Азкомплектлы башлангыч сыйныф укытучылары өчен һәр фәннән көндәлек план язу өчен үрнәкләр
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс) по теме

Тема: 

Тема:

Планируемые результаты: Личностные результаты:

-проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Предметные результаты: умение бросать  большого мяча на дальность

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

-  проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Предметные результаты:умение бросать  большого мяча на дальность

Форма работы

Фронтальная,групповая .

Форма работы

Фронтальная,групповая

Ресурсы :учебник

Ресурсы : учебник

Работа по новой теме урока( знакомство с новыми навыками)

Организация и инструктаж самостоятельного выполнения простых упражнений для осанки с предметами.

Организация и инструктаж самостоятельного выполнения простых упражнений для осанки с предметами.

Работа по новой теме урока( знакомство с новыми навыками)

Организация учителем индивидуальных выполнений упражнений.

Организация ситуации включая учащихся в практическую работу.

Организация                игры.

Организация                игры.

Тема: 

Планлаштырылган нәтиҗә:

 ПУУГ: аптыраткыч әкиятләрне сәнгатьле уку;

 РУУГ: үтәлгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү;

КУУГ:проблеманы ачу, аны тормышка ашыру, үзара килешүгә ирешү;

ТУУГ: проблеманы чишү алымнарын хезмәттәшлектә табу.

ШУУГ:матурлыкны күрә белү һәм эстетик хисләр формалаштыру;

Төп төшенчәләр: герой. Характеристика,сузык аваз, иҗек

Пространство оештыру

Предметара:әйләнә-тирә,татар теле

Эш формасы: Фронталь,

мөстәкыйль

Ресурслар: 

Дәреслек, мет.ярд,презентация

Дәрес барышы

I этап Эшкә кызыксыну тудыру

Укытучы эшчәнлеге

Белем алырга әзерлек алып бару.

Кереш сораулар бирү.

Укучы эшчәнлеге

Укытучы биргән сорауларга җавап бирү, үз фикереңне ачык итеп әйтү.

                          II этап Яңа белем һәм күнекмәләр булдыру

Укытучы эшчәнлеге

Яңа тема аңлату ( презен. буенча)

Парларда эшкә юнәлеш бирү.

Укучы эшчәнлеге

Яңа  материал үзләштерү.

Бирелгән сүзләргә аваз-хәреф анализы ясау.

Дәреслек буенча эш.

                 III  этап  Физкультминутка

IV этап  Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Укытучы эшчәнлеге

Укучыларның игътибарлылыгын  үстерүгә биремнәр эшләтү.

Ишетеп –күрү  ,тану күнекмәләрен үстерү.

Укучы эшчәнлеге

“Тылсымлы таяк”  шартлы билгеләре белән бирелгән  сүзләрне уку.

Сүзләргә яшеренгән сүзләрне табу.

V этап Физкультминутка

VI этап Белем һәм күнекмәләрне тикшерү

Укытучы эшчәнлеге

Белем һәм күнекмә үзләштерүләрен исәпкә алу.

Фронталь эшкә юнәлеш бирү.

Сорау –җавап күнегүләр оештыру.

Укучы эшчәнлеге

Бирелгән текстны чылбыр тәртибендә уку.

Сорау-җавап күнегүләрендә катнашу.

VII этап Йомгаклау

Тема: 

Планлаштырылган нәтиҗә: 

ШУУГ: Сәнгатьле уку,тасвирлап сөйләү күнекмәләрен формалаштыру. Рольлләргә бүлеп уку.

ПУУГ: Күзәтүчәнлек, игътибарлылык сыйфатлары тәрбияләү.

РУУГ: Сүзләрне әдәби тел нормалары нигезендә дөрес әйтү, чагыштыруларны, сынландыруларны таба белү.

КУУГ: Укылган текст буенча сорауларга дөрес җаваплар бирү. Укылган    текстның эчтәлеген аңлау, тулысынча, сайлап һәм кыскача сөйли белү.

