Рабочие программы 2 класс
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

№ п\п

раздел

Раздел

Кол-во часов

по разделу

Тема

урока

Дата реализации

темы урока

Планируемые результаты

по разделу

Планируемые учебные ситуации на уроке

предметные

метапредметные

Развитие дифференцированного зрения: перевод наблюдаемого в художественную форму

(Работа на плоскости)

8 ч.

1. Заколдованный лес.

Развитие способностей наблюдать за природой

Формирование мотивации к деятельности

Умение самостоятельно работать по образцу.

Освоение способов творческого и поискового характера

Формирование умения с помощью формы передавать характер предмета.

Умение организовать  рабочее место, работать красками.

Смыслообразова-ние, формирование целостного взгляда на мир,

Овладение навыками технического исполнения рисунка.

Формирование основ художественной культуры на материале родного края, родной природы

Формулирование познавательной  цели, развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Овладение практическими умениями и навыками в  восприятии, анализе и оценке своей деятельности.

Формирование основ эстетического отношения к миру, понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве.

Предвосхищение  результата  и уровня усвоения, выбор способа действий для достижения задуманного результата.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Овладение  практическими умениями располагать изображение на листе бумаги

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

Развитие навыков сотрудничества с одноклассниками  на уроке. Развитие воображения и фантазии

2. Таинственный мир облаков

3. Этюды, быстрые цветовые зарисовки по материалам впечатлений: «Кто солнышка боится, а кто к солнышку тянется

Наблюдение за изменениями цвета, пространства  и формы в природе в зависимости от освещения по материалам впечатлений.

Выражение различных чувств человека и состояний природы

4. В пустыне

Установление зависимости цветовой гаммы от выбранной темы.

5. Волшебный горшочек.

Рисование с натуры двух сосудов, сходных по форме, но различных по пропорциям.

6. Праздничная иллюминация.

Рисование по представлению и наблюдению, создание композиции.

7. Прозрачный воздух ранней весной.

Изучение элементов наглядной перспективы выражение в живописи через цвет различных чувств и настроений.

8. Лето.

Развитие дифференцированного зрения: перевод наблюдаемого в художественную форму

(Работа в объёме и пространстве)

5. ч.

9. Комната Мальвины.

Освоение окружающего пространства как среды, в которой все предметы существуют и развиваются в тесной взаимосвязи. Использование готовых геометрических форм.

10. Сказочный персонаж.

11. Наша улица.

Наблюдение за своеобразием и красотой сельского пейзажа.

12. Заколдованный лес.

Красота и необычное в природе, выполнение объёмно-пространственной композиции. Нахождение связи образов народной игрушки с темами и характером сказок.

13. Игрушки к определённому событию.

Развитие дифференцированного зрения: перевод наблюдаемого в художественную форму

( Декоративно- прикладная деятельность)

5. ч.

14. Лошадка  с прялки.

Выразительные средства декоративно- прикладного искусства.

15. Фриз «Подводный мир»

Знакомство с различными композиционными решениями и возможностями композиции. Изучение равновесия в композиции.

16. Рисунок для изразца- яркий, весёлый образ птицы.

Создание декоративной композиции.

17. Сказочная птица.

Выполнение симметричных изделий путём складывания бумаги.

18. Ажурные листья.

Прорезная и линейная аппликация.

4

Развитие фантазии и воображения

(Работа на плоскости)

3 ч.

19. Для кого построен дом, вылеплен сосуд и накрыт стол, сшито платье?

Насыщение самостоятельных творческих работ художественными образами.

20. Жизнь планет во вселенной.

Знакомство с былинами о происхождении дождя, грома, молнии и др. Создание композиций.

21. Аленький цветочек.

Выполение композиций на передачу настроения, впечатлений, возникших после прочтения сказок, литературных произведений.

5

Развитие фантазии и воображения

(Работа в объёме и пространстве)

3 ч.

22. Создание своего мира: «Затерянный мир».

Создание объёмно-пространственной композиции.

23. День рождение.

Передача характера праздника.

24. Город моей мечты

Конструирование несложных форм предметов в технике бумажной пластики.

6

Развитие фантазии и воображения

( Декоративно- прикладная деятельность)

4 ч.

25. Портреты любимых героев сказки.

26. Заветные тропинки.

Плоскостная или глубинно- пространственная композиция в технике аппликации.

27. Музыкальная радуга.

Выполнение упражнений на цветовое восприятие звука.

Восприятие настроений, заложенных в музыкальных и литературных произведений.

28. Как краски и звуки дружили.

7

Художественно-образное восприятие изобразительного искусства

(Музейная педагогика)

6 ч.

29. Заочная экскурсия в мастерскую художника.

Развитие представлений о работе над художественным произведением.

30. Экскурсия на природу.

Наблюдение за разнообразием форм и цвета в окружающей природе.

31. Впечатления от экскурсии.

32. Русские народные игрушки.

Формирование представлений о художественной иллюстрации.

33. Мы в театре.

Развитие представлений о художнике- иллюстраторе.

34 Заочная экскурсия в  крупные музеи России.

Развитие представлений о дворцовой архитектуре.