Конспект урока по англ.яз. 3 класс Тема: «We are having a good time»
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс)

Этап урока

Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

Метод: словесный;

Прием: беседа

2 мин.

- Good morning, boys and girls! I am very glad to see you! My name is Zhanna Zhamilyvna and I will be your English  teacher today.

-Sit down, please.

- Good morning, teacher.

- We are glad to see you too.

Р.: целеполагание .

Л: самоопределе-ние.

II. Актуализация знаний и мотивация

Метод: словесный;

Прием: учебный диалог языковой анализ (лексический анализ).

5 мин.

-Now please answer my questions:

• - What date is it today?

- Thank you. All right, now let’s have a phonetic drill. Look at the screen and match the pictures with the words:

the face of a clown        drive a car

play a game        watch TV

paint a picture        make a sandcastle

 - Good for you. Today we are going to practice the sound [w]. 

- Good for you. Thank you.

 It’s the 11th  of November.

 It’s thursday.

 Выполняют задание.

П: осознанное и произвольное по-строение речево-го высказывания.

К: умение с до-статочной полно-той и точностью выражать свои мысли.

III. Постановка учебной задачи

Методы: словесный

Прием: учебный диалог.

4 мин.

- Today we'll talk about actions happening now.

- Мы будем говорить о действиях, происходящих в данный момент. Then you'll learn some reading rules. After that we'll talk about things you like or don't like doing. 

Слушают внимательно учителя.

Р: планирование.

 Р: целеполагание.

IV.  Включение в систему знаний

Метод: словесный, практический

Прием: беседа, упражнение, работа по книге.

7 мин.

- Мы будем говорить о том, что происходит сейчас, в данный момент.

I'm writing now.

Учитель пишет: I am writing и I’m writing. Repeat after me, please.

- He's driving a car. She's playing a game. It's jumping.

На доске /г is jumping и It's jumping, а затем говорит обо всех.

- We're talking. You're sitting. They're reading.

- Repeat after me please.

I am writing        I'm writing

He is driving        He's driving

She is playing        She's playing

It is jumping        It's jumping

We are talking        We're talking

You are sitting        You're sitting

They are reading        They're reading

Аналогично вводятся отрицательная и вопросительная формы Present Continuous.

2. Работа по учебнику Упр. 1 с. 108.        

-  Open your books at page 108. Учитель показывает на грамматическую таблицу в упр.

 1. Ученики вместе с ним читают примеры. Учитель обращает внимание детей на специальный вопрос. Затем ученики самостоятельно выполняют упр. 1, после чего читают предложения и все вместе проверяют ответы.

Упр. 2 с. 108 Ученики вместе с учителем читают примеры в грамматической таблице, расположенной перед упр.

2. Учитель обращает внимание детей на то, как образуются краткие ответы. Затем он читает задание упр. 2 и объясняет выражение free time.

- You can relax and do what you like when you have free time.

После этого ученики читают образец и работают в парах, задавая по очереди вопросы о персонажах и отвечая на них.

Повторяют за учителем.

Слушают внимательно учителя.

Выполняют работу в учебнике.

Слушают учителя.

П: структуриро-вание знаний.

П: осознанное построение вы-сказывания в устной форме.

 Р: оценка.

П: анализ;

К: умение с до-статочной полно-той и точностью выражать свои мысли.

П: осознанное построение вы-сказывания в устной форме.

К: умение с до-статочной полно-той и точностью выражать свои мысли.

П: осознанное построение вы-сказывания в устной форме.

 Динамическая пауза

2 мин.

- Now children, let`s have a little rest. Stand up.

Видеофрагмент

Выполняют физические упражнения.

Р.: саморегуляция.

Метод: словесный, практический.

Приемы: беседа, упражнение.

10 мин.

1. Работа по учебнику Упр.3(с. 109).

- Учитель показывает на картинку в упр. 3.

— Look at the picture and listen to the tongue-twister. Ученики слушают запись и следят за текстом по учебнику.

- Listen again and repeat.

-  Learn it by heart at home. Упр.4 с. 109.

На доске таблицу, как в упр. 4, дети делают го же самое в своих тетрадях. Затем ребята проверяют ответы и читают слова хором и индивидуально.

2.        Знакомство со структурой like + Ving

- Я хочу сказать о том, что я люблю делать в свободное время.

-  I like reading. I like dancing.

- What do you like doing in your free time?

3.        Работа по учебнику Упр. 5 (с. 109). 

(Учитель читает задание и образец в упр. 5, обращая особое внимание учеников на интонацию специального вопроса.

4.        Игра жестами изобразить действие и задать вопрос : What am I doing?

• Are you swimming? No, I'm not.
• Are you flying? Yes, I am.

Слушают учителя.

Ученики слушают и повторяют скороговорку.

Выполняют задание у доски.

Ученики строят аналогичные высказывания о себе.

Дети повторяют фразы за учителем. Затем ученики работают в парах, задавая по очереди вопросы по картинкам и отвечая на них.

Р: саморегуляция.

П: анализ;

П: извлечение необходимой информации из текста;

П: структуриро-вание знаний.

V. Рефлексия деятельности

Метод: словесный.

Прием: беседа.

4 мин.

- Can you talk about actions happening now?

-  Can you talk about things you like or don't like doing? -  Our lesson is over, goodbye!

Подводят итоги урока.

П: рефлексия

способов и усло-вий действия.