"Сказочная птица" урок по ИЗО 2 класс.
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 2 класс) по теме

Творческая работа учащихся. Фото с урока.

                                    Урок по изо

                           «Сказочная птица»

Тип урока: урок-фантазия.

Цели урока:

1. Познакомит с образом сказочной птицы в декоративно-прикладном искусстве. Закрепить знания о жанре анималистики, о холодных и теплых цветах.
2. Развивать фантазию и умение стилизовать формы животного мира в декоративные.
3. Развивать творческое воображение и фантазию в процессе выполнения коллективного  творческого задания.
4. Воспитывать интерес и любовь к русскому народному фольклору.
5. Воспитывать чувство красоты и бережного отношения к птицам.

Оборудование: слайды, рисунки, картина М. Врубеля «Царевна Лебедь», незаконченное изображение сказочной Жар-птицы .  

-Для учителя: шаблоны перьев, листы бумаги, краски, кисточки, клей, салфетки .

-Для учащихся: краски, кисточки. салфетки.

ТСО: слайды «Птицы в искусстве».

Музыкальный ряд: голоса птиц.

Литературный ряд: различные издания сказок.

      Задание: расписать перья и наклеить их в соответствующем порядке на изображение Жар-птицы.(коллективная творческая работа)

План урока

1. Проверка организации рабочих мест.

2.  Сообщение темы и цели урока.

3. Введение в тему. Беседа.

4. Практическая работа.

5. Физминутка.

6. Самостоятельная работа учащихся.

7.Итог урока.

                         Ход урока

1. Организация учащихся к уроку.

-Сели красиво, улыбнулись друг другу.

-Проверили готовность к уроку.

-Смочили краски.

Сегодня нам предстоит интересная работа, и нам необходимо разработать наши пальчики.

Они вежливые и умеют здороваться друг с другом:

Здравствуй, брат!

Здравствуй, брат!

Я, братишка, тоже рад!

Привет!

(Одноименные пальчики в ритм приговорки постукивают друг друга)

– А ещё наш кулачок умеет превращаться в яркое солнышко:

Солнышко, поскорей

Всех ребяток обогрей!

Этот лучик золотой,         

Этот тоже не простой,

Этот теплый,

Этот светлый,

Этот самый маленький.         

(Пальчики разжимаются и сжимаются в кулачок)

II. Сообщение темы и цели урока.

Музыка- голоса птиц

 -Мы слышим как поют птицы. А почему раньше их не было слышно?

(д. Они улетали зимовать в жаркие страны)

-А каких птиц вы знаете?

(Дикие и домашние .Снегири, синицы, и т.д.)

-Хорошо. Скажите, чем похожи птицы друг на друга?

(У них есть клюв, лапки, крылья,, туловище, головка, перья.)

-А чем отличаются они друг от друга?

(Цветом, размером , формами, оперением.)

-Вспомните, попугаев, которых вы видели на выставке в музее. Опишите их . какие они? (Яркие . красивые. )

-Какую пользу приносят птицы людям?        

(Уничтожают вредных насекомых, которые наносят вред

урожаю на огородах и в саду.)

-Как человек должен относиться к птицам?

(Бережно, любить их, заботиться о них)

Отгадайте, что это за птица:

Не сидит она на месте

На хвосте разносит вести. (Сорока)

Зимой на - ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,        

Ведь это.. (Снегири)

По ночам летает

На охоту.

Днём не видит

Да и спать охота. (Сова)

Молодцы!. Не только отгадки знаете , но и рисовать птиц умеете.

(Показ рисунков птиц. Гуси-Лебеди из сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» )

-А как называется жанр в искусстве, где изображает художник зверей и птиц?           (Анималистический)

Целый круг и половинка,

Может это будет свинка,

Может ящерица, или

Нет, пусть это будет филин.

-Итак, тема нашего урока «Сказочная птица»          слайд 1

              В народе говорят: “Птицы – вестники весны”. “Птицы весну на крыльях принесли”. Сегодня я пришла не одна – я принесла волшебную птичку. Она поможет нам нарисовать сказочную птицу.

III. Введение в тему урока.

1. Вступительная беседа. Знакомство с образом волшебной птицы в русском фольклоре и у других народов мира.

Слайд  2

  – Птичка эта не простая, она на своих крыльях нам тепло принесла. Народные мастера и сказители любили изображать птиц, ведь прилёт птиц весной всегда радует человека, птицы- гонцы весны, они предвещают начало сельских работ, наступление тепла.

      В народных сказках и поверьях птицы – символ света, радости, счастья, удачи      

        Зарю в устном народном творчестве нередко сравнивали с златокрылой птицей, несущей каждый день по золотому яйцу – солнцу. Сказочные птицы – очень красивые, умные и добрые. Чтобы весна быстрее пришла, придумывались песни, поговорки, заклички.

