Рабочая программа внеурочной деятельности
рабочая программа по иностранному языку (2 класс) на тему

Результаты обучения

1. Общеучебные умения:

1.1. Умения, связанные с учебно-организационной деятельностью:

- уметь взаимодействовать друг с другом в различных формах работах;

- уметь самостоятельно организовывать работу.

1.2. Умения, связанные с учебно-интеллектуальной деятельностью:

- уметь догадываться о значении незнакомых слов/фраз, используя звуковое сопровождение, контекст, визуальный образ;

- распознавать предмет, используя приемы запоминания слов;

-создавать визуальный образ с использованием невербальных опор;

- уметь использовать визуальную информацию в качестве опоры;

- изображать графически слово/содержание текста;

- изготовлять наглядный материал к теме модуля.

2. Специальные предметные умения:

2.1. Умения, связанные с освоением коммуникативных умений по видам речевой деятельности:

- распознавать на слух речевые образцы иноязычной речи;

- уметь сопровождать интонацию ритмическими движениями, жестами;

- воспроизводить элементарные грамматические структуры и лексические единицы для практического применения в ситуациях повседневного общения в пределах тематики данного курса;

- понимать в целом речь учителя по ходу урока;

- распознавать речь одноклассника в ходе общения с ним.

Предметные

Метапредметные

Личностные

Коммуникативные умения (говорение):

• научиться приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться, вести элементарный этикетный диалог в ситуации «Знакомство»;
• формировать активный и пассивный лексический запас;
• формировать произносительные навыки;
• научиться писать заглавные и строчные буквы английского алфавита;
• ознакомить с некоторыми правилами чтения слов.

Коммуникативные УУД:

• адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Регулятивные УУД:

• принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные УУД:

• строить диалогическое высказывание

   Личностные УУД:

• развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу;
• овладеть начальным умением учиться, способностью к организации собственной деятельности;
• развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

№

Тема

Дата

Кол-во часов

Деятельность учителя

(осуществляемые действия)

Деятельность учащихся (осуществляемые действия)

Формируемые умения

1.« Я и моя семья» (5ч)

1

Фразы и жесты  приветствия и прощания.

1ч.

1. приветствует класс (стих)

2. просмотр мультсериала «Приключения Гого с английским языком» - 1 серия

3.диалог приветствия

4. прощание стих (стих)

1.дети учатся отвечать на приветствие хором и индивидуально

2. ученики смотрят 1 серию “My name’s Gogo” (Меня зовут Гого)

3.диалог приветствия

4. прощаются (стих)

Развитие у детей этикетной функции общения на русском и английском языках

2

Обозначение пола.

1ч.

1.речевые структуры

“I am a boy, I am a girl, he, she…”

2.английские имена:

Tony, Jenny, Peter, May

3.знакомит с вопросом

“What’s his/her name?”

1.учатся представлять себя

2.разучивают имена зарубежных сверстников.  3.знакомятся с вопросит. предл-м “What’s his/her name?” через

просмотр 2 серии мультсериала.

Развитие умений сообщать сведения о себе (о друге) на русском и английском языках

3

Моя семья (члены семьи)

1

1.введение новой лексики (3 серия мульсериала

“Who is he/she?”

“He is/ she is…)

, стих, картинки)

2.закрепление пройденного

1.разучивают стих.

 2. рассказывают о семье по-русски, повторяют по-английски

Формирование потенциального словаря через заучивание рифмованного материала

4

Члены семьи.

Внешность.

Счёт от 1-10

1

1.введение песни

“Father finger, father finger…”

 2. раскраска по теме

3.показывает  4 серию, задает вопрос “What’s this? – This is my head”

1.разучивают песню, сопровождая слова движениями.

2. раскраска по теме 3.рассказывают о семье по-английски

Развитие умения понимать обращённые к детям реплики и реагировать на них

5

Счёт (1-10). Внешность. Моя семья.

Зачёт.

1

1.повторение пройденных ЛЕ

2. Представление раскраски по теме «Моя семья»

3.серия 8 “How old are you?” (повторение счета)

1. рассказывают стихи, поют песни

2. Выходят к доске с готовой раскраской и называют членов семьи.

3.просмотр серии 8

Умение считать от 1 до 10, описать внешность, уметь назвать членов своей семьи, поздороваться и попрощаться с другом

2. «Мои друзья – животные» (5ч.)

