Рабочая программа по предмету "Изобразительное искусство"
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 3 класс) на тему

№

п/п

Наименование разделов

Всего часов

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

1.

«Искусство в твоём доме»

9 ч в 1 четверти

• Создавать выразительную пластическую форму игрушки и украшать её, добиваясь целостности цветового решения. Уметь выделять конструктивный образ и характер декора, украшения в процессе создания образа посуды. Овладевать навыками создания выразительной формы посуды и её декорирования в лепке, а также навыками изображения посудных форм, объединённых общим образным решением. Понимать роль цвета и декора в создании образа комнаты.
• Обретать опыт творчества и художественно –практические навыки в создании эскиза обоев или штор для комнаты в соответствии с её функциональным назначением. Воспринимать и эстетически оценивать разнообразие вариантов росписи ткани на примере платка.
• Обрести опыт творчества и художественно – практические навыки в соответствии эскиза росписи платка (фрагмента), выражая его назначение (для мамы, бабушки, сестры; праздничный или повседневный). Приобретать навыки выполнения лаконичного выразительного изображения.

2.

«Искусство на улицах твоего дома»

7 ч во 2 четверти

• Учиться видеть архитектурный образ, образ городской среды. Понимать, что памятники — архитектуры- это достояние народа, которое необходимо беречь. Сравнивать и анализировать парки, скверы, бульвары с точки зрения их разного назначения и устроения (парк отдыха, детская площадка, парк мемориал и др.). Сравнивать между собой ажурные ограды и другие объекты (деревянные наличники, ворота с резьбой, дымники и т.д.), выявляя в них общее и особенное. Использовать ажурную решётку в общей композиции с изображением парка или сквера. Изображать необычные фонари, используя графические средства или создавать необычные конструктивные формы фонарей, осваивая приёмы работы с бумагой (скручивание, закручивание, склеивание). Уметь объяснять связь художественного оформления витрины с профилем магазина. Уметь видеть образ в облике машины. Видеть, сопоставлять и объяснять связь природных форм с инженерными конструкциями и образным решением различных видов транспорта.

3.

«Художник и зрелище»

10 ч в 3 четверти

• Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира, видеть в них интересные выразительные решения, превращения простых материалов в яркие образы.
• Иметь представление о разных видах кукол (перчаточные, тростевые, марионетки) и их истории, о кукольном театре в наши дни.
• Отмечать характер, настроение выраженные в маске, а также выразительность формы и декора, созвучные образу. Конструировать выразительные и острохарактерные маски к театральному представлению или празднику. Иметь творческий опыт создания эскиза афиши к спектаклю или цирковому представлению; добиваться образного единства изображения и текста. Осваивать навыки лаконичного, декоративно – обобщенного изображения ( в процессе создания афиши или плаката). Создавать в рисунке проект оформления праздника. Понимать роль праздничного оформления для организации праздника. Овладевать навыками коллективного художественного творчества.

4.

«Художник и музей

8 ч в 4 четверти

• Иметь представление и называть самые значительные музеи искусств России – Государственную Третьяковскую галерею, Государственный русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительного искусства имени А.С.Пушкина. Знать имена крупнейших русских художников – пейзажистов.
• Изображать пейзаж по представлению с ярко выраженным настроением. Выражать настроение в пейзаже цветом. Иметь представление об изобразительном жанре – портрет и нескольких известных картинах- портретах. Создавать портрет кого –либо из дорогих, хорошо знакомых людей по представлению, используя выразительные возможности цвета. Воспринимать картину- натюрморт как своеобразный рассказ о человеке –хозяине вещей, о времени, в котором он живёт, его интересах. Развивать живописные и композиционные навыки.
• Знать имена нескольких художников, работавших в жанре натюрморта.
• Иметь представление о картинах исторического и бытового жанра.
• Рассуждать, эстетически относиться к произведению скульптуры, объяснять значение окружающего пространства для восприятия скульптуры.
• Лепить фигуру человека или животного, передавая выразительную пластику движения. Понимать роль художника в жизни каждого человека и рассказывать о ней. 

