поурочные планы 2 класс
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс)

Дата: ___.____._________

Класс:________________

L e s s o n 20 Is Izzy an animal?

Цели урока:

социокультурный аспект: знакомство с понятием «Олимпийские игры», символами и талисманами летних и зимних Олимпийских игр, с названиями континентов и частей света, знакомство с разнообразными представителями животного мира, ставшими талисманами Олимпийских игр;

развивающий аспект: развитие языковых способностей: к имитации, догадке, выявлению языковых закономерностей, логическому изложению, развитие интонационного слуха; развитие способностей к решению речемыслительных задач: выстраиванию логической последовательности, коммуникабельности; развитие психических процессов и функций: внимания, памяти, логического мышления и

воображения; развитие компенсаторных умений: использовать в качестве опоры речевые образцы и план для построения собственных высказываний, догадываться о значении незнакомых слов по аналогии с родным языком и по иллюстративной наглядности; развитие учебных умений: работать со справочными материалами (грамматическим справочником и лингвострановедческим, англо-русским словарями), извлекать запрашиваемую информацию из письменного

текста и текста, воспринимаемого на слух;

воспитательный аспект: осознание своей культуры через контекст

культуры англоязычных стран; расширение познавательных потребностей; формирование интереса к участию в спортивных соревнованиях; воспитание потребности и способности представлять культуру родной страны, воспитание интереса и уважительного отношения к иностранному языку и культуре народов англоязычных стран;

учебный аспект: формирование грамматических и лексических навыков, навыков интонационного оформления общего вопроса, совершенствование произносительных навыков.

Сопутствующая задача: совершенствование навыков каллиграфии,

аудирования и чтения по транскрипции.

Ход урока:

Дата: ___.____._________

Класс:________________

L e s s o n 21 Are you good at football? (2 часа)

Цели урока:

социокультурный аспект: знакомство с талисманами летних и зимних Олимпийских игр, с некоторыми олимпийскими видами спорта, с представителями своеобразного животного мира Австралии;

развивающий аспект: развитие языковых способностей: к имитации, догадке, логическому изложению, выявлению языковых закономерностей; развитие интонационного слуха; развитие способностей к решению речемыслительных задач: формулированию выводов, выстраиванию логической последовательности, коммуникабельности; развитие психических процессов и функций: внимания, памяти,

логического и творческого мышления, воображения; развитие компенсаторных умений: использовать в качестве опоры речевые образцы и план при построении собственных высказываний, догадываться о значении незнакомых слов по аналогии с родным языком и по иллюстративной наглядности; развитие учебных умений: работать со справочными материалами (грамматическим справочником и лингвострановедческим словарём), вести диалог, извлекать запрашиваемую информацию из письменного текста и текста, воспринимаемого на слух, заполнять таблицы;

воспитательный аспект: воспитание любви к Родине, формирование интереса к спортивным занятиям и участию в спортивных соревнованиях, формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении, обеспечение понимания важности физической культуры и спорта для здоровья человека; воспитание интереса к занятиям художественным творчеством и стремления творчески выражать себя в учебной деятельности, формирование потребности и способности представлять культуру своей страны;

учебный аспект: формирование грамматических и лексических навыков.

Сопутствующая задача: совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции и навыков аудирования.

Ход урока:

Дата: ___.____._________

Класс:________________

L e s s o n 22 This is a little Indian girl.

Цели урока:

социокультурный аспект: знакомство с обычаями, традициями и историей появления праздника День благодарения (Thanksgiving Day) в США, с героиней легенд об индейцах, а также одноимённого мультфильма У. Диснея — Покахонтас (Pocahontas), с бытом коренных жителей Америки — индейцев, с песенкой “Ten little Indians”;

развивающий аспект: развитие языковых способностей: к имитации, догадке, логическому изложению; развитие способностей к решению речемыслительных задач: соотнесению, выстраиванию логической последовательности, выдвижению гипотез, коммуникабельности; развитие психических процессов и функций: внимания, памяти, логического и творческого мышления (мыслительные операции — анализ, синтез, сопоставление), воображения; развитие компенсаторных умений: использовать в качестве опоры речевые образцы для построения собственных высказываний, догадываться о значении незнакомых слов по аналогии с родным языком и по иллюстративной

наглядности; развитие учебных умений: работать со справочными материалами (грамматическим справочником и лингвострановедческим, англо-русским словарями), извлекать запрашиваемую информацию из письменного текста и текста, воспринимаемого на слух;

воспитательный аспект: расширение познавательных потребностей, воспитание  ценностного отношения к учёбе как виду творческой деятельности; воспитание интереса к занятиям художественным творчеством и стремления творчески выражать себя в учебной деятельности; формирование стремления знать и соблюдать санитарно-гигиенические правила и здоровьесберегающий режим дня; формирование интереса и воспитание уважительного отношения к иностранному языку и культуре народов англоязычных стран;

учебный аспект: формирование лексических навыков.

Сопутствующая задача: совершенствование грамматических, произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции.

Оснащение урока: аудиозапись.

