Конспект урока по английскому языку 4 класс «Are They Playing?»
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс)

Дата: 25.10.2022

Школа: МАОУ МЛ №148

Класс: 4б

Урок: 5

Время: 16:45 - 17:25   Кабинет: 222

Студент: Мяличкина В.А.

Группа: 46

Учитель: Чайкина Е.С.

Методист: Байдерина П.С.

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1. Повторение времени Present Continuous.

2. Знакомство с новой лексикой: Geography, History, English, Maths, PE, Art.

Предметные:

Учиться:

1. Составлять предложения в Present Continuous.

2. Знать лексические единицы: Geography, History, English, Maths, PE, Art.

Развивающие:

1. Развивать умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя и свои ошибки

2. Развивать память, внимание, познавательные способности.

Личностные:

У обучающихся будут сформированы:

1. Освоение навыков организации безопасного поведения в информационной среде.

2. Стремление углублять свои знания и умения.

3. Правильное произношение звуков [i] и [i:]; умение вести предметный диалог.

Воспитательные:

1. Пробудить чувство сопричастности и ответственности обучающихся.

2. Воспитывать уважение друг к другу.

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы организации учебной деятельности, методы и приёмы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающихся

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности

(1-2 минуты)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Форма: фронтальная

Словесный метод: беседа

Проверяет готовность обучающихся к уроку, настраивает класс на продуктивную деятельность.

- Good afternoon, children!

- I am very glad to see you. Sit down, please.

- My name is Valeria Alexandrovna and I am your English teacher today. Рlease answer my questions:  

- What date is it today?

- What day of the week is it today?

- What season is it now?

- What is the weather like today?

Организуют своё рабочее место.

- Good afternoon, teacher!

- We are glad to see you too.

- Today is the 25th of October.

- Тoday is Tuesday.

- It is autumn.

- It is sunny, cold and windy.

УУКД:

планировать учебное сотрудничество
с учителем и сверстниками.

УУКД: учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей.

Учебная презентация

Слайд №1

Учебная презентация

Слайд №2

Актуализация знаний и мотивация

(4-5 минут)

Готовность мышления и осознание потребности

к построению нового способа действий

Формы: фронтальная, индивидуальная

Словесный метод: беседа

Наглядный метод: демонстрация на слайде презентации

Форма контроля: взаимоконтроль, самоконтроль

Проводит фонетическую зарядку.

- Let’s start our lesson with a phonetic drill. Look at the screen and guess what sounds we are going to practice today.

- Yes, today we are going to practice sounds [s].

- Look at the screen and listen to me:

Snow is so snowy,

When it is snowing.

- Who can translate this sentence?

- Look at me and repeat after me [s], [s], [s].

- Read the words with the sound [s] after me: snow, so, snowy, snowing.

- Read this sentence after me.

- Read this sentence one by one.

- Work in pairs and read this sentence to each other.

- Thank you. Let’s check your homework. Open your workbooks, p.19 ex.1 and ex.2. Who wants to start?

- ОK! Read the task ex.1. Start, please.

- The next please.

- The next please.

- The next please.

- Good! Read the task ex.2.

- The next please.

- The next please.

- The next please.

- OK! Now look at the screen and match the words with their translation.

Слова:

1. Spoil

2. Horrible

3. Make a film

4. Famous

5. Watch

Перевод:

1. Ужасный

2. Известный

3. Испортить

4. Смотреть

5. Снимать фильм

- We will check the new words from the last lesson. Now there will be a dictation. Я буду диктовать слова на русском языке, а вы пишите их на английском. Не забудьте подписать листочек. Каждое слово пишите под своей цифрой на новой строчке.

Последовательность слов:

1. Снимать фильм - make a film

2. Испортить - spoil

3. Известный - famous

4. Ужасный - horrible

5. Смотреть - watch

Участвуют в фонетической зарядке, отвечают на вопросы учителя

- Today we are going to practice sound [s].

- Снег такой снежный, когда идёт снег.

- [s], [s], [s].

- Snow, so, snowy, snowing.

- Match and write is / are / isn’t / aren’t. She is making a film. Она снимает фильм. Picture b.

- They are watching an actress. Они смотрят на актрису. Picture a.

- They aren’t happy in this town. Они несчастливы в городе. Picture d.

- She isn’t a nice person. Она не приятный человек. Picture c.

- Choose and write. What are you doing? I am listening to music. Что ты делаешь? Я слушаю музыку.

- What is she doing? She is writing a letter. Что она делает? Она пишет письмо.

- What are they doing? They are reading comics. Что они делают? Они читают комиксы.

- What is he doing? He is drawing picture. Что он делает? Он рисует картинку.

- Снимать фильм - make a film

- Испортить - spoil

- Известный - famous

- Ужасный - horrible

- Смотреть - watch

УУПД:

постановка и формулирование проблемы;

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

УУРД:

составлять план действий;

делать выбор и брать ответственность за решение.

Учебная презентация

Слайд №3

Р.Т. с.19

Р.Т. с.19

Учебная презентация

Слайд №4

Постановка учебной задачи

(4-5 минут)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Формы: фронтальная, индивидуальная

Словесный метод: беседа

Наглядный метод: демонстрация на слайде презентации

Форма контроля: самоконтроль

Проводит подводящий диалог для формулирования обучающимися темы урока.

- Well done! Now look at the screen and say me what is the topic of our lesson?

На слайде:

1. Pasha is reading a book now.

2. Masha is not playing at the moment.

3. Are children reading now?

- Yes! The topic of our lesson is «Are They Playing?»

Выдвигают варианты формулировок цели и задач урока, участвуют в их обсуждении.

- The topic of our lesson is «Are They Playing?»

УУКД:

уметь выражать свои мысли.

УУРД:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Учебная презентация

Слайд №5

«Открытие» детьми новых знаний

(7-8 минут)

Построение детьми нового способа действий  и формирование способности к его выполнению

Формы: фронтальная, индивидуальная, парная

Словесный метод: беседа

Наглядный метод: демонстрация на странице в учебнике

Форма контроля: самоконтроль

Организует работу по новой теме из учебника.

- Look at the page 30 and tell me how the Present Continuous is forming.

- Write down this with sentences.

- OK! Time is over. Now look at the page. Look at the pictures and tell me how these words are them translated.

- Good! Write down the date and these words with the translation in your copybooks.

Высказывают предположения и доказывают свою точку зрения.

- Глагол to be и глагол с окончанием ing. Так же есть слова-сигналы: now и at the moment.

- Geography - география.

- History - история.

- English - английский язык.

- Maths - математика.

- PE - физкультура.

- Art - изо (рисование).

УУПД:

выдвигать свой план, построение логической цепи рассуждений.

УУКД:

Принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению.

УУРД:

составлять план действий.

Учебник с.30

Учебная презентация

Слайд №6

Первичное закрепление

(4-5 минут)

Усвоение нового способа действий

Формы: фронтальная, индивидуальная, парная

Словесный метод: беседа

Наглядный метод: демонстрация в учебнике

Практический метод: выполнение задания из учебника

Форма контроля: внешний

Организует работу обучающихся по первичному закреплению полученных знаний.

- OK! Time is over. Now talk to your desk partner about your favorite lessons in school.

- Time is over. Who is ready to tell everyone about your favorite lessons?

Выполняют предложенное учителем задание.

Несколько пар разыгрывают диалог.

УУПД:

Выявлять причинно-следственные связи.

УУКД:

формулировать собственное мнение и позицию

УУРД:

составлять план и последовательность действий.

Учебник с.30

Физкультминутка (1 минута)

Самостоятельная работа с самопроверкой

(4-5 минут)

Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Формы: фронтальная, индивидуальная

Словесный метод: беседа

Наглядный метод: демонстрация на слайде презентации

Практический метод: выполнение задания учителя

Форма контроля: взаимопроверка

Организовывает деятельность обучающихся по применению полученных теоретических сведений на практике.

- Match and write the words in sentences.

Предложения:

1. We learn new cities and countries in ____ lesson.

2. We run and jump in ____ lesson.

3. We draw picture in ____ lesson.

4. We learn about the past in ____ lesson.

5. We write letters to friends in ____ lesson.

6. We often use numbers in ____ lesson.

- The time is over. Exchange papers and check with screen.

Выполняют задание и обмениваются работами для взаимопроверки.

1. Geography

2. PE

3. Art

4. History

5. English

6.  Math

УУПД:

Выявлять причинно-следственные связи.

УУКД:

формулировать собственное мнение и позицию

Учебная презентация

Слайд №7

Раздаточный материал

Учебная презентация

Слайд №8

Включение в систему знаний, повторение

(7-8 минут)

Включение «открытия» в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Формы: фронтальная, индивидуальная

Словесный метод: беседа

Наглядный метод: демонстрация в учебнике

Форма контроля: внешний

Сообщает объем и содержание домашнего задания с фиксацией в дневнике.

- Open your diaries and write down your homework: WB p.20, learn new words. 

Организует повторение и закрепление ранее изученного на уроке.

В учебнике:

1.  2.

3.   4.

- Look at the page 30, read the task.

- The next please.

- The next please.

- The next please.

Записывает домашнее задание в дневник. Просматривают задания, задают вопросы, если что-то непонятно по домашнему заданию.

Выполняют предложенные задания.

- Describe the actions. Picture 1. She’s reading in History lesson.

- Picture 2. He’s jumping in PE lesson.

- Picture 3. She’s drawing in Art lesson.

- Picture 4. She’s writing in English lesson.

УУКД:

Оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

УУРД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Учебная презентация

Слайд №9

Р.Т. с.19

Учебник с.30

Рефлексия деятельности

(2-3 минут)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Формы: фронтальная

Словесный метод: беседа

Наглядный метод: демонстрация на слайде презентации

Практический метод: ответы на вопросы учителя

Форма контроля: самоконтроль

Создаёт ситуацию для анализа своей работы на уроке.

- What did you do in the lesson today?

- What did you remember?

Подводит итоги урока.

- Show a green pencil if you are happy with your work in the lesson. Show a red pencil if you are not happy with your work in the lesson.

- Thank you for your work. The lesson is over. Goodbye.

Осуществляют самооценку своей учебной деятельности, соотносят цель и результат.

- New words:  Geography, History, English, Maths, PE, Art.

-  Present Continuous.

Подбирают карандаш нужного цвета.

УУПД:

осуществлять анализ объектов.

УУКД:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций.

УУРД:

адекватно воспринимать оценку учителя.

Учебная презентация

Слайд №10