Методическая разработка урока английского языка для обучающихся 4 класса с применением информационных технологий по теме “Cities”
методическая разработка по иностранному языку (4 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1. Организационный

Приветствует обучающихся, настраивает на урок, вводит в среду иноязычного общения.

Good morning, children! I’m glad to see you all. How are you? Who is absent today?

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, настраиваются на урок.

Коммуникативные – умение вступать в мини-диалог.

Регулятивные –  формирование волевой саморегуляции, умение настроиться на работу, контроль своей готовности к уроку.

Личностные –  принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения.

2. Фонетическая разминка

На доске написаны предложения:

The rich are getting richer

The poor are getting poorer

The good are getting better

The bad are getting worse

The old are getting older

The nights are getting colder

The tall are getting taller

The small are getting smaller

The weak are getting weaker

The strong are getting stronger

Listen to me and repeat after me, please.

Читает предложения, слушает, как обучающиеся читают.

Now read these sentences to your partner.

Слушает, как обучающиеся читают, поправляет при необходимости.

Слушают учителя, повторяют предложения за ним.

Читают друг другу, поправляют, если есть такая необходимость.

Регулятивные – осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль правильности произношения.

3. Целеполагание

To what cities have you been? Have you ever heard these names? London, Varanasi, Singapore? What are these? So what is the topic of our lesson? Do you know where these cities are? (UK, India, South-East Asia). Do you want to travel there? So today I want to invite you to an excursion.

What we will have to find out during our excursion? Right, something special about these cities. And what helps us to speak about special characteristics of something? – Degrees of comparisons, so what are the aims of our today’s lesson? (to revise degrees of comparison, to learn about the cities)

Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои предположения, называют тему урока (города).

Формулируют цели урока (повторить степени сравнения прилагательных, узнать новое про города)

Личностные – формирование мотивации.

Коммуникативные –

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Познавательные – определение познавательной цели.

Регулятивные – постановка учебной задачи.

4. Активизация ранее изученного грамматического материала.

Организует повторение темы степени сравнения прилагательных.

Выдает раздаточный материал, чтобы обучающиеся заполнили памятку.

Look at the papers, please and complete the table.

Great! Thank you. Now exchange your works with your partner, Count the right answers.

Great!

Which of you did the task without mistakes?

Отвечают на вопросы, заполняют таблицу-памятку.

Смотрят на экран и проверяют ответы, считают количество правильных ответов, ставят оценку.

0 mistakes – 3 points1 mistake – 2 points2 mistakes – 1 point

Познавательные –  умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний.

Регулятивные –  выполненение учебных действий, осуществление взаимоконтроля

5. Открытие нового знания

Совместно с обучающимися ищет решение проблемного вопроса и применяет полученные знания на практике.

Here are maps of our excursion and your task is to fill in the blanks during the lesson.

And now we are travelling to the first city. We are going to London.

Where is London?

When was this city founded?

What are the most famous places in London? Let’s find it out.

And now we are travelling to Varanasi.

And here is our final destination – Singapore.

I hope you were very attentive, so here is your task. To fill in the blanks in the sentences.

Получают карты с заданием (заполнить недостающую информацию из презентации).

Смотрят презентацию, слушают учителя.

Вставляют прилагательные в пропуски в нужной степени. Проверяют.

Познавательные –  умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний, осуществлять анализ полученной информации.

Регулятивные – умение осуществлять контроль и оценку своих действий.

Коммуникативные – понимать речь на слух, согласно речевой ситуации адекватно реагировать на вопросы.

6. Физкультминутка

Песня “transportation song”

Поют песню, выполняют движения под музыку

Регулятивные –  выполнять учебные действия в материализованной форме.

7. Закрепление изученного материала

There are a lot of beautiful cities in our country, too. Let’s open the books at page 111 and read about them.

Your home task for today was to find some information about Russian cities, so now, let’s make three teams of 3 pupils. Each team chooses any Russian city and prepares a short speech about it. Don’t forget to use the degrees of comparisons.

Открывают учебники, читают вслух тексты.

Готовят короткие выступления, затем представляют их.

Коммуникативные – умение работать в команде.

8.  Рефлексия

What was the task for our today’s lesson?

Do you like your work?

What was interesting for you today?

Are you glad with your work?

Where can you use this knowledge?

Thank you. You worked well today.

Your marks are:

- To revise degrees of comparisons

- to learn new facts about the cities.

Отвечают на вопросы учителя.

At our Science lesson

Познавательные –  оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные –  умение сформулировать свое мнение и позицию.

Регулятивные –  осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные – оценка своих результатов

9.  Домашнее задание

Письменно оформить проекты, которые мы начали делать на уроке устно, чтобы затем вложить в ваши портфолио.

That’s all for today. Goodbye.

Осмысливают и записывают домашнее задание. Задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Положительная степень (positive)

Сравнительная степень (comparative)

Превосходная степень (superlative)

short

big

large

happy

beautiful

good

bad

much/many

high; clean; big; old