ИТОГО:

34

Четверть

№ урока

Наименование проекта

Экскурсии

   1

9-й

Проект «Красивый дом»

9-й урок      Экскурсия в школьную (городскую) библиотеку

2

11-й

Проект «Парк (сквер) для моего города»

14-й урок      Экскурсия по городу с целью изучения          

                          архитектурных памятников.

12-й

Проект «Ажурная ограда»

21-й урок      Экскурсия в торговый центр «Витрина как

                          украшение города»

3

20-й

Проект «Карнавальная маска»

26-й урок      Экскурсия в театр «Спектакль: вымысел и

                          правда»

4

28-й

Проект (информационный) «Путешествие в музей»

42-й урок      Экскурсия в городской музей «Родные

                          просторы»

итого

5

5

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

план

Дата

факт

1 четверть - «Искусство в твоём доме»

9 ч

1

Твои игрушки придумал художник.

Лепка игрушки из пластилина или глины. Разнообразие форм и декора игрушек. Роль игрушки в жизни людей. Игрушки современные и игрушки прошлых времен.

1

05.09

2

Посуда у тебя дома. 

Разнообразие посуды: ее форма, силуэт, нарядный декор. Роль художника в создании образа посуды. Зависимость формы и декора посуды от материала.

Образцы посуды, созданные мастерами промыслов. Работа Братьев – Мастеров по созданию посуды: конструкция -  форма, украшение, роспись.

Придумать и изобразить на бумаге сервиз из нескольких предметов.

1

12.09

3-4

Мамин платок.  

Знакомство с искусством росписи тканей. Создание эскиза платка для мамы, девочки, бабушки.

Выражение в художественном образе платка: платок праздничный или повседневный.

2

19.09

26.09

5-6

Обои и шторы у тебя дома.

Создание эскиза обоев и штор для комнаты, имеющей четкое назначение (спальня, гостиная, детская)

2

03.10

10.10

7

Твои книжки. 

Разработка детской книжки игрушки с иллюстрациями. (Или конструирование обложки для книжки- игрушки).

Экскурсия в школьную (городскую) библиотеку.

1

17.10

8

Поздравительная открытка. 

Создание художником поздравительных открыток (и другой мелкой тиражной графики). Многообразие открыток. Создание эскиза декоративной закладки или открытки

1

24.10

9

Что сделал художник в нашем доме. (обобщение)

Роль Братьев – Мастеров в создании формы предмета и его украшения. Выставка творческих работ. Игра в художников и зрителей, в экскурсоводов на выставке детских работ.

Проект «Красивый дом»

1

31.10

2 четверть - «Искусство на улицах твоего дома»

7  ч

10

Памятники архитектуры – наследие веков.

 Знакомство со старинной и новой архитектурой родного города (экскурсия по городу с целью изучения архитектурных памятников). Образное воздействие архитектуры на человека.

Изображение одного из архитектурных памятников г. Лиски

1

14.11

11

Парки, скверы, бульвары.

Изображение парка, сквера (коллаж).

Архитектура садов и парков. Проект «Парк (сквер) для моего города»

1

21.10

12

Ажурные ограды.

Чугунные ограды в Санкт – Петербурге и других городах. Создание проекта «Ажурная ограда» (ворота) – вырезание из цветной бумаги, сложенной гармошкой.

Монтаж композиции «Парки, скверы, бульвары»

1

28.10

13

Фонари на улицах и в парках.

Графическое изображение или конструирование формы фонаря из бумаги. Работа художника по созданию красочного облика города, уличных и парковых фонарей.

1

05.12

14

Витрины магазинов.   

Роль художника в создании витрин. Реклама товара. Экскурсия в торговый центр «Витрина как украшение города». Создание эскиза оформления витрины любого магазина.

1

12.12

15

Транспорт в городе. 

Роль художника в создании образа машины. Разные формы автомобилей.

Образы фантастических машин.

1

19.12

16

Что сделал художник на улицах моего города (села). (обобщающий урок)

Обобщение представлений о роли и значении художника в создании облика современного города. Создание коллективного панно.