6

Названия животных и птиц.

1

1.знакомит с названиями животных

2.введение вопроса “Is that a tiger?” через мультсериал – 5 серия.

3.физкультминутка.

4. подача информации о животных, обитающих в англоязычных странах (мультимедийная презентация)  

1. запоминают новые слова и информацию

2. стих I have a dog

3.физкультминутка

4. воспринимают информацию о животных, обитающих в англоязычных странах

Расширение представлений детей об окружающем мире через ознакомление их со сказками и др. информ. о животн.

7

Действия,  выполняемые животными.

1

1.разучивание действий под музыку

2.подача новой лексики;

3.раскарска животных

4. просмотр мультсериала – 16 серия “I can run”

1.выполнение действий под музыку 2. ознакомление с новыми словами

3.раскрашивают животных

Развитие у детей умений слушать музыку и выполнять под неё действия, выполняемые животными.

8

Размер животных.

1

1.характеристика животного (название, окрас, размер)

2.введение лексики по теме «Цвета» через мультсериал – 6 серия.

1.рассказать о животном

2.рисование любимого животного

Развитие умений слушать и понимать информацию о животных на языке и реагировать на неё.

9

Цвет животных.

1

1.представление  цвета, сопоставление с животным

1.раскрашивание нарисованного животного

2.рассказать о животном

Развитие ассоциативного мышления (животное – цвет).

10

Моё любимое животное.

1

1.провести проект по теме

1.представить и защитить проект

Представление любимого животного на русском и англ. языках. Воспитание доброго отношения к животным.

3. «Давайте играть!» (5ч.)

11

Давайте играть!

1

1.активизация пройденной лексики через игру

2. просмотр 23 серии “What are we doing?” (This is a puppet. It’s her head. It’s her hand…)

1. учатся, играя (повторяют слова, учатся правилам сотрудничества в коллективе)

Развитие навыков поведения в коллективе через проведение коллективных игр.

12

Персонажи английских сказок.

Чтение сказки

“The sleeping beauty”

(«Спящая красавица»)

1

1. хар-ка персонажей: good-bad, strong-weak, nice, brave

2. Чтение сказки

“The sleeping beauty”

(«Спящая красавица»)

3.физкультминутка

4. выполнение заданий по аудированию

1.запоминание  новых слов

2. беседа по прочитанному

Знакомство детей со сказками их сверстников в англоязычных странах.

Развитие навыков чтения и аудирования.

13

Инсценировка 1 или 2 сцены из сказки «Спящая красавица»

(“Sleeping beauty”)

1

1.распределение ролей;

2.инсценировка сцены

1. читают роли, соблюдают за произношением

Развитие умений говорить по-английски и играть роль

14

Любимые игрушки. В магазине.

1

1. знакомство с названиями игрушек

2. игра Where is my toy?

3.просмотр мультсериала – 30 серия “How much is that robot?”

1.назвать и дать характеристику любимой игрушке ( цвет, размер)

Уметь рассказать об игрушке

15

Зачёт по пройденному материалу в игровой форме.

1

1.создание выставки детских рисунков 2. игры по теме

1.помогают создать выставку рисунков

Развитие интереса к изучению англ.яз. через проведение досуговых мероприятий

4. «Мы любим праздники!» (4ч.)

16

Национальные традиции празднования Рождества, Нового года в англо-язычных странах.

1

1.знакомство с новой лексикой

1.знакомство с новой лексикой

Формирование потенциального словаря по теме

17

Как Санта-Клаус поздравляет детей в Англии, а Дед Мороз в России.

1

1.Глаголы действия.

2.диалогическая речь

1.выполняют глаголы действия 2. Участвуют в диалогах

Развитие устной диалогической речи детей в ситуациях взаимного поздравления на русском и англ. яз.

18

Подготовка к праздникам. Множественное число существительных.

1

1.изготовление игрушек, гирлянд, рисунков к Новому Году

1.изготовление новог.игрушки

2.уметь назвать игрушку её размер и цвет

Развитие творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения праздников

19

Оформление поздравительных открыток.

1

1.повторение пройденной лексики 2.оформление поздравительных открыток

1.поём,играем, работаем с поздр. открытками

Развитие интереса к изучению иностранного языка через проведение праздничных мероприятий.

