Рабочая программа внеурочной деятельности для 4 класса
рабочая программа по иностранному языку (4 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение  «Лицей № 15 имени Героя Советского Союза Н. Н. Макаренко

города Кызыла Республики Тыва»

____________________________________________________________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности по английскому языку

«Английский с удовольствием»

Уровень образования __ начальное  общее  образование __ 4 а, б, в, г, д, ж классы

Учитель_________БазырДолаана Алексеевна_____________________________

Кызыл

2018.  ГОД

1. Личностные, метапредметные и предметные результаты  освоения курса внеурочной деятельности

Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

В процессе воспитания у выпускника начальной школы будут достигнуты определённые личностные результаты освоения курса внеурочной деятельности «Английский с удовольствием» и  будут сформированы:

1) основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности, ценности многонационального российского общества; гуманистические и демократические ценностные ориентации;

2) целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) начальные навыки адаптации в динамично меняющемся и развивающемся мире;

5) мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения;

6) самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) эстетические потребности, ценности и чувства;

8) доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

9) навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Обучающийся в 4 классе получит возможность для формирования толерантности к представителям других культур; дальнейшего развития мотивов учебной деятельности, самостоятельности и ответственности за свои поступки; дальнейшего развития доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости и усиления личностного смысла учения.

Метапредметные результаты:

В результате освоения данной программы обучающийся научится:

1) принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

2) планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

3) понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

4) применять начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

5) активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

6) использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

7) осмысленно читать тексты различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять небольшие тексты в устной и письменной форме;

8) слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

9) определять цели совместной деятельности и пути их достижения; договариваться о распределении функций и ролей; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

10) конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

11) оперировать базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Обучающийся получит возможность научиться:

1. самостоятельно находить средства осуществления учебной деятельности;
2. решать проблемы творческого и поискового характера;
3. определять наиболее эффективные способы достижения результата и конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
4. использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки,  готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;
5. соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
6. выполнять логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, строить рассуждения, оперировать известными понятиями;
7. адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

В результате освоения данной программы обучающийся научится:

1. общаться в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей, т.е. приобретёт начальные навыки общения: сможет участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, благодарность, приветствие), диалоге-расспросе, диалоге-побуждении; составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу; рассказать о себе, о семье, о любимой игрушке по образцу;понимать на слух речь учителя, одноклассников; понимать на слух основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность, извлекать конкретную информацию из услышанного; кратко передавать содержание прочитанного / услышанного текста; выражать отношение к прочитанному / услышанному; сообщать в письменном виде элементарные сведения о себе; правильно списывать; делать подписи к рисункам; отвечать письменно на вопросы; писать открытки – поздравления с праздником и днём рождения; писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на образец; правильно оформлять конверт (с опорой на образец);
2. пользоваться начальными лингвистическими представлениями, необходимыми для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на уровне А1, включая существительные в единственном и во множественном числе (образованные по правилу и исключения) с неопределённым, определённым и нулевым артиклями; притяжательный падеж существительных; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях; личные местоимения (в именительном и объектном падежах); оценочную лексику; простейшие устойчивые словосочетания; лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах изучаемой тематики; речевые клише как элементы речевого этикета; интернациональные слова (в рамках курса); основные способы словообразования; притяжательные, вопросительные, указательные и неопределённые местоимения; количественные числительные до 100; порядковые числительные до 30; наиболее употребительные предлоги места и времени; основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, вопросительное, побудительное);общий и специальный вопросы; вопросительные слова: what, who, when, where, why, how; порядок слов в предложении; утвердительные и отрицательные предложения; простое предложение с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми; побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах; безличные предложения в настоящем времени; предложения с оборотом There is / there are; простые распространённые предложения; предложения с однородными членами; сложносочинённые предложения с союзами and и but; сложноподчинённые предложения с союзом because; видовременные формы Present Simple, Future Simple, Past Simple, Present Continuous; правильные и неправильные глаголы в Past Simple; конструкция be going to для выражения будущих действий; неопределённая форма глагола; глагол-связка to be; вспомогательный глагол to do; модальные глаголы can, may, must, have to;
3. пользоваться правилами членения предложений на смысловые группы, соблюдать  ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного предложений; читать с помощью изученных правил чтения и с правильным словесным ударением; читать с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения; читать основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные); читать небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой информации; читать и понимать содержание текста на уровне значения и отвечать на вопросы по содержанию текста; определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности;пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции; читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов; читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространённые предложения с однородными членами; понимать внутреннюю организацию текста; читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить события в тексте с личным опытом;
4. пользоваться информацией лингвострановедческого характера, соответствующей тематике курса.

В результате освоения данной программы обучающийся получит возможность научиться:

1. правилам речевого и неречевого поведения;
2. расширять свой лингвистический кругозор;
3. использовать контекстуальную и языковую догадку;
4. общаться с носителями английского языка в доступных пределах;
5. преодолевать психологические барьеры в использовании английского языка как средства общения;
6. игнорировать в потоке речи незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

2. Содержание курса внеурочной деятельности.

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности

4 класс