Конспект урока по ИЗО 1 класс
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.Организационный момент.

II.Вступительная беседа.

III.Постановка учебной задачи

IV. Анализ образца.

V.Самостоятельная работа.

VI.Уборка рабочих мест

VII.Рефлексия

-Прежде чем начать урок, проверим, всё ли у вас готово к уроку. Я буду читать загадки, а вы покажете предмет, о котором в ней говорится.

1. Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски,

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.

2. Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю-

Где была пустота,

Там, глядишь,-красота.  

3. Черный Ивашка-

Деревянная рубашка,

Где носом поведет,

Там линия пройдет.  

-Еще нам сегодня будут нужны баночка с водой, палитра, лист бумаги. Для удобства необходимо правильно расположить материалы на столе. Бумагу кладем перед собой. С правой стороны ставим баночки с краской, дальше – с водой.

-У нас всё готово к  уроку.

 Эвристическая беседа.

- Рассмотрите свои краски. Назовите их цвета.

- Какие еще вы знаете цвета?

- Что напоминает вам цвет каждой краски?

- Красивы все цвета красок! Какое настроение вы испытываете, когда начинаете рисовать или когда смотрите на краски?

- Почему?

- Давайте представим, что исчезли все краски, кроме красного, желтого и синего. Как вы думаете скучно будет жить на нашей планете?,

-  Что же делать?

- Как вы думаете, почему только 3 краски осталось? Значит здесь есть какая то загадка?

- Ребята, существует три главных цвета: красный, желтый и синий.

- Почему эти цвета называют главными?

-  Правильно, путем смешивания главных цветов можно получить другие цвета, дополнительные.

- А где мы будем смешивать краски?

- Для этого используют палитру. Это тоненькая дощечка, на которой смешивают краски. Она может быть прямоугольной или овальной формы, иногда с выемкой для большого пальца. Часто вместо палитры художники используют листок плотной бумаги. Вы тоже можете подбирать и смешивать краски на листе бумаги.

Смешивание красок

- А сейчас давайте экспериментировать. Положите перед собой лист бумаги, палитру.

- Мы знаем три основных цвета: красный, желтый, синий. А если нам нудно нарисовать оранжевый апельсин? Какие основные цвета нам нужно смешать?

- Нанесите на палитру красную краску, рядом желтую и аккуратно их перемешайте. Какой цвет получился?

- Нанесите его на лист бумаги. Сравните с красным и желтым, что вы заметили?

- А как получить зеленый цвет, чтобы нарисовать листочек к нашему апельсину? Кто знает?

- Смешаем синюю и желтую краску на палитре и можно рисовать листочек.

- Какой цвет получится, если смешать красную и синюю краски? Смешаем на палитре синюю и красную краски. У нас получился фиолетовый цвет. И рядом с апельсином можно нарисовать сочную сливу.

 Работа по учебнику

- Посмотрите детские работы на с. 32 и 33. Что вы можете сказать об этих работах?

- Какое настроение вызывают эти работы?

- Как можно назвать первую работу?

- Что изображено на второй?

- Что вы можете сказать о красках, выбранных ребятами? Это смешанные краски? Как их получить?

- Вы заметили, какой еще цвет добавлен в работы7

- Если немного добавить белого цвета в краски и смешать, что получится?

- Как работать с кистью во время работы при смешивании?

- Посмотрите, что держит в руках Мастер Изображения?

- Для чего нужна палитра?

- Зачем смешивают краски?

- Что вам напоминают ваши палитры?

- Где дома вы видите узоры?

- А вам хотелось бы внеси яркие моменты в вашей квартире?

- Давайте попробуем нарисовать эскиз коврика в вашу комнату, используя элементы геометрического и растительного орнамента.

- Какие цвета мы будем использовать?

1. Расположите лист по горизонтали. Подумайте, какие узоры вы хотели бы нарисовать на своем коврике: цветы, листья, или геометрические фигуры, или какие-нибудь другие предметы.

2. Все элементы располагайте на одинаковом расстоянии друг от друга.

3. Края коврика разрисуйте волнистой линией.

Пока вы выполняете работу, послушаем  музыку Бориса Савельева «Разноцветная игра»

-Пока наши работы подсохнут, уберем рабочие места.

- У вас получились замечательные коврики. Что помогло вам при рисовании?

- В чем испытывали трудности?

- Вы уже рисовали акварелью и гуашью. Сравните их.

- Что нового узнали?

- Кисточка

- Краски

-  Карандаш

- Голубой – цвет неба; желтый – цвет солнца, цыпленка, подсолнуха; зеленый – цвет травы и листьев на деревьях; красным бывают закат, цветок и др.

- Радостное, восторженное.

- Приятно смотреть на красивые разноцветные краски, они вызывают хорошее настроение.

- Да, будет грустно и скучно.

(мнения детей)

(мнение детей)

 (ответы детей)

- К+Ж

- Оранжевый.

(высказывания детей)

(ответы детей)

(рисуют)

- Яркие, красивые, выполнены гуашью.

(высказывание детей)

- Пейзаж.

- Белый.

- Более светлые цвета.

- Кисточку сначала нужно опустить в воду, а затем брать немного краски. Чтобы изменить цвет, кисточку нужно помыть, а лишнюю воду промокнуть тряпочкой. Взять другую краску и смешать с первой.

- Палитру.

- На ней смешивают краски.

- Чтобы получить новый цвет.

- Узоры.

.

Выполнение самостоятельной работы.

- Разноцветные краски.

- Акварель – прозрачная, гуашь – непрозрачная, более плотная.

- Как получать новые цвета.