Рабочая программа внеурочной деятельности по немецкому языку «С немецким!» 5 класс
рабочая программа по иностранному языку

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ -

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №16

«Утверждаю»

Директор МОУ-СОШ № 16

__________ О.В. Соколова

  Приказ №64-1/О от 31.08.2020 г

Рабочая программа

внеурочной деятельности

по немецкому языку

«С немецким!»

5а, 5б класс

на 2020-2021 учебный год

Составил: учитель немецкого языка Чурбанова А.А.

Клин

2020

Пояснительная записка

        Рабочая программа по внеурочной деятельности составлена для 5 класса общеобразовательных учреждений при изучении немецкого языка как второго после английского и составлена в соответствии с требованиями Федерального образовательного стандарта основного общего образования второго поколения на основе Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования и на основе авторской программы Аверина М.М. «Рабочие программы к предметной линии учебников «Горизонты» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений. (Москва, «Просвещение» 2012г.)        

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

        Данная программа своим содержанием предназначена привлечь внимание учащихся пятых классов, заинтересовавшихся изучением немецкого языка,  и  направлена на расширение языковых и страноведческих знаний по предмету. Она  создает условия для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Занятия носят творческий характер, способствует лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических явлений, расширению лексического запаса, развитию монологической и диалогической речи, а также открывают широкие возможности для индивидуальной работы обучаемого.

        Настоящая программа является экспериментальной и призвана дополнить основную программу изучения немецкого языка как второго иностранного. Курс данной программы направлен на расширение языковых и страноведческих знаний по предмету, а также формирование устойчивого интереса к данному предмету на начальном этапе его изучения.

        Основной и главной формой организации деятельности учащихся являются учебно-коммуникативные игры, благодаря которой у учащихся формируется речевое поведение, происходит развитие мышления и памяти, воспитывается культура общения. Также данная программа включает в себя творческие задания и проектную деятельность. Данный вид деятельности предусматривает участие всех учащихся с различным уровнем подготовленности и языковых способностей.

        По содержательной и тематической направленности программа является языковой, по функциональному предназначению — досуговой, учебно-познавательной, по форме организации — кружковой, по времени реализации — годичной.

        Данный курс рассчитан на 34 часа в пятом классе с любым уровнем подготовленности по предмету учащихся.

        Программа курса рассчитана на 1 час в неделю.

        Цель данной программы состоит в развитии у учащихся коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной:

• речевой компетенции — за счёт обеспечения вводного фонетического курса;
• языковой компетенции — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для учащихся 5 класса;
• социокультурной компетенции — приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся.

        А также формирование у детей представлений о важности изучения иностранного языка как средства интеграции в систему мировой и отечественной культур.

        Задачи курса:

• расширить страноведческие знания о стране изучаемого языка. Способствовать осознанию ими языка как инструмента познания мира и средства общения.
• расширить языковые знания учащихся по предмету «Немецкий язык». Обучать детей основным видам речевой деятельности: слуховому восприятию речи, устной речи, чтению и письму в порядке их перечисления, формировать чувство языка (в пределах их возрастных особенностей).
• развивать творческие способности учащихся. Дать представление о культуре, истории и традициях стран изучаемого языка, о роли родного языка и культуры в сравнении с культурой других народов.
• привить доброжелательное отношение к окружающим, способствовать воспитанию хороших манер и вежливого поведения; развивать чувства дружбы и интернационализма.
• приобщать обучающихся к общечеловеческим ценностям.

ЛИЧНОСТНЫЕ И МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• личностные результаты– общие представления о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе, осознания языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми, знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка;
• метапредметные результаты– развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника, развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи, расширение общего лингвистического кругозора младших школьников, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
• предметные результаты– овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических).

В коммуникативной сфере:

I. Речевая компетенция:

- говорение - вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения;

- аудирование – понимать на слух речь учителя и одноклассников;

II. Языковая компетенция:

- адекватное произношение и различение на слух всех звуков немецкого языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

- распознание и употребление в речи изученных лексических единиц.

III. Социокультурная осведомленность:

- знание названия страны изучаемого языка, некоторых литературных персонажей детских произведений, стихов, песен.

В познавательной сфере:

• умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных слов;
• умение действовать по образцу при выполнении заданий;
• умение осуществлять самонаблюдение и самооценку доступных младшему школьнику пределах.

В ценностно-ориентационной сфере:

• представления об изучаемом иностранном языке, как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;
• приобщение к культурным ценностям другого народа через детские стихи и песни;
• развитие чувства прекрасного;
• умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.

К окончанию обучения школьники будут

знать:

• формы речевого этикета в ситуациях общения: при встрече, поздравлении и тд.;
• названия, особенности празднования и формы поздравления наиболее популярных праздников;
• знать детские песни и рифмовки на немецком языке;
• знать немецкий алфавит и уметь пользоваться немецко – русским словарём (в том числе и в сети Интернет)

уметь:

• вести элементарные диалоги в элементарных ситуациях, рассказывать о себе, своих друзьях, своих игрушках и т. д.
• понимать на слух и выполнять просьбы одноклассников, указания учителя, а также понимать на слух связное сообщение учителя, построенное на изученном языковом материале;
• адекватно произносить и различать на слух все звуки немецкого языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
• распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы;
• уметь составить рассказ из нескольких фраз на заданную тему.

Содержание программы курса внеурочной деятельности

Календарно-тематическое планирование

Учебно- методическое обеспечение :

1. Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Горизонты». 5-9 классы./М.М. Аверин и др. –М.: Просвещение, 2011.
2. Немецкий язык. 5 класс./М.Аверин, Ф. Джин и др.-М.: Просвещение: Cornelsen, 2012.
3. Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. 5-9 классы – М.: Просвещение, 2012. – (Серия «Стандарты второго поколения»).
4. Интернет-ресурсы:

https://www.dw.com

https://www.de-online.ru/ 

http://www.goethe.de/

«Согласовано»                                                                         «Согласовано»

Протокол № 1 ШМО                                                               31.08.2020 г

Учителей иностранного языка                                               Зам. директора по УВР

28.08.2020 г                                                                               ____________ Журавлёва И.В.

Руководитель ШМО

____________Зиновьева Е.В.