Конспект урока по ИЗО 2 класс. Цвет как средство выражения. Мягкие и яркие цвета.
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс) по теме

Этап урока

Методы, приемы

Содержание урока

Деятельность уч-ся

Метапредметные результаты

1.Орг. момент

Приветствие.

Приветствать учителя.

2. Повторение ранее изученного (актуализация  знаний)

Опрос

-Здравствуйте! Садитесь. Давайте проверим, все ли у нас готово к уроку.

- На сегодняшнем уроке мы с вами будем учиться слушать краски,  узнаем, о чем они могут «говорить». Научимся понимать «язык разноцветных красок».

активно слушать,

отвечать на вопросы,

оценивают  

Умение пользоваться полученной информацией

3.Знакомсво с новой темой

Эвристический поиск

- Сегодня мы вместе совершим путешествие в страну звуков и цвета, и вы узнаете, что цвет может звучать, а звук может создавать ощущение цвета. Вы будете учиться рисовать весенние пейзажи.

- сегодня узнаем одну группу цветов- глухие и звонкие. Как вы думаете

какие это цвета? (Глухие и звонкие цвета – это оттенки одного и того же цвета, которые различаются по яркости и насыщенности. Например, ярко-желтый будет звонким по отношению к светло-лимонному оттенку).

- Сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы подумайте, каких цветов в этом стихотворении больше: ГЛУХИХ или ЗВОНКИХ.

Погас последний солнца луч.

Устало голову склонило

Дневное жаркое светило

На мягкий холм из рыжих туч.

И веки сонные сомкнуло,

Накрылось тучею. Заснуло.

Померкли краски, потемнели,

Сквозь мрак мерцают еле-еле.

Зарницей розово-лиловой,

Раздвинув мрак, пробился снова

Последний луч. И утонул

В нагроможденье туч сливовых.

Уснуло солнце, день уснул.

И вечер в черную вуаль

Убрал сиреневую даль.

(Обсуждение)

- А как изменяются краски в природе вечером и днем, в солнечный день или в дождь? (ответы детей). Давайте посмотрим картины художников, написанные разными группами цветов (темными и светлыми).

-Какие цвета используют художники для своих картин?

- От чего зависит выбор цветов?

- Дайте названия этим цветам.

 Ребята, для чего мы читали стихи и рассматривали репродукции? (чтобы понять, что картину можно нарисовать разными красками, стихи написать при помощи слов, но звуки слов тоже напоминают какой-то цвет).

- Все цвета делятся на группы, все они составляют цветовой круг.

Слушать стихотворение

Самостоятельно формулировать    тему, принимать и усваиватьучебную  задачу

Отвечать на впоросы

Умение самостоятельно определять круг задач

К: Формулировать собственное мнение и позицию

4. Педагогический показ.

.

Практическая работа

Откройте свои рабочие тетради на стр.36-37.

Посмотрите на первую страницу. Что на ней изображено?

(Спящий мальчик)

Давайте представим, что ему снится хороший сон.

В каких красках мы будем изображать его сон? (Мягким и тихим)

Какие краски будем использовать?

Для изображения сна мы используем глухие, мягкие. Для того, чтобы погасить яркие цвета смешиваем краски: добавить немного белого.

Теперь посмотрите на следующую страницу. Что на ней изображено? (праздник)Какие цвета нам нужно будет использовать?

А если у нас проходит праздник, то каким все становится вокруг?  Весь ли фон мы будем красить в яркие тона?

Рассматривать иллюстрацию

Отвечать на вопросы

 К: Формулировать собственное мнение и позицию

5. постановка творческой задачи.

 - Кто не понял, что нужно сделать?

-Замечательно, теперь приступаем к работе.

Слушать инструкцию выполнения

6.практическая работа

Выполнение работы

Выполнять работу

7. Итоги урока

• Сейчас посмотрим, у кого получился лучший рисунок.
• Посмотрим, справились ли мы с задачей. ….