Төп төшенчәләр: фикер,автор фикере, әсәр герое

Пространство оештыру

Предметара: әйләнә-тирә,сынлы сәнг.,татар теле

Эш формасы:

Фронталь,

мөстәкыйль

Ресурслар:

Дәреслек, мет.ярд,презентация

Дәрес барышы

I этап Эшкә кызыксыну тудыру

Укытучы эшчәнлеге

Укучыларның мөстәкыйль эшләренә юнәлеш бирү.

 Инструктаж үткәрү.

Укучы эшчәнлеге

Үткән дәрестә укыган  материалның эчтәлеген искә төшерү.

Дәреслек буенча эш.

II этап  Яңа белем һәм күнекмәләр булдыру

Укытучы эшчәнлеге

Белем алырга әзерлек алып бару.

Укучыларның игътибарлылыгын  үстерүгә биремнәр эшләтү.

Укытучының үрнәк укуы.

Укучы эшчәнлеге

Бирелгән әсәрне ,текстны, шигырьне мөстәкыйль рәвештә укып чыгу.

Эчтәлек буенча сорау җавап күнегүләре.

                 III  этап  Физкультминутка

IV этап  Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Укытучы эшчәнлеге

Укучыларның группада эшенә юнәлеш бирү.

Укучы эшчәнлеге

Дәреслектә бирелгән материалны  чылбыр тәртибендә уку.

V этап Физкультминутка

VI этап Белем һәм күнекмәләрне тикшерү

Укытучы эшчәнлеге

Укучыларның мөстәкыйль эшләренә юнәлеш бирү.

Укучы эшчәнлеге

Дәреслектә бирелгән  биремнәрне үтәү.

Сорауларга җавап бирү.

Укучыларның игътибарлылыгын  үстерүгә биремнәр эшләтү.

Бирелгән сүзләрдән яңа төр сүзләр төзү.

VII этап Йомгаклау

Тема: 

Планлаштырылган нәтиҗә: 

ТБУУГ: логик гамәлләр.

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау РУУД. Понимать  и  использовать элементарные  правила получения новых  цветов путем смешивания основных цветов(красный  и  синий  цвета дают в смеси фиолетовый; синий и жёлтый- зеленый и т.д.).

 КУУД. Использовать речь для регуляции своего действия.

Төп төшенчәләр: җылы ,салкын төсләр

Пространство оештыру

Предметара:әйләнә-тирә

Эш формасы: фронталь, мөстәкыйль

Ресурслар: Мет.ярд,

Дәреслек,през.

Дәрес барышы

I этап Эшкә кызыксыну тудыру

Укытучы эшчәнлеге

Укучылар белән сорау җавап күнегүләре үткәрү.(Бүгенге көн, ел фасылы, бәйрәм турында)

Укучы эшчәнлеге

Укытучы куйган сорауларга үз фикереңне әйтү.

II этап Белем һәм күнекмәләр булдыру

Укытучы эшчәнлеге

Яңа белем һәм күнекмәләр бирү.

Теманы ачыклау өчен укучыларга сораулар бирү.

Укучы эшчәнлеге

Яңа материал үзләштерү.

Укытучыга үз фикереңне җиткерү. Презентация карау.

                 III  этап  Физкультминутка

IV этап  Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Укытучы эшчәнлеге

Укучыларның мөстәкыйль эшләрен оештыру, эшләренә төзәтмәләр кертү.

Индивидуаль ярдәм  итү.

Укучы эшчәнлеге

Альбомда дәрес темасы буенча рәсем ясау.

V этап Физкультминутка

VI этап Белем һәм күнекмәләрне тикшерү

Укытучы эшчәнлеге

Укучыларның мөстәкыйль эшләрен оештыру, юнәлеш бирү.

Укучы эшчәнлеге

Альбомда дәрес темасы буенча ясалган рәсемне акварель краска,фломастнр  яки карандаш белән буяу

VII этап Йомгаклау

Тема: 

Планлаштырылган нәтиҗә: Знать понятия дизайн, дизайнер, модельер; элементарные правила работы с акварелью и гуашью.

Уметь передавать в рисунке смысловые связи между предметами; выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков.

