ИЗО Кузин 4 класс
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

                            Пояснительная записка      по предмету «Изобразительное искусство»

Статус программы: Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» является составной частью основной образовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Красноярская средняя общеобразовательная школа на 2014-2015 учебный год.

Основанием для разработки Рабочей программы по учебному предмету «Изобразительное искусство» являются следующие нормативные документы:

1.Закон Российской Федерации «Об образовании»;

2. Конституция Российской Федерации

3. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования. Начальное общее образование. (Утвержден приказом Минобразования России от 05 марта 2004 г. № 1089 с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки РФ от 03.06.2008г. №164; от 31.08.2009 г. №320; от 19.10.2009г. №427; от 10.11.2011г. №2643; от 24.01.2012г. №39)

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 2885 от 27.12.2011 «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014 – 2015 учебный год.

5. Примерные программы начального общего образования: Письмо МО и Н Российской Федерации № 03-263 от 07.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

6. Областной базисный учебный план начального общего образования общеобразовательных учреждений Ростовской области.

7. Учебный план МБОУ Красноярской СОШ  на 2014 – 2015 учебный год

Цели рабочей программы:

• дать представление всем участникам  образовательного  процесса  о  целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета;
• выделить  этапы  обучения,  структурирование  учебного  материала, определение  его  количественных  и  качественных  характеристик  на каждом  из  этапов,  в  том  числе  для  содержательного  наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Задачи:

1. Развивать пространственные представления детей;
2. Освоить способы конструктивного изображения объема на плоскости (близкого к аксонометрии), на схемах, технических и графических рисунках;
3. Развивать наблюдательность и готовить учащихся к изображению пейзажей с деревьями карандашом, акварелью;
4. Развивать художественный вкус детей на примере эстетики тонких цветовых и световых отношений;
5. Развитие способностей детей к конструированию;
6. Развитие чувства ритма у детей при восприятии явлений природы, произведений искусства и в собственной деятельности;
7. Формирование комбинаторных способностей и трудовых умений;
8. Комплексное применение общих способов передачи пространственных отношений композиции.

Обоснование выбора программы:

Выбор УМК «Гармония» основан на положениях Устава «Содержание образования в Учреждении определяется основными образовательными программами начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования» и «Основная общеобразовательная программа начального общего образования обеспечивает реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся и включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно- нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся».     Предлагаемый курс имеет практическую направленность.

Описание места учебного предмета (курса) в учебном плане:   Согласно базисному учебному плану начального общего образования, определенному ГОС, на изучение учебного предмета «Изобразительное искусство» отводится 1 час в неделю. Согласно Закону Российской федерации «Об образовании» (п.8 ст.32) программа в 4 классе по предмету «Изобразительное искусство» рассчитана на 35 учебных недель (35 часов).  Учитывая календарный график работы ОУ, рабочая программа составляет 35 часов.  Программа выполняется за  счёт резервных уроков.

Типы уроков, применяемые для работы в 4 классе:    - урок изучения и первичного закрепления знаний –УИПЗЗ;

- урок закрепления новых знаний и выработки умений – УЗНЗВУ;     - урок комплексного использования знаний – УКИЗ;

- урок обобщения и систематизации знаний – УОСЗ;      - урок проверки, оценки и контроля знаний – УПОКЗ;

- комбинированный урок – КУ.

Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены следующие основные виды занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы и иллюстрирование (композиция), декоративная работа, лепка, аппликация с элементами дизайна, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Основные виды занятий должны быть тесно связаны, дополнять друг друга и проводиться в течение всего учебного года с учетом особенностей времени года и интересов учащихся. В основу программы положены:

• тематический  принцип  планирования  учебного  материала ;
• единство воспитания и образования, обучение и творческой  деятельности учащихся;

• познавательно-эстетическая сущность изобразительного искусства;
• яркая выраженность познавательно-эстетической сущности   изобразительного искусства;
• система учебно-творческих заданий на основе ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством;
• система межпредметных  связей (литературное чтение, русский язык,  музыка, окружающий мир,технология);
• соблюдение преемственности в изобразительном творчестве младших школьников и дошкольников;
• развитие у детей эмоционально-эстетического и нравственно-оценочного  отношения  к  действительности,