Жаворонки прилетите,

Весну – красну принесите.

Надоела нам зима,

Пусть приходит к нам весна.

-Герои сказок часто отправляются в путь за Жар-птицей.

-Вспомните и назовите сказки, мультфильмы, где есть образ сказочной птицы.

(-Царевна- Лебедь «Сказка о царе Салтане», А.С.Пушкин,         Слайд 3

 -Жар птица   «Конёк-Горбунок» П.П. Ершов                                

-«Финист- ясный сокол»

-птица Феникс в восточных сказках

-Сказка о золотом петушке

-Сова в книге «Вини Пух и все, все, все»  и др.

-Какая из сказочных птиц вам больше нравится и почему? (    )

Беседа по картине: «Царевна-Лебедь»Врубель М.А.

       Перед вами , ребята, картина Врубеля Михаила Александровича «Царевна-Лебедь», написанная маслеными красками.

      Врубель- русский художник, в творчестве которого большое место занимала сказка, фантазия, народное творчество. Художник любил фантазировать, умел реальное превратить в фантастическое.        

.     Царевна-лебедь — один из наиболее поэтичных женских образов в искусстве Врубеля. В этом образе воплощена женская тоска по счастью, большому и светлому человеческому чувству.

        Бледное лицо царевны с большими печальными глазами полно  грусти..

        Последние лучи заходящего солнца скользят по свинцовой поверхности моря, тревожными отсветами ложатся на суровые скалы, бросают нежно-розовые блики на бледное серо-лиловое оперение сказочной птицы, мерцают в драгоценных камнях на пальцах и в кокошнике прекрасной грустной девы.

  -Скажите, а в каких тонах(холодных или тёплых) выполнена картина? (Холодных)

   Эта картина овеяна сказочностью и выполнена в холодных тонах.

-Понравилась вам она?

- А сейчас мы с вами посмотрим изображение птицы в разных видах искусства.

          Демонстрация слайдов: «Птицы в искусстве»

    В искусстве образ птицы счастья можно встретить:

 - в вышивке, ()

-в резьбе по дереву,

- в народных промыслах гжели- посуда, хохломы, городецкой росписи- разделочная доска, пермогорской росписи и.т.д.

-      А сколько интересных образов птицы вы встретите в народной игрушке:

----вот индюк в дымковской игрушке,

--- а вот птицы — свистульки филимоновской игрушки.

     Ребята, обратите внимание на элементы росписи в народных игрушках. Какие элементы росписи используют народные мастера? (круги большие и маленькие, ромбики, овалы, волнистые линии, точки, штрихи и т.д.).

Вывод: Мы ,ребята, сейчас посмотрели как народные мастера, художники в разных видах искусства  сказочной птицей украшали полезные вещи в быту ( одежду, посуду, игрушки, шкатулки прялки и т д)

--А это образ птицы с девичьим лицом — птица Феникс.

-Можно ли отнести изображение сказочной птицы к анималистическому жанру? (Изображение сказочной птицы можно отнести к этому жанру только отчасти, так как птица придумана и декоративна).

2.   - Ребята, сегодня я обращаюсь к вам за помощью. Я уверена, что  вы сможете мне помочь. Но сначала, отгадайте мою загадку.

Птица чудная она.

Вся из пламени-огня.

Крылья плавно поднимает,

Хвост как веер распускает,

Глазки яхонтом горят –

Удивительный наряд.

Побеждает темень, мрак.

Туче черной – первый враг.

А перо той дивной птицы

Вмиг желание исполнит,

Людям счастье принесет.

- Правильно, Жар-птица.

(Открываются створки оформленной доски)

   - Ребята, я уже говорила вам, что тема нашего сегодняшнего урока: «Сказочная птица». И Жар-птица у нас в гостях неспроста: вы ей поможете, а она покажет вам все волшебство цвета.

   -. А в каких сказках встречалась вам Жар-птица?

(«Конек – Горбунок», «Иван-царевич и Серый волк», «Жар-птица и Василиса-царевна»).

     Говорят, что тот, кто найдет ее перо, у того исполнится самое заветное желание, а сама Жар-птица прилетит на зов о помощи.

    Жар-птица живет в тридесятом царстве, в райском саду. Перья Жар-птицы блистают как золото на солнце или как яркое пламя, глаза ее напоминали драгоценные камни, питается она золотыми яблоками.

    Она создавалась народным воображением как небесный огонь-пламя, и сияние ее также слепит глаза, как солнце.

     Какая она красавица Жар-птица! Недаром в народе она была воплощением лучезарного бога солнца, красоты и светлой мечты.

3. Вот и мне  захотелось нарисовать Жар-птицу.

      Вдохновение тотчас же посетило меня и, пока я только делала наброски, оно также быстро меня покинуло. Я осталась у незаконченного шедевра.

