Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 2 класс УМК "Школа России"
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

                         Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Старо-Псарьковская основная общеобразовательная школа № 67

________________________________________________________________________

142434  Московская область, Ногинский район, д. Старые Псарьки     тел 516-63-21

                                                 Рабочая программа

                                      «Изобразительное  искусство»

                                         Базовый уровень, 2  класс

Составитель:  Самохина Т.Б.., учитель начальных классов

2018-2019 уч.год

Пояснительная  записка

       Рабочая  программа  предмета  «Изобразительное  искусство»  составлена  на  основе  

Примерной  программы  начального  общего  образования  по  изобразительному  искусству  для  образовательных  учреждений  автора  Б.М. Неменского  «Изобразительное  искусство  1  -  4  классы»  (учебно-методического  комплекта  «Школа  России»).

1.  Планируемые  результаты

Личностные  результаты  

отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

     -  чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

     -уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

     - понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

 - сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

 - сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

  -  овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

-  умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

-  умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты 

характеризуют уровень сформулированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

-  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

-   освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

- умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-  использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;

-  умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-  умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

-  осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты

характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

-   сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

- сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

- овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

-  овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

-  знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайна и архитектура), декоративной (народных и прикладные виды искусства);

-    знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

-   понимание образной природы искусства;

-   эстетическая оценка явлений природы , событий окружающего мира

-   применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

-   способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

-   умение обсуждать и анализировать произведения искусства,

-   выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

-   усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

-  умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

  - способность использовать в художественно-творческой дельности различные художественные материалы и художественные техники;

- способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональных состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

-  умение компоновать на плоскости листа и в объеме заду манный художественный образ;

-  освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

- овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

- умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

- умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

- изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

-способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

-   умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человек.

Обучающиеся должны знать/понимать:

• три сферы художественной деятельности и их единство;

• роль изображения, украшения, построения в передаче художником своего отношения к предмету или явлению;

• роль фантазии в искусстве, связь фантазии и реальности;

• многообразие природных форм, их рациональность и красота;

• основные и составные цвета;

• цель использования художником выразительности цвета, линии, пятна в творчестве;

• имена художников и их произведений, знакомство с которыми произошло на уроках изобразительного искусства.

Обучающиеся должны  уметь 

делать осмысленный выбор материала и приемов работы для передачи своего отношения к тому, что изображается;

• иметь навыки работы кистью, навыки смешивания красок;

• иметь навыки работать гуашью, навыки свободного заполнения всего листа бумаги изображением, а также навыки работы мелками, графическими материалами;

• иметь навыки построения композиции на всем листе;

• уметь работать с мягкими материалами (глина, пластилин), конструировать из бумаги;

• учиться навыкам изображения линий разного эмоционального содержания;

• развивать навыки использования цвета, его насыщения для выражения эмоций;

• совершенствовать умения свободно владеть цветовой палитрой, живописной фактурой,

• свободно заполнять лист цветовым пятном;

•  уметь смешивать цвет, получать желаемые оттенки, эмоционально изменять выразительность цвета в зависимости от поставленной творческой задачи;

• уметь сочетать объемы для создания выразительности образа;

• уметь эмоционально строить композицию с помощью ритма, объемов, их движений;

• творчески работать в паре, группе, коллективе сверстников (распределять роли, подчинять свои действия общим интересам, то есть творчески сотрудничать).

2.  Содержание  учебного  предмета  (34  часа)

Чем  и  как  работают  художники  (8  часов)

Выразительные  возможности  через  краски, аппликацию  графические  материалы; бумагу;  выразительность  материалов  при  работе  в  объеме.

Реальность  и  фантазия  (7часов)

Формирование  художественных  представлений  через  изображение  реальности  и  фантазии;  украшение  реальности  и  фантазии;  постройка  реальности  и  фантазии.

О  чем  говорит  искусство  (8  часов)

Выражение  характера  в  изображениях  животных,  мужского  и  женского  образа;  образ  человека  и  его  характера,  выраженный  в  объеме;  изображение  природы  в  разных  состояниях;  выражение  характера  и  намерений  человека  через  украшение.

Как  говорит  искусство  (11  часов)

Цвет  как  средство  выражения;  Линия  как  средство  выражения;  ритм  как  средство  выражения;  пропорции.

3.  Тематическое  планирование

Рассмотрено  на  заседании  ШМО                             Согласовано

учителей  начальных  классов                               Заместитель  директора  МБОУ ООШ  

МБОУ  ООЩ  № 67                                                 №  67

Протокол  №  _____                                                 __________________    Моченкина  Т.В.

Руководитель  ШМО  Самохина  Т.Б.                  «______»______________         20_____

                                                  Приложение  №  1

                                                         к  рабочей  программе

                                                      по  изобразительному  искусству

                             2  класс

Календарно-тематическое  планирование  по  изобразительному  искусству