5. «Приятного аппетита!» (4ч.)

20

Что мы любим. Продукты и блюда английской кухни.

1

1.введение новой лексики (7 серия мульсериала “What are they?” ; “We’re hungry” – 18 серия

2.работа с альбомами

1.знакомство с новыми словами 2.рисование, раскрашивание фруктов, овощей

Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок.

21

Что мы едим. Время приёма пищи.

1

1.развитие навыков диалогической речи “Do you like broccoli?”

 2.закрепление слов

3. просмотр мультсериала – 11 серия “What do you like?”; “May I make some soup?” – 36 серия

1.назвать по-англ. столовые приборы 2.диалогическая речь

Познакомить детей с сервировкой стола в России и Англии

22

Что мы пьём. Поведение и общение за столом.

1

1.развитие навыков диалогической речи 2.закрепление слов

3.просмотр мультсериала – 12 серия “Do you like tea?”

1.учимся предлагать и благодарить 2.диалогическая речь по теме занятия

Развитие у детей навыков поведения и общения за столом на англ. и рус. Языках

23

Ознакомление с особенностями питания в англо-язычных странах в разное время суток

1

1.повторение 2.презентация по теме

3. просмотр мультсериала – 13 серия “Revision”  (Повторение)

1.повторяем пройденное 2.презентация по теме 3.обсуждение

Знакомство с культурой страны изучаемого языка. Сопоставление с культурой России.

6. «Здесь я живу» (5ч.)

24

Мой дом.

1

1.введение новых ЛЕ

2.просмотр мультсериала – 24 серия «Мы строим домик на дереве» (“We’re building a tree-house”)

1.изучаем дом (картинки)

Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок.

25

Моя комната.

Где я нахожусь.

1

1.введение новых ЛЕ

2. развивать умение описать картинку

3.просмотр мультсериала – 21 серия «Где Гого?» (“Where’s Gogo?”)

1.изучаем свою комнату на англ.языке 2.рисуем свою комнату, называем предметы в ней.

Развитие умения описывать предмет или картинку

26

Наш город.

1

1.закрепление пройденной лексики 2.презентация по теме

3.просмотр мультсериала - серия 26 “Revision” «Повторение»

1. рисунки по теме

Воспитание у детей любви к родному городу, стране.

27

Транспорт в нашем городе.

Знакомство с ПДД Англии.

1

1. новая лексика по теме 2. Учитель в роли постового знакомит с ПДД России и Англии.

3.видео-презентация «Правила дорожного движения»

1.знакомство с новыми словами 2. рисуем в альбомах

3.выполняем команды «постового».

Воспитание культуры поведения на дорогах и улицах городов России и Англии.

28

Москва – столица России

1

1.познакомить с картой России 2.показать основные достопримечательности Москвы (видео-презентация)

1.рисунки по теме

Умение назвать по - английски свою страну, столицу, свой город, дать хар-ку городу(большой, красивый)

7. «Моё первое знакомство с Англией» (6ч.)

29

Названия стран и их столиц.

1

1.работа с картами и флагами 2.обучение краткому монологическому высказыванию по теме.

1.описание флагов России, Англии, Америки на рус. яз., объяснение символики, называние цветов.

Развитие умения сообщать на английском языке элементарные сведения об англоязычных странах

30

Что мы знаем об Англии?

1

1.расположение на карте

2.особенности быта и жизни детей в Англии

1.рисуем открытки английским детям

Развитие у детей интереса к изучению англ.языка через ознакомление их с особенностями жизни их сверстников в Англии и Америке

31

Достопримечательности Лондона

1

1.презентация по теме

1.Беседа об увиденном.

Знакомство с историей страны изучаемого языка.

32

Названия праздников. Mother’s Day, May Day.

1

1.знакомство с праздниками

2.повторение пройденной лексики

1.повторение пройденного

2.поздравляем маму с праздником (стих, открытка)

Сопоставление двух культур: Англии, России.

33

Мой любимый праздник.

1

1.Повторение пройденной лексики

Рисунок по теме.

Просмотр мультсериала – 33 серия “When is your birthday?” (

Формирование словаря по теме.

34

Подведение итогов. Игровой урок.

1

Использовать лексический материал, игровой

Повторение пройденного в играх, песнях, стихах

Развитие умения работать в группе.