Обучение чтению на английском языке в начальной школе.
методическая разработка по иностранному языку (1, 2 класс)

Обучение чтению

на английском языке в начальной школе

1. Phonics

A) Песенка-алфавит

- Учащиеся слушают песенку и указывают пальцем на ту букву, название которой слышат, постепенно начинают подпевать, а потом петь самостоятельно.

- Ребёнок смотрит на написанный алфавит и, самостоятельно отыскивая нужные буквы, выкладывает их в алфавитном порядке, или в порядке, обратном алфавитному (слова в алфавитном порядке).

- Учитель выкладывает алфавит с небольшими ошибками, а ребёнок, называя буквы вслух, сравнивая тот порядок, который получился у вас, с правильным, находит ошибки.

- Учитель называет строчку из песенки-алфавита, ребёнок находит её в написанном алфавите и выкладывает эту строчку буквами картонной азбуки.

В) Упражнения с картонной азбукой

- «Подбери пару»

- «Известные и неизвестные буквы»

- Упражнения на сравнение букв русского и английского алфавита.

• Какие маленькие буквы такого же «роста», как и большие? Назови их.
• Назови английские буквы, похожие (непохожие) на русские.
• Зачеркни буквы русского алфавита.

С) Буквы и звуки

- Учащийся соединяет стрелками большую букву с маленькой, а затем с названием в транскрипции и звуком, который она передаёт.

- Учащийся определяет, везде ли правильно показано, какие звуки передают эти буквы и зачёркивает лишние.

                        B         [d],         [k],         [b]

                        S         [f],         [p],         [s],        [z]

- Учащийся называет буквы, которые передают следующие звуки:

         [l],         [b],         [s],         [m],        [f]

- Учащийся обводит  зелёным карандашом значки, которые передают глухие звуки, а красным – звонкие: [m], [p], [b], [d], [s], [n], [t]

D) Правила чтения (открытый и закрытый слог)

- Учитель пишет рядом два слова, отличающихся только тем, что у одного из них на конце есть немая “e” (Tim, time), читает одно из них и просит ребёнка определить, какое слово он прочитал.

- Учитель пишет слово, содержащее закрытый слог и просит ребёнка прочитать его. После того, как слово успешно прочитано учитель пишет на конце слова букву “e” и спрашивает у ребёнка, как теперь читается это слово.

- Учитель пишет слово, содержащее открытый слог и просит ребёнка прочитать его, а затем закрывает конечную “e” и снова просит прочитать данное слово.

2. Look and say

А) Задания с картинками

- Сопоставление слов и картинок.

- Учитель пишет слова и рисует в беспорядке картинки. Ребёнок должен соединить картинку со словом и прочитать слова.

- Учитель рисует картинки в столбик, а рядом с ними пишет соответствующие слов по два раза – один раз правильно, а другой раз – пропустив одну из букв, или поменяв местами две буквы. Ребёнку нужно узнать «правильное» слово.

- Учитель пишет в неправильном порядке буквы из слов, из каждого слова – на отдельной строчке, рисует рядом соответствующие картинки и просит ребёнка узнать слова и написать их правильно.

- Учитель пишет слова в столбик, пропуская в каждом слове по букве, рядом со словами рисует соответствующие картинки. Ребёнку нужно назвать недостающую букву.

- Учитель показывает ребёнку картинку и просит выложить это слово из букв азбуки.

В) Find it fast

Играют две команды. Доска разделена на две части, на каждой записаны десять слов в разной последовательности. Учитель называет слово (показывает картинку), учащийся находит данное слово и обводит его. Игрок, быстрее нашедший слово, приносит один балл своей команде.

С) Pick up fruit into the basket

Играют две команды. От каждой команды вызывается по садовнику, остальным раздаются карточки с названиями фруктов. «Садовники» по-очереди называют фрукты, ученики выходят к своему «садовнику». Выигрывает садовник, набравший больше фруктов.

D) Bingo

Ученики получают карточки и жетоны, чтобы закрывать названные слова. Затем учащиеся заполняют карточки, вписывая слова по изучаемой теме. Во время игры учитель каким-то образом называет слово (например, показывает слово, читает вслух, показывает картинку и т. д.), учащиеся ищут данное слово на своих карточках. Если учащийся находит названное слово на своей карточке, он закрывает его жетоном. Если на поле карточки оказывается закрытым жетонами ряд, или колонка слов, то игрок должен крикнуть “Bingo”. Первый становится победителем.

3. Whole sentences reading

А) Составление предложений по схеме (используются слова и картинки)

В) Упражнения с диалогами

- Распределение реплик героев.

- Составление диалога.

- Чтение диалога с разной интонацией.

- Подбор ответов к вопросам.

С) The disappearing act (poem)

- One nose,

  One mouth,

  Two arms,

  Two legs.

  One yellow body

  And one red head

  A …

- One … ,

  One … ,

  Two arms,

  Two legs.

  One yellow body

  And one red head

  A …

- One … ,

  One … ,

  Two … ,

  Two … .

  One …

  And one …

  A …

D) Poets

Играют две команды. Вначале предлагается придумать рифмующиеся слова: boy-toy, mouse-house, ball-doll. Затем эти слов вставляются в считалку, заменяя подчёркнутые слова.

One, two, three, four

I’m sitting on the floor

I’m playing with the ball

And a little pretty doll

Выигрывает команда, которая дружнее и правильнее читала считалку.