"Путешествие в мир игрушек"
план-конспект занятия по иностранному языку (3 класс)
Информационная карта учебного занятия
1. | Направление дополнительной образовательной программы | Социально – педагогическая направленность |
2. | Название образовательной программы | Занимательный английский |
3. | Срок реализации | 1 год |
4. | Целевая группа обучающихся | 7-8 лет |
5. | Краткий психолого- педагогический портрет целевой группы | Дети владеют обостренным чувством языка и специализированной способностью к овладению им, появляется возможность именно в раннем возрасте заложить более прочную основу для дальнейшего изучения английского языка в средней общеобразовательной школе и в высших учебных заведениях. |
6. | Цель образовательной программы | создать условия для формирования способности и готовности ребёнка осуществлять межличностное и межкультурное общение в устной форме, через игровую деятельность посредством английского языка. |
7. | Раздел образовательной программы | The toys world.(Мир игрушек.) |
8. | Тема занятия | "Путешествие в мир игрушек" |
9. | Количество часов на изучение темы | 2ч |
10. | Номер занятия | 55 |
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 66.75 КБ |
Предварительный просмотр:
Информационная карта учебного занятия
1. | Направление дополнительной образовательной программы | Социально – педагогическая направленность |
2. | Название образовательной программы | Занимательный английский |
3. | Срок реализации | 1 год |
4. | Целевая группа обучающихся | 7-8 лет |
5. | Краткий психолого- педагогический портрет целевой группы | Дети владеют обостренным чувством языка и специализированной способностью к овладению им, появляется возможность именно в раннем возрасте заложить более прочную основу для дальнейшего изучения английского языка в средней общеобразовательной школе и в высших учебных заведениях. |
6. | Цель образовательной программы | создать условия для формирования способности и готовности ребёнка осуществлять межличностное и межкультурное общение в устной форме, через игровую деятельность посредством английского языка. |
7. | Раздел образовательной программы | The toys world.(Мир игрушек.) |
8. | Тема занятия | "Путешествие в мир игрушек" |
9. | Количество часов на изучение темы | 2ч |
10. | Номер занятия | 55 |
Конспект учебного занятия
"Путешествие в мир игрушек"
Цель занятия: обобщение материала по теме "Путешествие в мир игрушек" через активизацию навыков монологической и диалогической речи.
Задачи занятия:
Предметные:
- сформировать представление об окружающем мире
- умение рассказывать о своей игрушке и игрушке друга
Метапредметные:
- закрепить умение анализировать, делать выводы о восприятии окружающих нас объектов;
- применение речевых структур для описания игрушек.
Личностные:
- стимулирование творческих способностей учащихся;
- формирование умения наблюдать, анализировать, описывать;
- осуществление контроля и самоконтроля;
- развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели.
Планируемые результаты:
1. закрепят лексику по теме “Игрушки”
2. смогут рассказать об игрушке, описать ее на английском языке
3. закрепят умение анализировать, делать выводы о восприятии окружающих нас объектов;
Образовательная форма занятия : игра – путешествие.
Учебное методическое обеспечение занятия: ноутбук, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация MSPowerPoint, карточки рефлексии, поощрительные наклейки, бумага, карандаши.
- Организационный момент
Цель этапа: создание благоприятного климата на занятии, актуализация опорных знаний и способов действий.
Методы организации деятельности педагога | Содержание деятельности обучающихся |
Учащимся была выдана оценочная карточка. После каждой станции ребята отмечали насколько легко им было выполнять задания. ( Приложение 1) Good morning, children! - Hello, …! - Hello,…! - How are you? - I’m fine, thank you. Teacher : Look at the board, please. What can you see there? What do you think, we are going to talk about? | Приветствуют педагога, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место, отвечают на вопросы. Формулируют тему урока и цель.