Лич. Смыслообразование (важность окружающей среды в нашей жизни)

Поз. Знать приемы работы с бумагой и создания простых объемных форм

Рег. Умение внести свой вклад в общую работу

Ком. Умение участвовать в диалоге, выражать  свои мысли и обосновывать их при анализе построек, коллективного труда.

Төп төшенчәләр: дизайн,пейзаж,натюрморт

Пространство оештыру

Предметара: әйләнә-тирә

Эш формасы:

фронталь, мөстәкыйль

Ресурслар:

Мет.ярд,

Дәреслек,през

Дәрес барышы

I этап Эшкә кызыксыну тудыру

Укытучы эшчәнлеге

Укучылар белән сорау җавап күнегүләре үткәрү.(Бүгенге көн, ел фасылы, бәйрәм турында)

Укучы эшчәнлеге

Укытучы куйган сорауларга үз фикереңне әйтү.

II этап Белем һәм күнекмәләр булдыру

Укытучы эшчәнлеге

Яңа белем һәм күнекмәләр бирү.

Теманы ачыклау өчен укучыларга сораулар бирү.

Укучы эшчәнлеге

Яңа белем күнекмәләр үзләштерү.

Дәреслек буенча эш.

Сорауларга җавап табу.

                 III  этап  Физкультминутка

IV этап  Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Укытучы эшчәнлеге

Укучыларның мөстәкыйль эшләрен оештыру, эшләренә төзәтмәләр кертү.

Индивидуаль ярдәм  итү.

Укучы  эшчәнлеге.

Альбомда дәрес темасы буенча рәсем ясау.

эшчәнлеге

V этап Физкультминутка

VI этап Белем һәм күнекмәләрне тикшерү

Укытучы эшчәнлеге

Укучыларның мөстәкыйль эшләрен оештыру, юнәлеш бирү

Укучы эшчәнлеге

Альбомда дәрес темасы буенча ясалган рәсемне акварель краска,фломастнр  яки карандаш белән буяу

VII этап Йомгаклау

Тема: 

Цели урока: ПУУД: Мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

Выполнение заданий с использованием материальных объектов Работа с маркиро-ванными в тексте словами и строчками.

РУУД: Самоконтроль и взаимоконтроль результатов письма и чтения. Сравни-вать способ действия и результат ( написанное предложение) с заданным эталоном (предложением: «Лиса у норы») с целью обнаружения отклонений от эталона.

КУУД: Умение строить монологическое высказывание.

Основные понятия:строчная буква,прописная буква

Организация пространства:

 Межпредметные связи:

Татарский язык

Форма работы:

Самостоятельная,фронтальная

Ресурсы:

Учебник,

мет.лит,презентация

Ход урока

I этап. Актуализация знаний

Деятельность учителя

Организовать групповую работу

Деятельность ученика

Отгадывание загадок.

 Научиться уметь различить гласные, согласные  звуки.

II этап. Работа  над новым материалом

 Деятельность учителя

Объяснение нового материала урока.

Задавать проблемные вопросы ученикам.

Деятельность ученика

Открытие нового материала урока.

                                                              III  этап Физкультминутка

III этап  Закреплене знаний

Деятельность учителя

Организует чтение слов по учебнику.

Проведение инструктажа.

Деятельность ученика

Работа по учебнику.

Чтение слогов, слов, предложений.

Чтение текста

V этап Физкультминутка

VI этап Обобщение полученных знаний

Деятельность учителя

Оргнаизация работы в тетрадях.

Деятельность ученика

Выполнение заданий заданные учителем.

Организация фронтальный работы.

Вопросо- ответная работа по прочитанному.

 Говорить свои ответы и мнения по вопросу.

VII этап Заключение  

Тема:

Цели урока: Познавательные: извлечение необходимой информации из текста, перечитывание  текста с разными задачами.

Личностные: эмоциональное переживание художественного текста.

Коммуникативные: работа в паре ,

Умение строить монологическое высказывание.

Основные понятия:

Организация пространства:

 Межпредметные связи:

Татарский яз,лит.чтен ие

Форма работы:

фронтальная,

самостоятельная работа

Ресурсы:

Учебник,

мет.лит,презентация

Ход урока

I этап. Актуализация знаний

Деятельность учителя

Организовать групповую работу

Организует постановку цели темы урока учащимися.

