С чего начинается Родина
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 2 класс) по теме

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

У ученика будут формироваться:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи;

организовывать свое рабочее место.

Познавательные УУД:

расширять свои представления об искусстве;

осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника, сведения, полученные от взрослых;

 ориентироваться в способах решения исполнительской задачи;

 сопоставлять впечатления, полученные при восприятии разных видов  искусств (литература, музыка) и жизненного опыта

Коммуникативные УУД: 

использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от произведения живописи;

формулировать собственное мнение, принимать участие в работе группами, воспринимать и учитывать настроения других людей, их эмоции от восприятия произведений искусства;  

использовать в общении правила вежливости.

Овладение практическими приемами и навыками (новая техника);

Способность узнавать, воспринимать и эмоционально оценивать виды художественной деятельности

Способность использовать различные материалы и художественные техники

анализировать произведения изобразительного искусства о природе;

выбирать сюжет для выполнения самостоятельной работы по теме урока; определять правильное расположение объектов на рисунке.

Орг. момент.

Приветствие класса.

Ну-ка, проверяй, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё  на месте, всё  в порядке:

Карандаш, листок, гуашь?

Все ли правильно сидят,

Все  внимательно глядят?

Слайд 1

Мотивация

Ребята, прежде чем мы определим тему и цель нашего урока я хочу, чтобы вы посмотрели небольшой фильм и определили его тему

клип «С чего начинается Родина»

А теперь ответьте, какова тема данного фильма?

Почему мы его просмотрели в начале урока?

Рассмотрим, какие вы дали ответы на данный вопрос до урока (ответы детей оформлены на рисунках)

Клип

рисунки

Актуализация  знаний .

Постановка целей урока

   Сегодня наш урок посвятим нашей Родине

Работа в группах:

1 группа: Найти в словаре значение слова Родина

2 группа: вставить пропущенные слова в стихотворение

Слышишь песенку ручья?
Это – Родина твоя!
Слышишь голос соловья?
Это – Родина твоя!
Школа, где твои друзья.
Это – Родина твоя!
Руки матери твоей,
Звон дождей,
И шум ветвей,
И в саду смородина –
Это тоже Родина!

3 группа: собрать пословицы о Родине 

Проверка работы

1 группа читает определение

2 группа читает строки стихотворения

3 группа читает пословицы

Обобщение: подберем родственные слова к слову Родина

Слайд

Слайд

Слайд

Слайд

Проверка домашнего задания

Подготовка презентаций  (по группам) -  

1 группа - «Моя семья»

2 группа –«Моя первая книга»

3 группа – «Друзья с детства»

4 учитель – «Художники о природе»

Презентация

Презентация

Презентация

Слайд

Гость урока

Рассказ Костиной Ю.С. «Милый сердцу уголок»  с использованием картин о родном крае

Уточнение темы урока

 Когда человек появляется на свет, родители дают ему имя. С этим именем он неразрывно связан всю жизнь. Точно так же неразрывно связан он и со своей Родиной-местом, где родился и вырос.

Давайте четко назовем тему нашего урока

«Уголок родного края»

Минутка раздумий

Сейчас вам дается минутка для раздумий, чтобы вы определили, что вы хотите изобразить на своем рисунке

Ролик

Знакомство с новой техникой работы

Сегодня мы выполняем работу с помощью техники акварели Аля-прима (что буквально означает в один прием) в сочетании с восковым белым мелком

Знакомство с порядком работы

Продумываем сюжет своей работы

Определяем, как лучше расположить лист для композиции

Продумываем, как расположить отдельные элементы на листе, чтобы выделить главное в сюжете.

Выполняем рисунок белым восковым мелком, сильно нажимая.

Намочим лист чистой водой

По мокрому наносим акварельные краски (помним об условии: цвета используем только основные)

Педагогический рисунок

Рисунки на ладошках????

Самостоятельная работа

 Рисунок с использованием техники Аля-прима

 Передайте в своих работах впечатления от того, что вы изображаете

Клип для гостей

Итог урока

Пока наши работы сохнут, я предлагаю  вам выполнить тест

Взаимопроверка. Поменяйтесь листочками.

 Посмотрите    на слайд.  

Если ваш сосед справился без ошибок – поставьте отличную отметку.

Допустил 1-2 ошибки – поставьте четыре.

У кого больше трех ошибок – тому надо быть внимательнее на уроке, но ничего следующий раз все получится.

Выставка работ с защитой (чтение стихов о родном крае)

Оценивание работы на уроке

Слайд

Рефлексия деятельности

Спасибо! Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран, здесь вы видите несколько незаконченных предложений, продолжите одно любое из них по своему усмотрению!

Предложения:

Сегодня на уроке я узнал (ла)…

Оказывается акварельные краски…

С помощью восковых мелков…

Я научился (лась)…

     Мне особенно понравилось…

Слайд