         Вот тут как раз и нужна ваша помощь. Давайте вместе создадим нашу волшебную птицу. Красота и сказочность ее будет зависеть от вас. И она не будет похожа ни на одну из предыдущих птиц. Она будет особая.

          Перед вами лежат шаблоны перышек. Обратите внимание, что не у всех шаблоны одинаковые. У одной группы маленькие, у другой чуть больше, а у третьей еще больше.

        Распишем для нашей Жар-птицы перышки.

       Ваша задача – раскрасить эти перышки и украсить их декоративными блестками. После того как будут готовы перышки, ими будем украшать птицу. Но перышки будем наклеивать не как попало: маленькие – на туловище и основание крыльев, средние – на крылышки, большие – на хвост.

Но прежде чем начнем раскрашивать перышки, узнаем о некоторых секретах и волшебстве цвета.

- На какую птицу похожа Жар-птица?

(на павлина)     слайд

Показываю перо из павлиньего хвоста.

- Посмотрите какую красоту создала природа!

-  Какого перышко цвета?

(зеленый, синий, фиолетовый)

- Ребята, какие основные цвета вы знаете?

(красный, синий, желтый)

4. Практическая работа

- Молодцы. Сегодня с помощью этих трех цветов мы получим другие. Краски мы будем смешивать. А как я вам сейчас покажу.  

       Существуют несколько способов получения цветов. Одни способы называются естественными, другие – механическими.

1.     Перед вами чистые листы бумаги. Нанесите две линии кисточкой двух цветов, одна линия – красная, вторая – желтая. Линии проводите рядышком, кисточка с краской должна быть влажной, краска – погуще. Теперь проведите между этими линиями чистой, без краски, влажной кисточкой. Кисточку отложите, затем, взяв в руки лист наклоните бумагу так, чтобы краски перетекали одна в другую. Способ называется – вливанием (естественный). Обратите внимание, какие причудливые узоры получаются.

2.Следующий: на одну сторону листа нанесите несколько капелек синего, на другую желтого цветов, лист сложите пополам, прогладьте лист ладошкой в разные стороны, откройте и увидите, что получится.

3.Следующий: краски красного и синего цветов накладываем рядышком, кисточкой смешиваем эти два цвета.

- Какой способ вам больше всего понравился?

- Теперь скажите, какие цвета у вас получились при смешивании?

(оранжевый, зеленый, фиолетовый).

- Вот эти цвета, ребята, называются дополнительными.

- Сколько всего цветов у нас получилось?   6

- А какие цвета нам понадобятся для того, чтобы раскрасить Жар-птицу?

(красный, желтый, оранжевый)

- Почему?

-Конечно же, за сходство с огнем, пламенем. Она горячая. Давайте сравним настоящий огонек свечи и Жар-птицу. Больше всего на пламя огонька похожи перышки хвоста.

-Какого цвета язычок пламени?

(ответ учащихся)

- Да, красного, желтого, оранжевого, но можно заметить и синие искорки. Поэтому для основного фона мы будем использовать красный, желтый, оранжевый цвета, а синеватые блики будем дополнять декоративными блестками.

- Но прежде, чем приступим перышки расписывать, давайте почувствуем себя настоящими птицами.

5. Физминутка:

Птицы летят    

Крыльями шумят      

Прогнулись над землей,

Качают головой.        

Прямо и гордо умеют держаться.

И очень бесшумно          

На место садятся.      

6. Самостоятельная работа учащихся.

  -  А теперь, с новыми силами начинайте фантазировать и творить красоту.

Пед. Рисунок.

- Внимание, ребята, те кто будет украшать перья хвоста птицы:    внимательно рассмотрите перо, украшающее павлиний хвост.

-На что оно похоже?

(На деревце с пушистыми веточками)

-Оно состоит из основной оси, от которой в стороны отходят пушистые «отросточки.»

-Синий глазок на кончике перышка заменим блёстками.

Средние и маленькие пёрышки:

 -После наложения основного фона(тампоном),\\\ можете тонкой кисточкой нанести узоры, чтобы краше было и наклеить блёстки.

Кто уже выполнил, подходите к птице и крепите перышки.

7. Итог урока.

    Ах, какая красота! Что за прелесть! Вот такой я именно себе ее и представляла, даже лучше получилась она у вас. Вы превзошли все мои ожидания. Не только от красоты, но и от теплоты ваших рук оживет она.

--Всем за урок -5

– Чем, ребята, вы помогли Жар-птице?

- А что нового вы узнали с ее помощью?

- Какие впечатления у вас от сегодняшнего урока?

- За всю вашу фантазию, за ваше богатое воображение благодарю!

Заканчивая урок, я думаю, что сегодня вы стали:

Добрее сердцем и теплее душой.

Молодцы! Наш урок окончен, можно убирать рабочие места.