Деятельность ученика

Загадывание и отгадывание загадок. С помощью учителя ставят цель и определяют тему урока.

II этап. Работа  над новым материалом

 Деятельность учителя

Объяснение нового материала урока по презентацию.

Деятельность ученика

Усвоение нового материала.

                                                              III  этап Физкультминутка

III этап  Закреплене знаний

Деятельность учителя

Организует чтение по учебнику.

Деятельность ученика

V этап Физкультминутка

VI этап Обобщение полученных знаний

Деятельность учителя

Организует вопрос-ответную работу по прочитанному.

Деятельность ученика

Отвечают на вопросы ,которые поставил учитель.

Организация групповой работы.

Проведение инструктажа.

Чтение учащихся по цепочке.

VII этап Заключение  

Тема: 

Планлаштырылган нәтиҗә: ТБУУГ: инструментлар (фишкалар)  кулланып бирем үтәү

ШУУГ:дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып- белү инициативасы күрсәтү

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү. ПУУГ: Барлык берурынлы саннарның аталышын белү, барлык берурынлы санны укый, яза белү  

Төп төшенчәләр:сан,сумма,аерма сумманың,аерманың кыйммәте.

Пространство оештыру

Предметара:әйләнә-тирә, технология

Эш формасы: фронталь, мөстәкыйль.

Ресурслар: Мет.ярд,

Дәреслек,през.

Дәрес барышы

I этап Эшкә кызыксыну тудыру

Укытучы эшчәнлеге

Фронталь эшне оештыру.

Укучы эшчәнлеге

Логик фикерләүгә мисаллар чишү.

Телдән исәпләү өчен мисаллар башкару.

Группада эшне оештыру.

Матур язу күнегүләре башкару.

II этап Белем һәм күнекмәләр булдыру

Укытучы эшчәнлеге

Проблемалы ситуация  тудыру.

Яңа дәрес темасын аңлату.

Эш юнәлеше буенча сораулар бирү.

Укучы эшчәнлеге

Яңа дәрес материалын үзләштерү.Укытучының сорауларына  җавап бирү

Группада эшне оештыру.

Дәреслек буенча эш, биремнәр үтәү( телдән)

                 III  этап  Физкультминутка

IV этап  Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Укытучы эшчәнлеге

Фронталь эшне оештыру

Укучы эшчәнлеге

Мөстәкыйль эш дәфтәре буенча биремнәр эшләү.

V этап Физкультминутка

VI этап Белем һәм күнекмәләрне тикшерү

Укытучы эшчәнлеге

Мөстәкыйль эшкә юнәлеш бирү.

Инструктаж үткәрү.

Укучы эшчәнлеге

Эш дәфтәрендә эшләү

VII этап Йомгаклау

Тема:

Планлаштырылган нәтиҗә:ТБУУГ:төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру,

ТБУУГ:рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү,

ТБУУГ:мөстәкыйль рәвештә эшләнгән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү.

КУУГ:тормыш тәҗрибәсен куллану.

Төп төшенчәләр: мәс.шарты,бүленүче,тапкырлаучы,тапкырчыгыш.

Пространство оештыру

Предметара: әйләнә-тирә, технология

Эш формасы:

фронталь, мөстәкыйль

Ресурслар:

Мет.ярд,

Дәреслек,през

Дәрес барышы

I этап Эшкә кызыксыну тудыру

Укытучы эшчәнлеге

Укучыларның индивидуаль эшен оештыру.

Инструктаж үткәрү.

Укучы эшчәнлеге

Телдән исәпләү күнегүләре башкару.

(Тапкырлау таблицасы буенча).

Чылбыр рәвешендә мисаллар чишү.

Дәфтәрдәге эшкә юнәлеш бирү.

Матур язу күнегүләре .

II этап Белем һәм күнекмәләр булдыру

Укытучы эшчәнлеге

Проблемалы ситуация  тудыру.

Яңа дәрес темасын аңлату.