Pupils: Toys. |
Контрольно –оценочная деятельность педагога: педагогическое наблюдение. | |
Учебно-дидактическое обеспечение: |
II. Содержательно-оперативный этап.
Цель этапа: выявление пробелов в знаниях по теме изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей; выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков
Способы организации деятельности обучающихся | Содержание деятельности обучающихся |
• Teacher: Мы с вами отправимся в путешествие в мир игрушек. Close your eyes. Первая станция - "Историческая". Вы помните мы ходили с вами в виртуальный музей игрушек? Там мы видели игрушки из разных стран, современные и старинные. Look at the board. Could you name some of the toys. And here are toys, that children played many years ago. What is it? У многих ребят не было возможности покупать игрушки, поэтому они сами делали их из подручных материалов. (педагог показывает слайды, учащиеся называют игрушки. Учащиеся оценивают их работу в оценочной карточке. • Teacher: Close your eyes. Let's go. Наша вторая станция - "Музыкальная" Сколько букв в русском алфавите? - 33. Сколько букв в английском алфавите? - 26. Сколько согласных букв в английском алфавите? - 21. Сколько гласных букв в английском алфавите? - 5. Listen to the song and complete the alphabet! Педагог раздает распечатку алфавита с пропущенными буквами. (Приложение 2) Учащиеся поют песню про алфавит и заполняют пропуски. После песни, педагог показывает слайд с правильно заполненной таблицей. Ребята меняются с соседом работами и оценивают друг друга. Учащиеся оценивают их работу в оценочной карточке. • Teacher: Close your eyes. Следующая станция "Словесная". I'm going to write some letters. Your task is to think about the toys that start with these letters. D - doll, D - dog, B - ball, C - car, T - train, R - robot, C- computer, P - penguin, P - puppy, D - dolphin, B - bear, H - horse, S - ship, C - cow, C - cat, K – kitten. (Приложение 3) Учащиеся оценивают их работу в оценочной карточке. • Teacher: Close your eyes. Следующая станция - "Творческая". Take a piece of paper and draw quickly any toy. In three minutes describe your toy in several sentences. For example: It's a Teddy bear. It's big. It's brown. I like to play with my bear. Педагог выдает бумагу и цветные карандаши, напоминает, что рисунок должен быть схематичным. Учащиеся оценивают их работу в оценочной карточке. Физкультминутка. • Teacher: Close your eyes again. Наша следующая станция "Театральная". Теперь мы оказались в нашем театре. Вы - актеры. Постарайтесь с помощью мимики и жестов изобразить игрушку. А мы попытаемся догадаться. Ребята выбирают, кто будет изображать игрушку. Остальные группы отгадывают, что это за игрушка. Учащиеся оценивают их работу в группе в оценочной карточке. • It's our last station. Close your eyes, please. Наша станция "Математическая". Here's a picture of cars. Count the cars, please and write the number. Raise your hand when you are going to be ready. (Приложение 4) Учащиеся оценивают их работу в оценочной карточке. | Отвечают на вопросы. Отвечают на вопросы. Исполняют песню. Выполняют задания. Оценивают себя. Отвечают на вопросы. Оценивают себя. Рисуют игрушку, раскрашивают и рассказывают о ней. Оценивают себя. Выполняют физкультминутку для снятия утомления. Здоровьесберегающая технология. Выполняют группами задание. Загадывают игрушку и изображают игру с ней. Другие группы должны отгадать, что это за игрушка. Получают помощь, если почувствуют затруднение. Продумывают ответ в группах, выбирают одного учащегося, который представляет команду. Оценивают себя. Считают количество машин на картинке. Записывают правильный ответ на бумаге. Оценивают себя и свою работу в группах. |
Контрольно-оценочная деятельность педагога: педагогическое наблюдение. | |
Учебно –дидактическое обеспечение: |
III.Рефлексивный этап
Цель этапа: дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых.
Способы организации деятельности обучающихся | Содержание деятельности обучающихся |
Thank you, boys and girls. I hope, you like the lesson - Вспомните, пожалуйста тему урока? Игрушки. - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? Самое интересное для большинства стала работа в группах, потому что было интересно и весело. Так же ребятам было предложено закончить в оценочной карточке два предложения Больше всего сегодня на уроке мне понравилось ..." "Мне не понравилось ..." Многие учащиеся написали, что им понравилось петь и изображать игрушку. | Отвечают на вопросы учителя Некоторые ребята отметили, что у них получилось заполнить алфавит и описать игрушку лучше всего и без ошибок. Заполняют оценочные карточки. |
Контрольно-оценочная деятельность педагога: педагогическое наблюдение. | |
Учебно –дидактическое обеспечение: |
Оценочная карточка (Приложение 1)
Станция | Было легко (1 балл) | Затруднялся (0 баллов) | Ничего не получалось (-1 балл) |
“Историческая” | |||
"Музыкальная" | |||
"Словесная" | |||
"Творческая" | |||
"Театральная" | |||
"Математическая" | |||
Итог: | |||
Больше всего сегодня мне понравилось ... | |||
Больше всего сегодня мне не понравилось … |
(Приложение 2)
Написать названия игрушек на первую букву. (Приложение 3)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/09/picture-31601.png)
Презентация к уроку ИЗО "Рисование елочных игрушек"
Данная презентация поможет учащимся совершить экскурсию на фабрику по изготовлению елочных игрушек....
Консультация «Театр кукол и игрушек в детском саду»
Консультация «Театр кукол и игрушек в детском саду»...
Сценарий открытия выставки глиняных игрушек "Чудеса из глины"
Воспитанники объединения "Декоративно-прикладное творчество" подготовили выставку из глиняных игрушек. Чтобы выставка не прошла скучно - устроили праздник: каждую оформленную композицию представляли а...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/07/picture-56019-1354903233.jpg)
Авторская разработка "Новый год в стране игрушек".
Не за горами всеми любимый праздник. Буду очень рада, если кому либо пригодится мой материал!...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/07/picture-751489-1454862769.jpg)
Технологическая карта урока по теме «Мир игрушек по произведению Б. Заходера «Песня игрушек»»
Общая информация об уроке Цель: познакомить учащихся с поэтическим взглядом Б. Заходера на взаимоотношения мира детей и игрушек.Задачи: Образовательные: - формировать умение прави...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/05/picture-1360966-1636143882.jpg)
План – конспект занятие по теме: «Введение в образовательную программу». «Путешествие по планете игрушек».
Особенность психологии ребенка младшего школьного возраста заключается в том, что он еще мало осознает свои переживания и далеко не всегда способен понять причины их вызывающие, помочь детям может...