Рабочая программа по ИЗО 4 класс "Школа 2100"
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс) по теме

Содержательные линии

          Требования к уровню подготовки выпускников.

           В результате изучения предмета ученик должен:

 Использование полученных                        

ЗУН в практической деятельности и в повседневной  жизни.

знать/понимать                        

         уметь

Эстетическое в жизни и искусстве

-различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;

-использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

- самостоятельная творческая деятельность;

Основы композиции.

- основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

-сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

-применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи ( с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

-обогащение опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

Из истории развития искусства.

-известные центры народных художественных ремёсел России;

-ведущие художественные музеи России;

-узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

-оценки произведений искусства                  ( выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.

№

Название тем и уроков

Дата

Планируемые результаты

Оборудование

Элементы

дополнительного

содержания

Познавательные  УУД

Метапредметные УУД

Регулятивные УУД

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

1.

Дары природы. Натюрморт.

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от  уже  

известного с помощью учителя.  

   • Делать предварительный отбор источников информации: ориен-

тироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

   • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя  

учебник,   свой   жизненный   опыт   и   информацию,   полученную   на  

уроке.

   •  

Перерабатывать   полученную   информацию:   делать   выводы   в  

результате совместной работы всего класса.

  •   Сравнивать   и   группировать   произведения   изобразительного  

искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

   • Преобразовывать информацию из одной формы в другую на осно-

ве заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятель-

но выполнять творческие задания.

Проговаривать последовательность действий на уроке.  

   • Учиться работать по предложенному учителем плану.

   • Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

 • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмо-

циональную оценку деятельности класса  на уроке.  

   Основой для формирования этих действий служит соблюдение тех-

нологии оценивания образовательных достижений.

формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;

     воспитание  уважительного отношения к творчеству как своему,  

  так и других людей;

      развитие самостоятельности в поиске решения различных изо-

  бразительных задач;

 формирование духовных и эстетических потребностей;

      овладение различными приёмами и техниками изобразительной  

  деятельности;  

      воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;

      отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

   а) донести свою позицию до собеседника;

   б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне  

одного предложения или небольшого текста).

 • Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

   • Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.

   •  Совместно  договариваться  о  правилах  общения  и  поведения  в   школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

   • Учиться согласованно работать в группе:

   а) учиться планировать работу в группе;

   б) учиться распределять работу между участниками проекта;

   в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть  работы;  

   г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

ИКТ, таблица

Натюрморт, цветовая гамма

2.

Дары природы. Натюрморт.

Таблица

3.

Летние зарисовки.

Ватман, ИКТ

Эскиз

4.

Осень золотая. Пейзаж.

Выставка эскизов рамочек

Пейзаж, колорит

5.

Осень золотая. Пейзаж.

6.

Уроки волшебного карандаша. Светотень.

Ватман,

Рельеф, светотень

7.

Уроки волшебного карандаша. Объём рельефа.

ИКТ, таблица

8.

Твой пушистый друг. Рисование животных.

Иллюстрации животных, ИКТ

9.

Уроки цветных карандашей. Натюрморт.

Иллюстрации, ИКТ

Рефлекс

10.

Уроки цветных карандашей. Натюрморт.

11.

Чудеса акварели. Форма.

Таблица, ИКТ

Отмывка

12.

Наш театр. С.Козлов «Снежный цветок».

ИКТ

Сценическая версия, задник, кулиса

13.

Наш театр. С.Козлов «Снежный цветок».

14.

Наш театр. С.Козлов «Снежный цветок».

ИКТ

15.

Дизайн календаря.

16.

Пространство на бумаге. Изучение простейших законов перспективы.

Линия горизонта, точка схода

17.

Резные узоры.

ИКТ, открытки по теме урока

18.

Наша история.

ИКТ, таблица, шаблоны

19.

Чудеса акварели. Натюрморт.

Образец , ИКТ

20.

Чудеса акварели. Натюрморт.

открытки по теме урока

21.

Поздравляем мам! Открытка.

ИКТ,

22.

Русские узоры.

Таблица

Дизайн

23.

Волшебный фонарь. Дизайн.

Ватман, ИКТ

24.

Волшебный фонарь. Дизайн.

ИКТ

25.

Старый город. Графическая композиция.

Ватман, ИКТ, образец яблока

26.

Старый город. Графическая композиция.

ИКТ

27.

Быстрее, выше, сильнее. Изготовление модели фигуры человека.

Пропорции

28.

Быстрее, выше, сильнее. Изготовление модели фигуры человека.

ИКТ

29.

К сказке в гости (пропорции и образ).

ИКТ, открытки по теме урока

30.

К сказке в гости. Продолжение изучения пропорций: как пропорции помогают в создании образа.

31.

Сказочный мир.

Иллюстрации по теме, ИКТ

32.

Сказочный мир. Коллективная работа.

33.

Алфавит. Шрифтовая композиция.

34.

Алфавит. Шрифтовая композиция. Коллективная работа.