Эш юнәлеше буенча сораулар бирү.

Укучы эшчәнлеге

Яңа дәрес материалын үзләштерү.Укытучының сорауларына  җавап бирү

Группада эшне оештыру.

Дәреслек буенча эш башкару.

                 III  этап  Физкультминутка

IV этап  Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Укытучы эшчәнлеге

Индивидуаль һәм фронталь эшкә юнәлеш бирү.

Укучы эшчәнлеге

Дәрес темасы буенча , дәреслектән биремнәр эшләү.

Фронталь эшне оештыру.

Тормыш тәҗрибәсен кулланып мәсьәләләр чишү.

                                    V этап Физкультминутка

VI этап Белем һәм күнекмәләрне тикшерү

Укытучы эшчәнлеге

Укучыларның индивидуаль эшләрен оештыру.

Укучы эшчәнлеге

Индивидуаль карточкалар буенча эш.

Озынлык , масса , вакыт үлчәү берәмлекләре   буенча эш

VII этап Йомгаклау

Тема:

Планлаштырылган нәтиҗә:

Знать общее представление об интонации в музыке: выражение чувств и мыслей человека, изображение окружающего мира, действий человека.

Личностные: этические чувства, чувство сопричастности истории своей Родины и народа

Регулятивные:  формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные:  контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Төп төшенчәләр: музыка

Пространство оештыру

Предметара:әйләнә-тирә, әдәби уку

Эш формасы: фронталь, мөстәкыйль

Ресурслар:

Дәреслек,през.

магнитофон

Дәрес барышы

I этап Эшкә кызыксыну тудыру

Укытучы эшчәнлеге

Группада эшне оештыру.

Укучы эшчәнлеге

Ноталарны искә төшерү.

Музыкаль күнекмәләр үткәрү.

II этап Белем һәм күнекмәләр булдыру

Укытучы эшчәнлеге

Фронталь эшне оештыру

Музыкаль белем бирү.

Укучы эшчәнлеге

Яңа материал үзләштерү.

                 III  этап  Физкультминутка

IV этап  Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Укытучы эшчәнлеге

Яңа күнекмәләр бирү

.Группада эшне оештыру.

Укучы эшчәнлеге

Яңа җыр өйрәнү.Сүзләрен истә калдыру.Куптелап өйрәнү

V этап Физкультминутка

VI этап Белем һәм күнекмәләрне тикшерү

Укытучы эшчәнлеге

Фронталь эшкә юнәлеш бирү.

Укучы эшчәнлеге

Җырны тулысынча башкару.

VII этап Йомгаклау

Тема:

Планлаштырылган нәтиҗә:

Личностные: готовность и способность к саморазвитию; проявление интереса к музыке.

Регулятивные: разрабатывать критерии оценки в совместной деятельности

Познавательные: искать в тексте необходимую информацию

Коммуникативные: обмениваться способами действий в совместной деятельности.

Төп төшенчәләр: музыка, нота,

Пространство оештыру

Предметара: әйләнә-тирә, әдәби уку

Эш формасы:

фронталь,

Ресурслар:

Дәреслек,през .,

презентация

Дәрес барышы

I этап Эшкә кызыксыну тудыру

Укытучы эшчәнлеге

Группада эшне оештыру.

Укучы эшчәнлеге

Ноталарны искә төшерү.

Музыкаль күнекмәләр үткәрү.

II этап Белем һәм күнекмәләр булдыру

Укытучы эшчәнлеге

Мөстәкыйль эшне оештыру.

Укучы эшчәнлеге

Дәфтәргә өйрәнелә торган җыр сүзләрен язу.

                 III  этап  Физкультминутка

IV этап  Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Укытучы эшчәнлеге

Яңа җыр өйрәтү.

Группада эшне өйрәтү

Укучы эшчәнлеге

Яңа музыкаль  әсәр өйрәнү.

V этап Физкультминутка

VI этап Белем һәм күнекмәләрне тикшерү

Укытучы эшчәнлеге

Мөстәкыйль эшне оештыру.

Укучы эшчәнлеге

Музыкаль ребуслар чишү.

