Конспект урока английского языка. Простое прошедшее время (Past Simple и маркеры времени)
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс)

Тема

Простое прошедшее время (Past Simple и маркеры времени)

Цели

Образовательные: обобщить знания о «Past Simple», совершенствовать лексические навыки по теме « правильные глаголы», активизировать навыки устной речи по теме «Past Simple», развивать навык аудирования. 

Воспитательные: воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе. Поддерживать интерес к изучению английского языка.

Формировать УУД:

- Личностные УУД: самостоятельность, самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности, самооценка.

- Регулятивные УУД: целеполагание, прогнозирование.

- Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество; построение речевых высказываний; умение слушать и слышать.

- Познавательные УУД: расширение кругозора учащихся через лингвострановедческую информацию.

Задачи

Образовательные:

• развивать навыки аудирования учащихся;
• тренировать учащихся в аудировании, чтении, употреблении в устной речи форм правильных глаголов;
• формировать навык употребления простого прошедшего времени в речи;
• совершенствовать навыки устной и письменной речи.

Воспитательные:

• воспитывать толерантность к иноязычной культуре;
• воспитывать уважительное отношение к своему речевому партнеру.

Развивающие:

• развивать монологическую и диалогическую речь;
• развивать умение анализировать, сравнивать, делать вывод;
• развивать познавательный интерес к предмету.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

 учебник, мультимедийный проектор, презентация, интерактивная доска.

Раздаточный материал (карточки)

Организация пространства

Фронтальная работа, групповая, индивидуальная.

Этап изучения нового материала

Цель: сформировать осмысленное понимание новых знаний

Ход этапа урока с использованием ЭОР

(Освоение и закрепление нового материала)

Применение ЭОР- Мультимедийная презентация.

Учащиеся знакомятся с новым материалом и выполняют интерактивные задания, взаимодействуют с остальными участниками группы, вспоминают ранее изученное правило, выполняют задание по составлению предложений с употреблением маркеров времени. Работая в группе, учатся выполнять поставленную задачу. планировать свою деятельность и выполнять задания во взаимодействии с другими участниками.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

Знать основные правила употребления Past Simple.

Уметь применять изученную лексику в английской речи.

Личностные: самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности, самооценка.

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование;
Коммуникативные: умение (работать в парах, помогать друг другу), умение высказать свои мысли на английском языке;

Познавательные: моделирование, умение структурировать и обобщать знания.

Этап закрепления знаний

(самостоятельная работа с помощью интерактивного упражнения)

Первичное закрепление. Учащиеся выполняют задания на новое знание, проговаривая ответы вслух. При этом работа может проводиться фронтально, в группах или в парах.

Применение ЭОР – интерактивное упражнение https://wordwall.net/ru/resource/70902100

Групповая и индивидуальная работа с дальнейшей проверкой. Ученики выполняют тест и сами проверяют правильность решения, обьясняют свои ответы. После этого обсуждаются результаты. Создается ситуация успеха.  

Этап оценивания и контроля освоения темы с помощью интерактивного те

Интерактивный тест https://learningapps.org/watch?v=pv5avgsm324

Цель: установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов, неверных представлений, их коррекция.

Критерии эффективности урока

Активность учеников на фронтальном этапе. Ученики не только отвечали на вопросы, но и задавали свои вопросы. 100% выполнили упражнения, самостоятельно и эффективно строили предложения на иностранном языке с использованием соответствующих маркеров времени