1

26.12

3 четверть - «Художник и зрелище»

10 ч

17

Художник в цирке. 

Цирк – образ яркого развлекательного зрелища. Роль художника в цирке.  Выполнение рисунка или аппликации на тему циркового представления

1

16.01

18-19

Художник в театре.

Истоки театрального искусства. Экскурсия в театр «Спектакль: вымысел и правда» 

Художник создатель сценического мира. Создание театра на столе – создание картонного макета и персонажей сказки для игры в спектакль.

2

23.01

30.01

20-21

Маски.

Лицедейство и маска. Маски разных времен и народов. Маски как образ персонажа. Маски – характеры, маски-настроения. Условность языка масок и их декоративная выразительность. Искусство маски в театре и на празднике (театральные, обрядовые, карнавальные) Конструирование выразительных острохарактерных масок.

Проект «Карнавальная маска»

2

06.02

13.02

22-23

Театр кукол.

Истоки развития кукольного театра. Разновидности кукол: перчаточные, тростевые, куклы – марионетки. Работа художника над куклой. Образ куклы и ее конструкция и костюм. Создание куклы к кукольному спектаклю.

2

20.02

27.02

25

Афиша и плакат.

Значение театральной афиши и плаката как рекламы и приглашения в театр. Выражение в афише образа спектакля. Композиционное единство изображений, и текстов в плакате. Эскиз плаката-афиши к спектаклю или цирковому представлению.

1

06.03

26

Праздник в городе.

Роль художника в создании праздничного облика города. Элементы праздничного украшения города: панно, декоративные праздничные сооружения, иллюминация, фейерверки, флаги.

Выполнение рисунка «Праздник в городе».

1

13.03

27

Школьный карнавал.

Организация театрализованного представления или спектакля с использованием, сделанных на уроках масок, кукол, афиш, плакатов, костюмов и т. д.

1

20.03

4 четверть - «Художник и музей»

7ч

28

Музеи в жизни города.

Художественные музеи Москвы, Санкт-Петербурга, других городов – хранители великих произведений мирового и русского искусства. Разнообразие музеев (художественные литературные, исторические, игрушек, космоса и т. д.)

Крупнейшие художественные музеи России: Эрмитаж, Третьяковская галерея, Русский музей. Проект «Путешествие в музей»

1

03.04

29

Картина – особый мир. Картина пейзаж.

Картины, создаваемые художниками. Где и зачем мы встречаемся с картинами. Мир в картине. Роль рамы для картины. Пейзаж – изображение природы, жанр изобразительного искусства. Экскурсия в городской музей «Родные просторы»

Знаменитые картины-пейзажи. Выражение в пейзаже настроения, состояния души. Изображение пейзажа по представлению с ярко выраженным настроением.

1

10.04

30

Картина – особый мир. Картина - портрет

Знакомство с жанром портрета. Знаменитые художники портретисты. Портрет человека как изображение его характера, настроения, как проникновение в его внутренний мир. Создание портрета кого-либо из дорогих, хорошо знакомых людей или автопортрета.

1

17.04

31

Картина - натюрморт.

Жанр натюрморта: предметный мир в изобразительном искусстве. Натюрморт как рассказ о человеке. Выражение настроения в натюрморте. Знаменитые русские и западноевропейские художники, работавшие в жанре натюрморта. Создание натюрморта по представлению с ярко выраженным настроением.

1

24.04

32

Картины исторические и бытовые.

Изображение в картинах событий из жизни людей.

Изображение больших исторических событий, героев в картинах исторического жанра.

Красота и переживания повседневной жизни в картинах бытового жанра. Изображение сцены из своей повседневной жизни в картинах бытового жанра.

1

08.05

33

Скульптура в музее и на улице. 

Скульптура – объемное изображение, которое живет в реальном пространстве. Скульптура в музеях. Скульптурные памятники. Парковая скульптура.

Лепка фигуры человека или животного (в движении) для парковой скульптуры.

1

15.05

34

Художественная выставка. Обобщение темы.

Выставка лучших детских работ за год. Выставка как событие и праздник общения.

1

22.05