VII этап Йомгаклау

Тема:

Цели урока: ЛУУД: Мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.

ПУУД: Обучение работе с информацией, представленной в табличной форме (алгоритм письма под диктовку).

РУУД: Применять установленные правила в планировании способа решения (алгоритм записи слов).

Использовать речь для регуляции своего действия (пиши, диктуя себе сам (а)).Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (Проверь, правильно ли ты написал(а)).

КУУД: Умение формулировать свои затруднения, обращаться за помощью.

Основные понятия:строчная буква,прописная буква

Организация пространства:

 Межпредметные связи:

Татарский язык,технология( умение определять форму предмета)

Форма работы:

Самостоятельная,фронтальная. индивидуальная

Ресурсы:

Учебник,

мет.лит,презентация

Ход урока

I этап. Актуализация знаний

Деятельность учителя

Организовать групповую работу.Провести инструктаж

Деятельность ученика

Отгадывание загадок.

Чистописание

II этап. Работа  над новым материалом

 Деятельность учителя

Продумать групповую работу, задать вопросы по новой теме.

Беседа по открытию новой темы.

Деятельность ученика

Открытие нового знания.

Работа по картинкам. По учебнику.

                                                              III  этап Физкультминутка

III этап  Закреплене знаний

Деятельность учителя

Организовать индивидуальную и парную работу на местах.

Деятельность ученика

Индивидуальная работа в тетрадях.

Обучение чтению  слов, предложений ,текста с правильной  интонацией.

Чтение текста по учебнику

V этап Физкультминутка

VI этап Обобщение полученных знаний

Деятельность учителя

Организовать и провести инструктаж работы.

Деятельность ученика

Логические упражнение напредметную классификацию предметов(животные- птицы -растения)

VII этап Заключение  

Тема:

Цели урока: Познавательные: формирование умения поиска информации в учебных словарях.

Регулятивные: контроль и самоконтроль.

Личностные: контроль процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Основные понятия:части речи, склонение

Организация пространства:

 Межпредметные связи:

Татарский яз,лит.чтен ие

Форма работы:фронтальная,самостоятельная работа

Ресурсы:

Учебник,

мет.лит,презентация

Ход урока

I этап. Актуализация знаний

Деятельность учителя

Организовать самостоятельную работу.Провести инструктаж

Деятельность ученика

Работа по индивидуальным карточкам(склонение имён существительных по падежам или определение падежей имён существительных)

II этап. Работа  над новым материалом

 Деятельность учителя

Организовать групповую работу

Деятельность ученика

Чистописание в тетрадях.

Письмо по памяти.

Деятельность учителя

Объяснение нового материала, вставить проблемные вопросы, работа по электронной таблице

Деятельность ученика

Открытие нового знания

Работа по учебнику

Выполнение упражнений с поддержкой учителя.

   III  этап Физкультминутка

III этап  Закреплене знаний

Деятельность учителя

Организовать индивидуальную или самостоятельную работу.

Деятельность ученика

Выполнение упражнений по тетради для самостоятельной работы

V этап Физкультминутка

VI этап Обобщение полученных знаний

Деятельность учителя

Фронтальная работа по учебнику

Деятельность ученика

Работа с учебником по вопросу учителя

Провести словарный диктант с орфограммами

Письмо под диктовку слов.

VII этап Заключение  

Тема: 

Планлаштырылган нәтиҗә: 

ТБУУГ:белемнәрне структуралау ,

КУУГ:сораулар кую , үз фикереңне тулы, төгәл һәм ачык , аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау, 

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

РУУГ: эшләгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү

.

Төп төшенчәләр: аваз,хәреф,  иҗек

Пространство оештыру

Предметара:әйләнә-тирә,музыка,технология

Эш формасы: 

Ресурслар: 

Дәрес барышы

I этап Эшкә кызыксыну тудыру

Укытучы эшчәнлеге

Группада эшне оештыру.

Дәрес темасы буенча шигырь уку укучыларга кабатлату.

Укучы эшчәнлеге

Шигырьне дөрес авазлар белән кабатлау.

Мөстәкыйль эшне аңлату,эшкә юнәлеш бирү.

