Формирование ключевых компетенций на уроках английского языка в начальной школе.
консультация по иностранному языку (2 класс)

Слайд 1

Формирование ключевых компетенций на уроках английского языка

Слайд 2

Компетенция - заранее заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке ученика, необходимой для его эффективной продуктивной деятельности в определенной сфере. То есть это некий стандарт, идеал, перечень умений, к достижению которых стремится ученик. Компетентность

Слайд 3

Компетентность Высокий теоретический и практический уровень владения информацией, раскрывающей сущность проблемы и умение применять свои знания и умения практике . Компетентность – это прикладная готовность и прикладное умение решать конкретные вопросы со знанием дела.

Слайд 4

Виды компетенций Компетенция личностного самосовершенствования

Слайд 5

это компетенция, связанная с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков. Ценностно-смысловая компетенция

Слайд 6

Общекультурная компетенция это способность ученика ориентироваться в пространстве англоязычной культуры, она включает знаниевую составляющую: представление о научной картине мира, знание основных научных достижений, представление о художественных ценностях .

Слайд 7

Учебно-познавательная компетенция это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности. Сюда входят способы организации целеполагания , планирования, анализа, рефлексии, самооценки.

Слайд 8

Информационная компетенция При помощи реальных объектов (телефон, телевизор, компьютер, принтер, модем) и информационных технологий ( аудио-видеозапись , электронная почта, СМИ, Интернет) формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.

Слайд 9

Социально-трудовая компетенция способность личности взаимодействовать с социальными институтами, выполнять социальные функции, ориентироваться на рынке труда. Формируется в деловых, ролевых и имитационных играх, заданиях нацеленных на решение коммуникативных задач из сфер социального общения и взаимодействия. Круглый стол по теме « What are the most prestigious professions of our time? » Написание APPLICATION FORM (заявление о приеме на работу)

Слайд 10

Коммуникативная компетенция это владение сложными коммуникативными навыками и умениями, формирование адекватных умений в новых социальных структурах, знание культурных норм знание обычаев, традиций, этикета в сфере общения, соблюдение приличий, воспитанность, ориентация в коммуникативных средствах.

Слайд 11

Формы и методы обучения, развивающие коммуникативную компетенцию 1 ) метод проектов; 2) развитие критического мышления; 3) метод дебатов; 4) игровая технология (языковые, ролевые игры, драматизация); 5) кейс-стади (техника обучения, использующая описание реальных экономических и социальных ситуаций (от англ. case — «случай»).

Слайд 12

Формы и методы обучения развивающие коммуникативную компетенцию 6) проблемные дискуссии; 7) парная и групповая работы; 8) языковой портфель пакет т.е. пакет рабочих материалов, который отражает результаты учебной деятельности учащегося по овладению иностранным языком.; 9)использование аудио-визуальных средств, мультимедийных технологий, Интернет-ресурсов и др.

Слайд 13

Целью обучения иностранным языкам в полной средней школе является достижение учащимися иноязычной коммуникативной компетенции на пороговом уровне (термин Совета Европы), т. е. для успешного овладения иностранным языком учащиеся должны знать не только языковые формы ( усвоение грамматики и лексики), но также иметь представление о том, как их использовать для целей реальной коммуникации, дискуссии и др.

Слайд 14

Восточная мудрость Если хочешь помочь голодному, не давай ему рыбы - дай удочку .

Слайд 15

Источники информации: Примерные программы основного общего образования (Иностранный язык) ,Москва «Просвещение»,2009 http://festival.1september.ru/articles/587412 / http://festival.1september.ru/articles/571718/ http://www.rae.ru/snt/ http://www.openclass.ru/node/73029

Слайд 16

Спасибо за внимание Спасибо за внимание!