Преподавание курса "английский язык в начальной школе" в школе: традиции и инновации
статья по иностранному языку

Преподавание курса "английский язык в начальной школе" в школе: традиции и инновации

Проценко Ирина Александровна

учитель английского языка

ГБОУ Гимназия №524

г. Санкт-Петербург

Английский язык для учеников начальной школы прочно вошёл в нашу жизнь, демонстрируя свою привлекательность, легкость усвоения, большие потенциальные возможности для всестороннего развития личности ребенка. В преподавании английского языка очень важно соблюдать баланс между традицией и инновацией так как в условиях быстро развивающихся технологий нужны стабильные педагогические методы позволяющие привести учащихся к высоким результатам.

Традиционный метод преподавания английского языка в начальной школе не направлен на развитие коммуникативных и слуховых навыков так как следуя одному учебному пособию невозможно заинтересовать учащихся и более того охватить все стороны языка.

Можно выделить следующие недостатки традиционных методов преподавания английского языка в английской школе:

1. Учебные пособия быстро устаревают и

учащиеся теряют к ним интерес,

2. Не совершенствует память из за ограниченного количества упражнений;

3. Не развивают творческие способности и критическое мышление по причине односторонней подачи материала так как в основном учителя придерживаются структуры учебника. С одной стороны приведенные пункты являются недостатками традиционного метода обучения английскому языку, с другой стороны это является почвой по совершенствованию методов.

Для решения данных проблем хорошо подойдёт метод преподавания английского через ментальные карты. Этот метод является инновационным. Рассмотрим преимущества ментальных карт:

• легче выделить основную идею: чётко видна основательная важность каждой идеи;
• быстрее и эффективнее запоминается и воспроизводится информация за счет ее разноцветного представления;
• структурный характер карты позволяет дополнять ее новой информацией.

Метод интеллектуальных карт позволяет формировать коммуникативную компетенцию в процессе групповой деятельности, формировать умение связанные с восприятием, переработкой и обменом информации, ускоряет процесс обучения. Через ментальные карты можно эффективно преподавать лексику (начиная со 2-го класса) и грамматику (начиная с 3-го класса).

Таким образом традиционные методы преподавания английского являются основополагающими в программе обучение, а инновации играют в второстепенную роль и внедрение инновационных разработок не должно кардинально менять программу обучения а улучшать и развивать этот курс.

Источники информации:

1. Щемелева И.Ю., Применение инновационных методов обучения иностранным языкам в школе: учебное пособие / И.Ю. Шемелева. - Орск:Изд. ОГТИ, 2009. 118 с.
2. Tony Buzan, The ultimate book of mind maps /Tony Thorsons,