открытый урок
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс) на тему

Опубликовано 19.08.2018 - 14:28 - Хомякова Олеся Владимировна

урок в 4 классе "Мои любимые занития летом и зимой"

Скачать:

Вложение	Размер
otkrytyy_urok_v_4_klasse_moi_lyubimye_zanyatiya_letom_i_zimoy.docx	34.24 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект урока.

Учитель-Хомякова О.В.; Класс - 4; Дата 16.12.2010г.; Продолжительность урока 40 минут; Количество учащихся 12 учеников; УМК «Enjoy English. 4 класс» М.З. Биболетовой.

Тема урока: «Мои любимые занятия летом и зимой». Речевой образец like to do/can do.

Цели урока:

1). Образовательная – закрепление учащимися лексического материала по теме: «Спорт», «Время года», «Погода»; развитие навыков устной и письменной речи; актуализация графических навыков; тренировка навыков аудирования; развитие коммуникативных умений учащихся; совершенствование грамматических навыков (речевой образец like to do/can do) .

2). Воспитательная – развитие культуры речи на уроках ИЯ, которая положительно сказывается на обучении родному языку и предоставлении возможности по развитию личности.

3). Развивающая – продолжение работы по формированию логических операций анализа и обобщения.

Задачи урока:

-отработка произносительных навыков по теме: «Спорт», «Время года», «Погода»;

-активизация лексических и грамматических навыков (речевой образец like to do/can do);

-развитие монологической и диалогической речи по теме «Мои любимые занятия летом и зимой»;

-развитие навыка анализа и самоанализа;

-расширение и систематизация знаний по теме «Мои любимые занятия летом и зимой»;

-контроль умения употребления речевого образца like to do/can do.

Используемые материалы: учебник и рабочая тетрадь, тематические таблицы-схемы речевого образца like to do/can do, тематические картинки « Спорт», флэш-карты с названиями видов спорта, карточки с лексикой «Мои любимые занятия летом и зимой», дидактические карточки по грамматике.

ТСО: проигрыватель, пластинка (запись №3, физкультминутка «Clap-Clap»), компьютер, СD “Enjoy listening and playing” (Unit I, № part1, №5, лексика по теме «Мои любимые занятия летом и зимой»).

Самоанализ урока

Это был 5 урок в цикле «Мои любимые занятия летом и зимой».

Цели урока:

1). Практическая – совершенствование грамматических навыков (Present и Past Simple) .

2). Образовательная – закрепление учащимися лексического материала по теме: «Домашние обязанности»; развитие навыков устной(коммуникативных умений учащихся) и письменной речи; актуализация графических навыков; развитие.

3). Воспитательная – развитие культуры речи на уроках ИЯ, которая положительно сказывается на обучении родному языку и предоставлении возможности по развитию личности.

4). Развивающая – продолжение работы по формированию логических операций анализа и обобщения.

Задачи урока:

-отработка произносительных навыков (произношение правильных и неправильных глаголов);

-активизация лексических и грамматических навыков (Present и Past Simple);

-развитие монологической и диалогической речи по теме «Домашние обязанности»;

-развитие навыка анализа и самоанализа;

-расширение и систематизация знаний по теме «Домашние обязанности»;

-контроль умения образовывать формы правильных и не правильных глаголов в Past Simple.

На уроке была опора на все виды мотивации:

1) коммуникативная - общение друг с другом и с учителем;

2) познавательная – новая информация о других детях, что они делают дома;

3) эстетическая – оформление урока;

4) игровая – карточки, картинки, игра.

Поставленные цели достигались через различные виды работы:

- аудирование с охватом общего и полного содержания;

- ознакомительное чтение;

- говорение (монологическая и диалогическая речь);

- письмо (выполнение лексико-грамматисеских упражнений).

В учебном аспекте решались следующие задачи:

-формирование умения понимать на слух новую информацию о других детях и речь учителя.