Ход урока:

Дата: ___.____._________

Класс:________________

L e s s o n 23 There is a river in my village.

Цели урока:

социокультурный аспект: знакомство с особенностями жизни и бы-

та индейцев Северной Америки;

развивающий аспект: развитие языковых способностей: к имитации, выявлению языковых закономерностей, логическому изложению; развитие способностей к решению речемыслительных задач: соотнесению, выстраиванию логической последовательности, выдвижению гипотез; развитие психических процессов и функций: внимания, памяти, мышления (мыслительные операции — анализ, сравнение, сопоставление), воображения, развитие компенсаторных умений: использовать речевые образцы в качестве опоры для построения собственных высказываний; развитие учебных умений: работать со

справочными материалами (грамматическим справочником, лингвострановедческим и англо-русским словарями), извлекать запрашиваемую информацию из письменного текста и текста, воспринимаемого на слух, заполнять таблицы;

воспитательный аспект: расширение познавательных потребностей, воспитание ценностного отношения к учёбе как виду творческой деятельности; формирование стремления знать и соблюдать санитарно-гигиенические правила и здоровьесберегающий режим дня; воспитание интереса и уважительного отношения к истории и культуре на-

родов англоязычных стран;

учебный аспект: формирование грамматических навыков.

Сопутствующая задача: совершенствование лексических навыков, навыков аудирования и навыков чтения по транскрипции.

Ход урока:

Дата: ___.____._________

Класс:________________

L e s s o n 24 Who are you? (Урок повторения)

Цели урока:

социокультурный аспект: знакомство с обычаями и традициями празднования Рождества в англоязычных странах (Christmas, Lapland,

Santa Park, Santa Claus), с песней “We all clap hands together”;

развивающий аспект: развитие языковых способностей: к имитации, догадке, логическому изложению; развитие способностей к решению речемыслительных задач: соотнесению, выстраиванию логической последовательности, выдвижению гипотез; развитие психических процессов и функций: внимания, памяти, мышления (мыслительные операции — сравнение и обобщение), воображения; развитие компенсаторных умений: использовать в качестве опоры при построении собственных высказываний план, лексическую таблицу, догадываться о значении незнакомых слов по аналогии с родным языком; развитие учебных умений (общеучебных и специальных): сотрудничать со сверстниками (умение работать в группе), работать со справочным мате-

риалом (лингвострановедческим словарём), работать с прослушанным и письменным текстами: извлекать запрашиваемую информацию;

воспитательный аспект: осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран и формирование стремления представлять культуру родной страны; воспитание познавательных потребностей; воспитание ценностного отношения к учёбе как виду творческой деятельности; формирование навыков коллективной учебной деятельности; воспитание интереса и уважительного отношения к иностранному языку и культуре народов англоязычных стран;

учебный аспект: развитие речевого умения (монологическая форма речи). Сопутствующая задача: совершенствование произносительных, лексических, грамматических навыков, навыков чтения по транскрипции и навыков аудирования, сформированных на предыдущих уроках.

Оснащение урока: аудиозапись, иллюстрации к празднованию Рождества в англоязычных странах

Ход урока:

Дата: ___.____._________

Класс:________________

L e s s o n s 25—26  I am a Christmas Elf! (Урок повторения)

Цели уроков:

социокультурный аспект: дальнейшее знакомство с традициями празднования Рождества и рождественской символикой в англоязычных странах, с реалиями и понятиями (Lapland, Santa Park, Elf School, elves, gnomes), знакомство с отрывком из стихотворения “An elf named Freddie”;

развивающий аспект: развитие языковых способностей: к догадке, логическому изложению; развитие способностей к решению речемыслительных задач: выстраиванию логической последовательности, антиципации, коммуникабельности; развитие психических процессов и функций: внимания, памяти, мышления (мыслительные операции — анализ, сравнение), воображения; развитие компенсаторных умений: использовать в качестве опоры речевые образцы, план при построении собственных высказываний; развитие учебных умений (общеучебных и специальных): работать со справочным материалом (лингвострановедческим словарём), сотрудничать со сверстниками;

воспитательный аспект: осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран; расширение познавательных потребностей; ценностного отношения к учёбе как виду творческой деятельности; формирование навыков коллективной работы, воспитание дисциплинированности, последовательности, настойчивости и самостоятельности в выполнении учебных заданий; формирование элементарных представлений о художественных ценностях англоязычной

культуры, воспитание интереса и уважительного отношения к культуре народов англоязычных стран, формирование потребности и способности участвовать в межкультурной коммуникации;

учебный аспект: контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данной четверти.

Примечание: урок рассчитан на 2 часа.

Ход урока:

Дата: ___.____._________

Класс:________________

L e s s o n 29 I’m Peter Pan!

