Технологическая карта урока 2 класс "Числа" (английский язык и математика)
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс)

Тема урока

Numbers ( Числа. Математика на английском)

Оборудование

1. УМК «Звёздный английский – 2»  В.Эванс, К. Баранова, В. Копылова, Р. Мильруд,  М, Просвещение, 2018
2. Презентация к уроку
3. Аудиоматериал к УМК
4. Раздаточный материал
5. CD-ROM WayAhead - 1

Цели урока

1. Повторение лексики по теме «Числа»
2. Отработка вычислительных навыков

Планируемые результаты

Предметные

- формировать языковые навыки (фонетические, орфографические, лексические) в рамках темы «Числа»

- изучить новую лексику по теме «Числа 11-20»

 - совершенствование вычислительных навыков

Личностные

 - развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала

Метапредметные

 - научиться самостоятельно определять цели своего обучения

 - научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами

 - научиться организовывать учебное сотрудничество

Универсальные учебные действия

Познавательные

- умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач

- сравнивать и анализировать информацию

- делать выводы на основе полученной информации

- развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности

Регулятивные

 - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

 - осознать уровень собственных достижений, качество знаний

 - принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности

Коммуникативные

 - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

 - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

 - развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые умения

1.Организа-

ционный этап

1. Настраивает учеников на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи
2. Предлагает проблемные задания для оглашения темы и создания ситуации самостоятельного определения темы и содержания ее изучения

1. Угадывают слово “Numbers”, отвечая на вопросы (презентация)
2. Определяют тему урока
3. Предлагают, что можно сделать на уроке для изучения темы

Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока;

- участвовать в коллективном обсуждении темы

Познавательные УУД:

- уметь строить логическое высказывание, используя личный опыт

Личностные УУД:

- проявлять интерес к содержанию

- уметь высказать свою точку зрения

2.Учебно-познавательная

деятельность

1. Повторяют  лексику по теме «Numbers» , числа 1-10 (Сирош О.Н.)

2. Проводит устный счёт (Нахимова В.В.)

3. Повторяют названия компонентов (Нахимова В.В.)

4. Предлагает изучить новую лексику по теме «Числа 11-20», используя раздаточный материал, CD-ROM – закрепление (Сирош О.Н.)

5. Предлагает ответить на вопрос « How many…?» (Сирош О.Н.)
6. Предлагает сделать состав числа 20 («Гусеница») (Сирош О.Н.)

7. Предлагает физкультурную паузу для снятия напряжения

1. Повторяют лексику по теме, считают по-английски от 1 до 10

2. Повторяют устный счёт

3. Вспоминают названия компонентов

4. Изучают новую лексику, числа 11-20, пользуются раздаточным материалом, выполняют интерактивное задание

5. Отвечают на вопрос «Сколько …?»

6. Записывают состав числа 20 и отвечают по-английски

7. Выполняют динамическую паузу, поют и повторяют движения

Предметные УУД:

- уметь употреблять изученную лексику в известных ситуациях

- использовать грамматическую структуру there is/there are

Личностные УУД:

- осмысливать, как устроено тело

- осознавать свою роль в группе

Регулятивные УУД:

- контролировать и корректировать выполненное задание

Познавательные УУД:

- работать с текстом, выделяя информацию по заданию

Коммуникативные УУД:

- слушать другое мнение и озвучивать свое

- работать в парах

3.Интеллектуально

преобразовательная

деятельность

1. Предлагают работу в парах, выполняя задания : «Практики», «Программисты», «Инженеры»
2. Предлагают решить задачи в парах

3. Предлагают проверить ответы каждой группы

1. Деление на пары

2. Выполняют задачи в рамках работы своей пары
3. Выходят к доске и записывают ответы

Предметные УУД:

- уметь употреблять изученную лексику в известных ситуациях

- совершенствовать навыки устной речи

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания

Личностные УУД:

- развивать творческое воображение

- выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные УУД:

- контролировать и корректировать выполненное задание

Познавательные УУД:

- принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности

Коммуникативные УУД:

- слушать другое мнение и предъявлять свое

4.Контроль и

оценка результатов

деятельности

Рефлексия

1. Предлагают и объясняют домашнее задание

2. Предлагают обсудить итоги урока:

- Достигли ли мы цели?

- Достаточно ли попрактиковались?

- Что было легко?

- Что было трудно?

- Что понравилось?

- Что не понравилось?

3. Предлагают учащимся оценить свою работу на уроке

1.  Получают домашнее задание, выясняют детали при необходимости

2. Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы

3. Самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке

Личностные УУД:

- анализировать личные достижения по теме

- осуществлять самоконтроль и оценку

Регулятивные УУД:

- соотносить полученный результат с планируемым