Сопутствующими задачами явились:

-развитие умения переводить с английского языка на русский;

-развитие умения говорить на основе услышанного.

Были использованы различные режимы:

T -> Cl; T -> P1, P2, P3; P1-> Cl; P1 ->P2, P3, etc.

Урок разработан в соответствии с программными требованиями на основе УМК автор М.З. Биболетова и др. Материал отработан тщательно, использовались наглядность, средства ТСО, раздаточный материал.

Я считаю, что осуществлялся индивидуальный подход к учащимся. Более сильные ученики получили более сложные задания и наоборот.

С точки зрения педагогического аспекта была проведена подготовка к уроку, продумывание форм, методов, подбор материала. Развитие у учащихся общеучебных умений: готовность к уроку, выполнение домашнего задания. Считаю, что они с этим справились.

Учебно-коммуникативные умения:

- умения слушать чужую речь, слышать и понимать её, выражать свои мысли на иностранном языке.

Учебно-интеллектуальные умения:

- умения сравнивать, характеризовать, логически мыслить, анализировать.

Учебно-информационные умения:

при подготовке домашнего задания дети составляли материал самостоятельно.

По поводу технологии проведения урока хотелось бы отметить следующее, что в начале урока была дана чёткая установка. Также перед каждым заданием давалась установка, зачем и каким образом выполнять задание. Использовался раздаточный материал, определялось время выполнения заданий, работали все учащиеся. Их знания своевременно оценивались. Всем ходом урока подготовились к выполнению домашнего задания. Я считаю, что дети справились с поставленными задачами. Цели урока были достигнуты. Учащиеся продемонстрировали свои речевые умения и навыки говорения, аудирования, чтения и письма.

Ход урока:

Действия учителя

Действия детей

I. Организационный момент:

- Good morning children!

- I’m glad to see you today.

-Let’s begin our lesson. It’s unusual because we have guests. Say “Good morning” to our guests.

Look! You can see the magic tree “The mood tree or the tree of mood” at the blackboard. The red leaves mean a bad mood, the green ones – a good mood.

Обратите внимание на доску перед вами волшебное дерево «Дерево настроения». Оно нам поможет выяснить, как вы себя чувствуете в начале и конце урока, какие успехи и неудачи на уроке, что поняли, а что нет. Красные листья означают плохое настроение, а зеленые - отличное. Выберите себе листочки. Посмотрим, какое у вас настроение. (См. слайд №2)

-What date is it today?

-Who is absent today?

Good.

II.Фонетическая зарядка:

Let’s remember the poem and try to recite it:

In winter it’s snowy, slippery, foggy.

In summer it’s sunny and fine.

In autumn it’s cloudy, windy and rainy.

In spring you can jump up to the sky.

Well-done. (См. слайд №3)

III. Речевая разминка, определение цели урока:

-What is about it? Ok! So the topic of our lesson is “My favorite activities in summer and winter”. Today

We are going to talk about the weather, your favorite season, what you like to do and can do. (См. слайд №4)

-What is the weather like today? What is your favorite season? Why? What can you do? What do you like to do? It’s great. (См. слайд №5)

IV.Активизация лексики по теме «Спорт»:

-Look at the blackboard! You can see different activities. You know them very well. At first you should match phrases with their pictures. (См. слайд №6,7) Then you should read and translate them from English into Russian. After that you should divide them into two teams “sports in winter” and “sports in summer”. (См. слайд №8,9)

These phrases help us to tell about your favorite activities in summer and winter.

- What can you do in summer? What can you do in winter? It’s fine.

V. Проверка домашнего задания:

- Now it’s time to check up your home task. It was to write about your favorite activities in a different weather and season.

VI. Физкультминутка:

I think you are tired. It’s time to have a rest. Stand up. Who wants to be a teacher? Go to the blackboard. (См. слайд №10)

Let’s start:

1.Clap-clap, step-step,

Clap-clap, step-step.

Turn yourself around.