки рисования с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, животные, человек).

Передача настроения в творческой работе (декоративно-прикладном искусстве) с помощью цвета, тона. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке.

Роль изобразительных искусств в организации материального окружения человека, его повседневной жизни (оформление книг, украшение игрушек, роспись ткани).

• Темы:
• Выражение характера изображаемых животных. -3ч.
• Выражение характера человека в изображении: мужской образ.- 2ч.
• Выражение характера человека в изображении: женский образ. – 2ч.
• Образ человека и его характер, выраженный в объеме. – 2ч.
• Изображение природы в различных состояниях. – 3ч.
• Выражение характера человека через украшение. – 2 ч.
• Выражение намерений через украшение. – 5 ч.
• В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы). -1ч.

4. Как говорит искусство (14 ч).

      Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России, их связь с традиционной жизнью народа. Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов.

Моделирование предметов бытового окружения человека (мебели, елочных игрушек, машин)- связь с технологией.

Темы:

• Цвет как средство выражения. Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного. – 3ч
• Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета. -3 ч
• Линия как средство выражения: ритм линий. – 2ч
• Линия как средство выражения: характер линий. -1ч
• Ритм пятен как средство выражения. 1 ч
• Пропорции выражают характер. – 2 ч
• Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности. -1ч
• Обобщающий урок года. – 1ч

 3. Тематическое планирование

                       ( 2 ч в неделю,34 учебные недели, всего за год 68 ч)

Статистика

Расписание модулей

ИКТ-поддержка  предмета:

Электронное приложение к учебнику

http://catalog.prosv.ru/item/16926 

http://catalog.prosv.ru/item/9434 

• Московская электронная школа   

 https://uchebnik.mos.ru/catalogue