Технологическая карта урока английского языка в 3 классе «Что ты делаешь сейчас?» Настоящее длительное время.
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс)

Уровень/планируемый результат

СПОСОБ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТА

Понимание: способность отличить предложения в настоящем длительном времени от предложений в настоящем простом времени

Фронтальный опрос

Знание: способность воспроизвести предложения в настоящем длительном времени на английском языке, объяснить разницу в их употреблении

Индивидуальный опрос. Работа в группах.

Применение: Способность составить предложение в настоящем длительном времени на основе схемы и базовых глаголов

Индивидуальная работа на карточках

Оценка: Способность  оценить правильность построения предложения в настоящем длительном времени

Взаимооценка

Этап урока

Время,

мин

Деятельность учителя

Деятельность учеников (УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ)

Организационно-мотивационный

3 мин

1. Приветствие учащихся

2. Объявление девиза урока (пословица)

1. Приветствие учителя

2. Повторение девиза, настрой на работу

Первичное усвоение новых знаний

15 мин

Понимание. 1.Презентация новых грамматических единиц нового грамматического явления (Настоящее длительное время. Вопросительные предложения)

Знание.2. Тренировка употребления новых  ЛЕ.

3. Работа в группах с упражнением из учебника

1. Повторяют за учителем новые ЛЕ, пытаются перевести их на русский язык.

2. Составляют вопросы по образцу

3. Читают текст и отвечают на вопрос в группе.

Физкультминутка

2 мин

Понимание. Учитель произносит предложения на английском языке в настоящем длительном времени.

Имитация действий, которые называет учитель в настоящем длительном времени на английском языке

Первичное закрепление

17 мин

1. Развитие навыков аудирования. Работа с учебником.

Применение. 2. Работа в парах над диалогом. Составить диалог и разыграть его.

Анализ 3. Возьмите свои рабочие листы и соотнесите картинки с предложениями

Оценивание: 4. Оценка работы товарищей

1. Слушают диалог и отвечают на вопросы.

2. Составляют диалоги, разыгрывают их в парах.

3. Соотносят картинки с предложениями.

4. Обмениваются листами ипроверяют друг друга по ключам.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

4 мин

Понимание. Задает домашнее задание. Объясняет, как его выполнять.

Записывают домашнее задание в дневник.

Рефлексия. Подведение итогов. Выставление отметок.

4 мин

Анализ и синтез: 1. Назовите основные признаки настоящего длительного времени.

2.Выберите картинку, чтобы показать ваше настроение на уроке.

1.Называют признаки.

2.Выбирают и показывают смайлики, соответствующие их настроению.