План-конспект урока английского языка во 2 классе
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс) на тему

Этапы урока и

время их начала

Речь и действия учителя

Речь и действия учащихся

Режимы работы

Н        Наглядные пособия, доска, ТСО, ИКТ

УУД

I. Начало урока.

 1. Орг. момент.

(2 мин.)

2.  Фонетическая зарядка.

(3 мин)

3. Речевая зарядка.

(3 мин)

II Основная часть

( 30 мин.)

1. Актуализация знаний

2 Постановка проблемной ситуации

Определение темы урока.

3.Постановка цели и задач урока. 

-Good morning, children!

- I’m glad to see you, too. Sit down, please.

How are you today?

Thanks.

And now lets work with sounds. Look at the blackboard ,please.... Listen and repeat after me....

Answer my questions -what is it?

Good

Well, children, now let’s look at the pictures. Guess and say, please, what is the topic of our lesson?  Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картинки ещё раз и догадайтесь, какой будет тема нашего урока? В чём отличие картинок? Правильно, в том, что шарики разных цветов. Таким образом, давайте догадаемся о теме урока, правильно, тема урока «Цвета».

Как вы думаете, какой же будет цель нашего урока? Чему мы научимся? Правильно, научимся называть цвета по-английски. Для чего нам нужны цвета?

Скажите, пожалуйста, что мы должны сделать на уроке, чтобы достигнуть цели? С помощью чего мы узнаем с вами о цветах?

-Good morning, good morning.

Good morning to you

Good morning, dear teacher

We are glad to see you.

- I’m fine, thank you.

- I’m O’k,  thank you.

/s/                /k/

Cent            cucumber

Face            cute

Cell            cup

It is a boot. It is a glove.

It is a scarf. It is a shoe.

It is a T-shirt. It is a jacket.

It is a dress. It is a jumper.

It is a hat. It is a skirt.

Цвета.

-Цель- научиться произносить цвета по-английски.

-Чтобы описывать людей, животных, предметы, природу.

-Слушать учителя и друг друга.

- В упражнениях, стихах, играх, песнях. С помощью картинок.

T                   Cl

                   P1  

T                     P2                       P3

P                  P1

                   P1  

T                     P2                       P3

T                   Cl

P                  P1

T                 Cl

P

P

Доска

Карточки с изображением одежды.

Презентация

Проектор, экран

Регулятивные УУД: самоорганизация учащихся на начало урока.

Личностные УУД: настрой обучающихся на работу, готовность к восприятию иноязычной речи.

Цель:развитие фонематического слуха и произносительных навыков звуков /s/ /k/.

Коммуникативные УУД : развитие владения монологической формой речи в соответствии с нормами изучаемого языка.

Регулятивные УУД : саморегуляция

Регулятивные УУД : взаимоконтроль, самоконтроль.

Регулятивные УУД : саморегуляция

Личностные УУД:

способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Регулятивные УУД: развитие способности распределения внимания, непроизвольного запоминания.

Регулятивные УУД: определение темы урока.

Регулятивные УУД: постановка цели урока прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний

Личностные УУД:  смыслообразование, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, мотивация к познанию, учёбе

Физкультминутка

III. Окончание урока

1.Итог урока.

2. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

(5 мин)

3.Инструктаж

по домашнему

заданию (2 мин.)

Now stand up and remember our song. Давайте вспомним нашу песенку.

Well-done.

Now let’ remember the topic of our lesson. Давайте вспомним тему нашего урока. Правильно -«Цвета».       Look at the board, listen to me and say after me, please.Посмотрите на доску, послушайте меня и повторите за мной. Слайд 3 – Изображение красного шарика и надпись: Красный – мой любимый цвет, красный по – английски – red. Слайд 4 :Отвечать ты можешь смело: жёлтый по-английски – yellow. На синий шарик я смотрю, синий по-английски – blue. Слайд 5: Зелёный шарик есть один, зелёный по-английски-green. Слайд 6: Без труда его запомнишь, этот цвет зовётся – orange.Слайд 7: Белым нарисую снег, стволы деревьев-чёрным, black.

Теперь посмотрим, как вы запомнили цвета. Я буду читать стихотворение. А вы –договаривать цвет.

And now open your books p. 10. Listen and read.

Let’s name the colours. Давайте назовём цвета, вспоминаем наши стихотворения.

Let’ play « What colour is missing?». Давайте поиграем в игру «Какой цвет исчезает?». Я буду прятать цвет, а вы должны догадаться, какой цвет исчезает.

-That’s all for today.

Children, please answer my questions:

-What was the theme of our lesson?(Какая была тема нашего урока?)- Какая цель урока была?          -Над чем еще нужно поработать, что можно еще сделать?

Давайте поможем Винни Пуху собрать много шариков. Выходим к доске, приклеиваем цветные шарики и называем цвет.

-Well done, pupils.Today, everybody was active. But … were very active. Your marks are ...

- Now, open your diaries and write down your home work. You homework will be AB p.44   . The lesson is over, thank you. Good bye.

Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes.

Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes.

And eyes, and ears, and mouth,
And nose.

Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes.

Тема урока – «Цвета».

Учащиеся смотрят на доску, слушают и повторяют за учителем стихотворения -договорки.

Дети слушают стихотворение и договаривают цвет по-английски.

Слушают и читают текст                  стр.10-11

Дети называют цвета, вспоминают стихи-договорки про цвета.

Дети закрывают глаза,затем говорят, какой цвет пропал.

-Цвета

- Научиться называть цвета по-английски.

Дети по одному выходят к доске и приклеивают шарики. Называют цвета.

Дети записывают домашнее задание.

Good bye.

T                 Cl

T                 Cl

Аудиозапись песенки «Head, shoulders»

Доска

Презентация цветов по-английски.

Аудиозапись, Учебник стр. 10-11

.

Доска, изображение Винни Пуха и разноцветные шарики.

Доска.

Снятие эмоционального и физического напряжения.

Регулятивные УУД: контроль и коррекция взаимоконтроль, взаимооценка

Познавательные УУД:  развитие логического мышления, языковой догадки,памяти.

Регулятивные УУД: контроль и коррекция взаимоконтроль, взаимооценка.

Личностные УУД: активизация навыков учащихся в употреблении лексики по теме: “Цвета”.Включение в тренировочную деятельность

Регулятивные УУД: оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, оценка своей работы на уроке 

Познавательные УУД: -общеучебные: рефлексия дея-тельности по овла-дению английским языком