Цели урока:

социокультурный аспект: знакомство с Питером Пэном (Peter Pan) —героем сказки шотландского писателя Джеймса Барри (J. Barrie), с памятниками литературным героям (the Peter Pan Statue (London), the Alice in Wonderland Sculpture (New York), the Fisherman and the Goldfish Sculpture (Moscow), знакомство с популярной детской игрой “Animal? Mineral? Vegetable?”;

развивающий аспект: развитие языковых способностей: к догадке, имитации, развитие интонационного слуха; развитие психических процессов и функций: внимания, памяти, мышления (мыслительные операции — сравнение и обобщение), таких качеств ума, как самостоятельность, развитие творческого воображения; развитие компенсаторных умений: использовать речевой образец в качестве опоры для построения собственного высказывания, использовать языковую догадку по аналогии с родным языком и с помощью иллюстраций; развитие учебных умений (общеучебных и специальных): работать со справочными материалами (англо-русским, лингвострановедческим словарями и грамматическим справочником), сотрудничать со сверстниками, участвовать в коллективном обсуждении;

воспитательный аспект: воспитание любви к своей стране и малой родине, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран; воспитание потребности и способности представлять культуру родной страны; формирование элементарных представлений о художественных и эстетических ценностях чужой культуры; умение видеть красоту труда и творчества; расширение познавательных потребностей; формирование интереса к чтению; воспитание интереса и уважительного отношения к иностранному языку и культуре народов англоязычных стран;

учебный аспект: формирование лексических навыков; совершенствование грамматических и произносительных навыков.

Сопутствующая задача: совершенствование навыков чтения по транскрипции, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации и читать с полным пониманием содержания.

Примечание: материал урока рассчитан на 2 часа.

Ход урока:

Дата: ___.____._________

Класс:________________

L e s s o n 30 Wendy and her family

Цели урока:

социокультурный аспект: знакомство с главной героиней сказки Джеймса Барри «Питер Пэн» — девочкой Венди и её семьёй, с книгой английской детской писательницы Памелы Трэверс (Pamela Travers) «Мэри Поппинс» (“Мary Poppins”), с главным героем сказки Лео Леонни (Leo Leonni) — мышонком Фредериком (Frederick), с персонажами сказки немецких писателей братьев Гримм «Хэнсель и Гретель» (“Hansel and Gretel”), русскими сказками «Маша и медведь», «Снегурочка», «Колобок»; с англоязычными песенками “My mother talks to my father” (на мотив “He’s a jolly good fellow”) и “My family and pets”;

развивающий аспект: развитие языковых способностей: к догадке, имитации; развитие способностей к решению речемыслительных задач: соотнесению, сравнению, формулированию выводов, коммуникабельности; развитие психических процессов и функций: внимания, памяти; развитие компенсаторных умений: догадываться по контексту о значении незнакомого слова; развитие учебных умений: работать с англо-русским и лингвострановедческим словарями, сотрудничать со сверстниками, участвовать в коллективном обсуждении;

воспитательный аспект: воспитание уважительного отношения к родителям, доброжелательного отношения к сверстникам и младшим; воспитание познавательных потребностей; формирование интереса к чтению; воспитание отрицательного отношения к небрежности в труде; воспитание бережного отношения к животным, домашним питомцам; воспитание интереса к занятиям художественным творчеством и стремления творчески выражать себя в учебной деятельности; формирование стремления соблюдать здоровьесберегающий режим дня; формирование интереса и воспитание уважительного отношения к иностранному языку и культуре народов англоязычных стран;

учебный аспект: формирование лексических навыков.

Сопутствующая задача: совершенствование навыков чтения по транскрипции, произносительных навыков, а также навыков аудирования и каллиграфии.

Ход урока:

Дата: ___.____._________

Класс:________________

L e s s o n 31 I have got a nice family.

Цели урока:

социокультурный аспект: продолжение знакомства со сказкой Джеймса Барри «Питер Пэн», знакомство с известной сказкой Шарля Перро (Charles Perrault) «Красная Шапочка» (“The Little Red Riding Hood”), сказкой немецких писателей братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов», русскими народными сказками «Гуси-лебеди» и «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»;

развивающий аспект: развитие языковых способностей: к догадке, имитации, логическому изложению, выявлению языковых закономерностей; развитие способностей к решению речемыслительных задач: формулированию выводов, коммуникабельности; развитие психических процессов и функций: внимания, памяти, мышления (мыслительная операция — сравнение); развитие компенсаторных умений: использовать языковую догадку при чтении и аудировании; развитие учебных умений (общеучебных и специальных): работать с англо-русским словарём и грамматическим справочником;

воспитательный аспект: воспитание почтительного отношения к родителям, доброжелательного отношения к сверстникам и младшим; воспитание бережного отношения к животным, домашним питомцам; воспитание познавательных потребностей, воспитание интереса к занятиям художественным творчеством и стремления творчески выражать себя в учебной деятельности; формирование стремления соблюдать здоровьесберегающий режим дня; воспитание уважительного отношения к особенностям образа жизни зарубежных сверстников;

учебный аспект: формирование грамматических и лексических навыков, развитие умения читать и понимать речь на слух с полным пониманием содержания.

Сопутствующая задача: развитие монологической формы речи, совершенствование навыков чтения по транскрипции и произносительных навыков.

Примечание: материал урока рассчитан на 2 часа.

Ход урока: