Технологическая карта урока английского языка «He’s Got two Legs»( УМК «The brilliant» ,3 класс)
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс)
Тема урока «He’s Got two Legs»
Тип урока: урок «открытие нового знания»
Цель урока: формирование произносительного навыка; введение новой лексики (leg, tail, arm, ear)
Задачи урока
Дидактические:
1.уметь правильно произносить звук [m];
2.ввести и закрепить новую лексику (leg, tall, arm, ear) ;
3.уметь использовать новую лексику в предложениях, в условно-речевых и речевых упражнениях.
Развивающие:
- развивать память, мышление, речь.
- Развитие воображение учащихся
Воспитательные:
- воспитывать чувства уважения и доброжелательности;
- заинтересовать и поддерживать интерес к английскому языку, речевому и культурному общению друг с другом.
Оборудование: УМК «The brilliant» (3 класс), автор: Ю.А.Комарова.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Дата: 19.10.2021 Школа: №148 Класс: 3 «н» Урок: 4 урок Время: 10:40-11:20 Кабинет: 224 | Студент: Хайретдинова Юлия Группа: 46 Учитель: Чайкина Елена Сергеевна Руководитель практики: Байдерина Полина Сергеевна |
Тема урока «He’s Got two Legs»
Тип урока: урок «открытие нового знания»
Цель урока: формирование произносительного навыка; введение новой лексики (leg, tail, arm, ear)
Задачи урока
Дидактические:
1.уметь правильно произносить звук [m];
2.ввести и закрепить новую лексику (leg, tall, arm, ear) ;
3.уметь использовать новую лексику в предложениях, в условно-речевых и речевых упражнениях.
Развивающие:
- развивать память, мышление, речь.
- Развитие воображение учащихся
Воспитательные:
- воспитывать чувства уважения и доброжелательности;
- заинтересовать и поддерживать интерес к английскому языку, речевому и культурному общению друг с другом.
Оборудование: УМК «The brilliant» (3 класс), автор: Ю.А.Комарова.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Этап | Образовательная цель этапа урока | Формы, методы и приёмы | Деятельность учителя | Деятельность обучающегося | Планируемые результаты(П,М,Л) | Дидактические средства и интерактивное оборудование |
Самоопределение к деятельности (1-2 мин) | Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне | Ф Словесные: беседа | 1.Проверяет готовность к уроку 2.Создание эмоционального настроя Приветствую детей. Эмоциональный настрой на урок. - Good morning, children. - I’m glad to see you. My name is Yuliya Uralovna. I am your English teacher for today. - Take your seats and let’s start our lesson. | Приветствуют учителя -Good morning, teacher -We are glad to see you too | М: личностное включение в учебную деятельность (Р) | Учебная презентация |
Актуализация знаний и мотивация (5-7 мин) | Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий | И,Ф Практические: словарная работа Словесные: беседа | - Рlease answer my questions: - What date is it today? -- Today is Tuesday. - What season is it now? - What’s the weather like today? - Thank you. Провожу фон.зарядку. - Now let’s have a phonetic drill. Look at the screen. Here you can see a poem. What sound are we going to practice today? - You are right. Today we are going to practice the sound [m]. - Look at me and repeat after me:[m],[m],[m]. - Listen to me I will read this poem. - Mickey Mouse built a house Under an apple tree Mickey Mouse called his house Number twenty-three - Translate this poem. - Read the words with the sound [m] after me. - Mickey Mouse Mickey Mouse Number - Read this poem line by line after me. - Read this poem sentence by sentence one by one. - Read the whole poem. - Now who can repeat this poem? Who else wants too? Проверка домашнего задания Now let’s check your homework. What tasks did you do at home? Ex.1 -Answer the questions. 1. What’s your name? 2. How old are you? 3. Can you swim? 4. Can you fly? Ex. 2. -How many elephants? -How many tigers? -How many dogs? -How many penguins? -How many parrots? -How many insects? - How many rabbits? Good job | Отвечают на вопросы. -Today is the 19th of October. - It’s autumn now. - The weather is …( cold, sunny, cool, windy, snowy). - Today we are going to practice the sound [m]. - [m],[m],[m]. Слушают стихотворение. Переводят стихотворение. - Микки Маус построил дом Под яблоней Микки Маус назвал свой дом Номер двадцать три. - Mickey Mouse Mickey Mouse Number - Читают стихотворение хором по предложению. - Читают стихотворение по предложению друг за другом. - Читают индивидуально все стихотворение. - W.b. p.24 1. My name is… 2. I am .. 3.Yes, I can/ No, I cant 4. No, I cant -three elephants - seven tigers -eight dogs -eleven penguins -sixteen parrots -eighteen insects -twenty rabbits | Л:сопоставлять собственную оценку своей деятельности с ее оценкой товарищами, учителем; Р: следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные учебные действия; Р: осуществлять само- и взаимопроверку; К: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, задавать вопросы; | Учебная презентация |
Постановка учебной задачи (5-7 мин) | Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока | Ф Словесные: Беседа | Определение темы и цели. -Look at the screen. What can you see? -Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? Верно, сегодня мы будем говорить о некоторых частях тела и узнаем как они пишутся и произносятся. | Определяют тему и цели урока -Части тела -О частях тела | М: владение общим приемом решения учебных задач | Учебная презентация |
«Открытие» нового знания (7-8 мин) | Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению | Ф Словесные: подводящий диалог, формирующий диалог | -Now, look at the screen - listen to me Leg. All together Translate this word tail. All together Translate this word arm. All together Translate this word ear. All together Translate this word Repeat after me: Leg, tail, arm, ear. Read these words one by one. Read all the words. Who wants to read? Open your exercise books and write these words with translation and transcription. | -Leg Leg- нога T ail- хвост Arm- рука ear-ухо Leg, tail, arm, ear Leg, tail, arm, ear | Учебная презентация | |
Динамическая пауза (1-2 мин) | Отдых от умственных нагрузок, смена деятельности | Выполнение динамической паузы. | М: умение соотносить свои действия с действиями учителя(Р) | |||
Первичное закрепление во внешней речи (4-5 мин) | Усвоение нового способа действий | Практические: работа с учебником | Open your student’s books. Page 28, ex. 5 Let’s listen to this comics. Read and translate this comics picture by picture. | (прослушивают комикс) | М: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (П); М: Работа по алгоритму(Р) | Учебная презентация |
Самостоятельная работа с самопроверкой (10-15 мин) | Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха | Практические: самостоятельная работа с самопроверкой | Now, ex. 6. Верны ли эти утверждения. Прочтите и ответьте по цепочке. |
Решение: 1.Это не коза. Это мальчик.(Yes) 2.У нее четыре ноги.(Yes) 3.У Роба есть ключ.(No) 4.У него нет хвоста.(Yes) | М: владеть общим приемом решения учебных задач | Раздаточный материал |
Включение в систему знаний, повторение (5 мин) | Включение «открытия» в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного | Практические: самостоятельная работа | 1.Посмотрите на данные слова. К сожалению, кто – то перепутал в них все буквы. Попробуйте восстановить правильный порядок букв, чтобы получить слово. Переведите данное слово на русский язык. 1.r e a- 2. l i t a 3. m a r 4. g l e 2. Найдите слова в кроссворде . Let’s check this tasks. Look at the screen. Если верно, ставим плюс. Если слово не верно, то ничего не ставим. Your homework W.b. p. 19 | 1. ear- ухо 2. tail- хвост 3. arm- рука 4. leg- нога 1. ear 2. tail 3. arm 4. leg | М: Анализ, синтез (П) М: контроль, коррекция, оценка, взаимопроверка (Р) | Учебная презентация Раздаточный материал |
Рефлексия деятельности (2 мин) | Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения | Словесные: беседа | Рефлексия. Did you like today's lesson? - What do you remember? - Thanks a lot for your work. Our lesson is over. Goodbye | Подведение итогов урока. -Мне понравился урок\ мне не понравился урок -Я запомнил как пишутся слова leg, tail, arm, ear | М: рефлексия способов и условий действия (П); М: контроль и оценка процесса и результативность деятельности (П); Л: самооценка | Учебная презентация |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/12/picture-780837-1460452914.jpg)
Учебно-методический комплект по английскому языку (технологическая карта урока английского языка "What’s the weather like today?" + учебная презентация) 4 класс
Дата: 27.10.2015 гКласс: 4-бТема: "What’s the weather like today?"Цель урока: формирование лексического навыка.Задачи:1) практические:·...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/04/picture-778747-1462386437.png)
Учебно-методический комплект по английскому языку (технологическая карта урока английского языка "What’s the weather like today?" + учебная презентация) 4 класс
« What is the weather like? »...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/02/picture-475704-1409669938.jpg)
Технологическая карта урока английского языка по теме " Let’s go to the zoo!" (4 класс)
Технологическая карта урока английского языка по теме " Let’s go to the zoo!" (4 класс) по учебнику В.П. Кузовлева...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/20/picture-1383002-1653063644.jpg)
Технологическая карта урока английского языка по теме "At The Toy Shop" УМК "Starlight" 4 класс
Тип урока: урок рефлексииЦель урока: создание условий для закрепления знаний по теме множественное число существительных.Задачи урокаДидактические:Формировать произносительный навык посредством фонети...
Технологическая карта урока английского языка «He`s Got Two Legs!»(3 класс, УМК «Английский язык» Ю.А.Комарова, И.В.Ларионова)
Тип урока: открытие «нового» знанияЦель урока: формирование произносительного навыка; закрепление новых словЗадачи урокаДидактические:Уметь правильно произносить звук [g]Ввести и первично ...
Технологическая карта урока английского языка «Буквы Qq, Rr, Ss, Tt, Uu» (УМК «Starlight», 1 класс)
Цель деятельности учителя:создание условий для формирования у обучающихся представлений о буквах Qq, Rr, Ss, Tt, Uu и словах, начинающихся с них. Задачи урока:Дидактические:1. Научить распознават...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/04/picture-1504531-1707076491.jpg)
Технологическая карта урока Английского языка «Would you Like to Come to Our Party» 3 класс ( УМК: «Fly High 4» )
Цель урока: формирование у обучающихся навыка говорения. Задачи урокаПланируемые результатыДидактические:1. Закрепить у обучающихся порядковые числительные, названия времен года, месяцев.2....