Матур язу күнегүләрен башкару.

II этап Яңа  белем һәм күнекмәләр булдыру

Укытучы эшчәнлеге

Яңа белем һәм күнекмәләр бирү.

Дәрес темасын электрон таблица буенча аңлату.

Авазлар турында белемнәрне системалаштыру.Сузык һәм тартык авазларын ишетеп аеру.

Укучы эшчәнлеге

Яңа белем һәм күнекмәләр үзләштерү.

Бирелгән иҗек һәм сүзләрне уку,ишетеп язу.

                 III  этап  Физкультминутка

IV этап  Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Укытучы эшчәнлеге

Мөстәкыйль эшне оештыру, эш тәртибен аңлату.

Укучы эшчәнлеге

Эш дәфтәрләрендә бирелгән үрнәк буенча эш.

V этап Физкультминутка

VI этап Белем һәм күнекмәләрне тикшерү

Укытучы эшчәнлеге

Парларда эш оештыру.

Сүзлек диктанты яздыру, дөреслеген тикшерү

Укучы эшчәнлеге

Сүзлек диктанты язу.

Үзең дөреслеген тикшерү

VII этап Йомгаклау

Тема: 

Планлаштырылган нәтиҗә:

РУУГ:  максатка ирешүдә үҗәтлек, авырлыкны җиңүгә әзер булу, авырлыкларны чишү ысулларын эзләүгә ихтыяҗ формалаштыру. ШУУГ: Үз эшеңнең нәтиҗәсен күрә белү. Үзеңне кызыксындырган сорауларны куя белү. КУУГ: эшлекле партнерлы аралашу, төркемдә үзара ярдәм итешү

Төп төшенчәләр: сүз төркеме, җөмлә кисәге.

Пространство оештыру

Предметара: әйләнә-тирә

Эш формасы:

Ресурслар:

Дәрес барышы

I этап Эшкә кызыксыну тудыру

Укытучы эшчәнлеге

Укучыларны яңа материалны аңларга әзерләү,

Укучы эшчәнлеге

 Эшне өлешчә генә укытучы җитәкчелегендә эшләү

II этап Яңа белем һәм күнекмәләр булдыру

Укытучы эшчәнлеге

Яңа материалны аңлату, Дәрес темасын электрон таблица буенча оештыру.

Мөстәкыйль эшне аңлату, эшкә юнәлеш бирү.

Укучы эшчәнлеге

Дәреслектән тема буенча күнегүләрне бирем буенча эшләү.

                 III  этап  Физкультминутка

IV этап  Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Укытучы эшчәнлеге

Дәреслек буенча белем һәм күнекмәләрне ныгыту өчен күнегүләр эшләтү.

Укучы эшчәнлеге

Дәреслектәге күнегүләрне язмача дәфтәргә эшләү.

V этап Физкультминутка

VI этап Белем һәм күнекмәләрне тикшерү

Укытучы эшчәнлеге

Индивидуаль эшкә юнәлеш бирү.

Укучы эшчәнлеге

Карточкалар буенча биремнәр үтәү.

Белем һәм күнекмәләрне дәфтәрдә бирелгән күнегүләрне эшләп ныгыту.Эшкә аңлатма бирү.

Мөстәкыйль эш дәфтәрләрендә эшләү.

VII этап Йомгаклау

Тема: 

Планлаштырылган нәтиҗә:

Шәхси: хезмәткә карата уңай мөнәсәбәт булдыру.

Регулятив: төрле материаллар һәм инструментлар белән эшләү күнекмәләре булдыру.

Танып-белү: төрле материаллар һәм инструментлар белән эшләү алгоритмын; куркынычсызлык кагыйдәләрен аңлату.

Коммуникатив: Эш вакытын дөрес бүлә белү эш процессында бердәмлек тудыру.

Төп төшенчәләр:

Пространство оештыру

Предметара:

әйләнә-тирә

Эш формасы: Фронталь, парлап, индивидуаль, группалап.

Ресурслар: 

Технология” дәреслеге,

“Әйләнә-тирә дөнья” дәреслеге.