    Рисование с натуры (рисунок и живопись) включает в себя изображение находящихся перед школьниками объектов действительности, а также рисование их по памяти и по представлению карандашом, акварельными и гуашевыми красками, пером и кистью.  С 4 класса начинается изучение детьми закономерности ,перпективы, конструкции, светотени. Обучающиеся усваивают навыки изображения объемных предметов, находящихся во фронтальной и угловой перспективе.    В разделе «Живопись» содержание обучения направлено на развитие у детей восприятия цветовой гармонии и основано на рисовании с натуры, по памяти и по представлению акварельными, гуашевыми красками, цветными карандашами.    Содержание разделов « Рисунок» и « Живопись» знакомит школьников с правилами рисования, обогащает их знаниями конструктивного строения, композиции,светотени ,гармонии цветовой окраски.  Рисование на темы — это рисование композиций на темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов литературных произведений, которое ведется по памяти, на основе предварительных целенаправленных наблюдений, по воображению и сопровождается выполнением набросков и зарисовок с натуры.Содержание раздела направлено на формирование навыков соблюдения пропорций,грамотного изображения конструктивного строения ,объема,пространственного положения,освещенности,цвета предметов.    Обучение декоративной работе осуществляется в процессе выполнения учащимися творческих декоративных композиций, составления эскизов оформи тельских работ (возможно выполнение упражнений на основе образца).   В содержании раздела « Декоративная работа» раскрывается значение народного искусства как мощного средства эстетического ,трудового и патриотического воспитания.  Понимание ритма,гармоничности цветовых отношений ,зрительного равновесия форм и цвета,находит применение на уроках технологии при изготовлении аппликаций,игрушек,вышивки.    Раздел «Лепка» - вид художественного творчества ,который  развивает наблюдательность, воображение, эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности.  Основным содержанием этого раздела является лепка из пластилина листьев деревьев, фруктов, овощей, предметов быта и т.д.   Аппликация — это составление изображения из разнообразных кусочков бумаги, ткани, засушенных листьев деревьев, соломки, фольги (приклеивание, пришивание на основу).   В содержание этого раздела входит составление цветных наклеенных рисунков с натуры: овощей, фруктов,животных; составление сюжетных композиций и декоративных работ.    Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас основаны на показе произведений искусства. Беседы воспитывают у школьников интерес к искусству, любовь к нему, расширяют представления об окружающем мире.  Дети учатся пониманию содержания картин и некоторых средств художественной выразительности,у них воспитывается бережное отношение к памятникам старины и произведениям народного художественного творчества.   Место предмета в учебном плане.   Авторская программа  составлена  без изменений, так как её содержание позволяет в полной мере реализовать требования Федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования. В соответствии с учебным планом школы уроки изобразительного искусства   в 4 классе рассчитаны на 1учебный  час в неделю. Следовательно общее количество часов составило – 35 часа.                 Общие учебные умения , навыки и способы  деятельности.   Важную роль в обучении литературного чтения  играет целенаправленная работа по формированию у младших школьников элементов учебной самостоятельности, умений эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистическими словарями и справочниками, воспитание привычки обращаться к ним.

                                           Результаты  обучения    представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих 4 класс и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной  деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

                            Основное содержание  

               4 класс                             Рисование с натуры (рисунок, живопись) - (12ч)

   Рисование отдельных предметов в форме призмы, шара, цилиндра, комбинированной формы, а также группы предметов (натюрморт) с попыткой передачи перспективного сокращения объема (предметы располагают сначала во фронтальной, затем в угловой перспективе). Проведение доступных учащимся объяснений к заданиям по изображению: 1) круга в перспективе (горизонтальное положение, выше, ниже линии горизонта), 2) фронтальной перспективы и 3) угловой перспективы.   Рисование с натуры, по памяти и по представлению фигуры человека, зверей, птиц, рыб. Прочувствование и передача в рисунках красоты линий, формы объектов действительности, цветовой окраски предметов, их цветовой гармонии.  Развитие зрительных представлений и впечатлений от натуры, восхищение красотой окружающего мира.

                     Рисование на темы (композиция) -  (7ч)   Совершенствование умений отражать в тематических рисунках явления действительности. Изучение композиционных закономерностей.  Обобщение знаний, полученных в 1—3 классах, об иллюстрировании различных литературных произведений (сказка, рассказ, стихотворение, басня).  Особое внимание обращается на средства художественной выразительности: выделение композиционного центра, передача светотени, использование тоновых и цветовых контрастов, поиски гармоничного сочетания цветов, применение закономерностей линейной и воздушной перспективы и др.   Развитие воображения, творческой фантазии детей, умения образно представлять задуманную композицию.

                                       Декоративная работа - (7ч)

    Эстетическое воспитание и обучение учащихся средствами следующих видов народного и современного декоративно-прикладного искусства: народная художественная резьба по дереву (рельефная резьба в украшении предметов быта); русский пряник; произведения художественной лаковой миниатюры из Палеха на темы сказок; примеры росписи Русского Севера в оформлении предметов быта (шкафы, перегородки, прялки и т. д.).

 Выполнение эскизов объектов на основе орнаментальной и сюжетно-декоративной композиции.

                                                                             Лепка -  (2ч)

    Лепка домашних животных с натуры или по памяти (кошка, собака, курица, петух, утка, кролик и т. д.).  Лепка фигурок по мотивам народных игрушек. Лепка тематических композиций на темы труда « Сталевар », « Кузнец », «Пожарный » и т. д. Лепка героев русских народных сказок.

                                                                       Аппликация - (2ч)

   Составление индивидуальных и коллективных мозаичных панно из кусочков цветной бумаги, засушенных листьев на темы «Солнце над морем», «Утро в горах», «Парусные лодки на реке», «Закат солнца над городом», «Осенняя симфония в лесу».   Составление сюжетных аппликаций по мотивам русской народной сказки «По щучьему веленью», сказок «Золушка» Ш. Перро, «Бременские музыканты» братьев Гримм, «Сказки о рыбаке и рыбке» А. Пушкина.

           Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас - (5 ч)

                                Основные темы бесед:

• жанры   изобразительного   искусства   (пейзаж,натюрморт,   портрет,   бытовой  жанр, исторический и батальный жанры);
• великие полководцы России;
• портреты знаменитых русских писателей;
• литература,   музыка,  театр  и  изобразительное искусство;
• русский портретист Валентин Серов;
• тема  крестьянского  труда,   жизнь  деревни  на картинах Аркадия Пластова;
• красота родной природы в творчестве русских  художников («Художник Архип Куинджи — мастеризображения света и цвета в живописи»,  «Русский маринист Иван Айвазовский»);
•  в мастерской художника;
• прославленные центры народных художественных промыслов;
• искусство родного края;
• орнаменты народов России и народов мира (украинский, белорусский, казахский, армянский и т.