Табышмаклар китабы, сүзләр һәм рәсемнәр белән карточкалар, таблицалар

Дәрес барышы

I этап Эшкә кызыксыну тудыру

Укытучы эшчәнлеге

Укучыларда кеше эшчәнлеге, эш материаллары һәм    инструментлар турында күзаллау булдыру. Аларга  хезмәтнең бәхет, шатлык, хөрмәт чыганагы икәнлеген төшендерү. Хезмәткә ихтирам тәрбияләү.

Укучы эшчәнлеге

Укытучы  сөйләмен тыңлау, үз фикереңне һәм сорауларыңны әйтү.

II этап Яңа белем һәм күнекмәләр булдыру

Укытучы эшчәнлеге

Яңа материал аңлату.

Укучыларны кеше эшчәнлеге, эш материаллары һәм инструментлар белән таныштыру. Алар белән эшләргә һәм куркынычсызлык кагыйдәләрен өйрәтү.

Укучы эшчәнлеге

Яңа материал үзләштерү. Презентация видео материал карау.

                 III  этап  Физкультминутка

IV этап  Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Укытучы эшчәнлеге

Парларда эшне оештыру, эшкә юнәлеш бирү.

Индивидуаль кыенлыкларны игътибарга алу.

Укучы эшчәнлеге

Үрнәк рәсем буенча ,эш буенча  парларда эшләү.

V этап Физкультминутка

VI этап Белем һәм күнекмәләрне тикшерү

Укытучы эшчәнлеге

Укучылар эшчәнлегенә нәтиҗә ясау.

Укучы эшчәнлеге

Бер-берсенең эшләрен  һәм үз эшләрен бәяләү.

VII этап Йомгаклау

Тема: 

Планлаштырылган нәтиҗә: 

Шәхси:мәгънә барлыкка китерү(Минем өчен моның нинди мәгънәсе һәм әһәмияте бар? дигән сорау кую)

Регулятив: төрле материаллар һәм инструментлар белән эшләү күнекмәләре үстерү.

Танып-белү: төрле материаллар һәм инструментлар белән эшләү алгоритмын; куркынычсызлык кагыйдәләрен аңлау.

Коммуникатив: тормыш тәҗрибәсен куллану, күршең белән хезмәттәшлек итү.

Төп төшенчәләр:

Пространство оештыру

Предметара: әйләнә-тирә

Эш формасы:

Фронталь, парлап, индивидуаль, группалап.

Ресурслар: Технология дәреслеге, “Әйләнә-тирә дөнья” дәреслеге.

Табышмаклар китабы, сүзләр һәм рәсемнәр белән карточкалар, таблицалар

Дәрес барышы

I этап Эшкә кызыксыну тудыру

Укытучы эшчәнлеге

Укучыларда кеше эшчәнлеге, эш материаллары һәм    инструментлар турында күзаллау булдыру. Аларга  хезмәтнең бәхет, шатлык, хөрмәт чыганагы икәнлеген төшендерү. Хезмәткә ихтирам тәрбияләү.

Инструктаж үткәрү.

Укучы эшчәнлеге

Укытучы  сөйләмен тыңлау, үз фикереңне һәм сорауларыңны әйтү

II этап Яңа белем һәм күнекмәләр булдыру

Укытучы эшчәнлеге

Мөйстәкыйль эшкә юнәлеш бирү.

Укучы эшчәнлеге

Дәреслектән тема буенча эш.

Яңа материал аңлату.

Яңа материал үзләштерү. Презентация видео материал карау.

                 III  этап  Физкультминутка

IV этап  Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

Укытучы эшчәнлеге

Бирелгән материалның үзлекләрен исәпкә алу.

Индивидуаль кыенлыкларны игътибарга алу.

Укучы эшчәнлеге

Укучыларның мөстәкыйль

эшләве

V этап Физкультминутка

VI этап Белем һәм күнекмәләрне тикшерү

Укытучы эшчәнлеге

Укучыларның эшләрен бәяләү, билге кую.

Укучы эшчәнлеге

Бер-берсенең эшләрен  һәм үз эшләрен бәяләү.

VII этап Йомгаклау