Использование ИКТ при организации проектной деятельности младших школьников
статья по иностранному языку (4 класс) на тему

В стандартах второго поколения говорится, что целью образования учащихся является развитие познавательных универсальных учебных действий, т.е. умения работать с информацией, представленной в разных видах и разных источниках (словарях, справочниках, энциклопедиях, Интернет).

Основная цель образования – это научить ученика учиться.

Система образования не может отставать от тех требований, которые диктует современное общество, а общество переживает период бурной информатизации. 

На сегодняшний день нельзя уверенно сказать, что технология обучения методу проектов в начальной школе полностью разработана и апробирована. Проекты в начальных классах – это трудная задача. Дети ещё слишком малы для проектирования. Скорее всего, речь не будет идти о полноценных проектах, выполненных учащимися самостоятельно. Это будут лишь элементы проектной деятельности. Но для младшего школьника это будет его проект.
Дети уже по природе своей исследователи. Жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное желание экспериментировать, искать истину распространяется на все сферы деятельности.
Опыт творческого мышления и является основным педагогическим результатом, важным приобретением ребёнка.
Одним из средств повышения интереса к исследованию является компьютер, который есть дома у 80 % учащихся наших классов. У детей сформированы первоначальные навыки работы с компьютером, использования мультимедийного проектора на уроках и внеклассных мероприятиях. 
Обучающиеся могут осваивать технические навыки и конкретные модели деятельности с применением средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). При этом обучение будет носить активно – деятельностный, проектный характер.
Учащийся выполняет задание, которое является осмысленным, интересным и важным лично для него, и при этом:
• осваивает модели учебной деятельности;
• приобретает конкретные технические навыки в использовании ИКТ, получает представление о широком спектре технических решений (оборудования и информационных ресурсов);
• получает наиболее существенные базовые знания из области информационных технологий;
• развивает навыки общения.
Как известно, технология организации проектной деятельности состоит из следующих этапов: подготовительного иливводного,. поисково-исследовательского..Поисково-исследовател ьский этап сменяется трансляционно-оформительским. На этом этапе происходит анализ полученной информации и формулируются выводы.
Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления проекта можно назвать создание мультимедийных презентаций. При разработке презентации учитывается, что она:
• быстро и доходчиво изображает вещи, которые невозможно передать словами;
• вызывает интерес и делает разнообразным процесс передачи информации;
• усиливает воздействие выступления.
Последний этап работы над проектом – заключительный. Учащиеся публично защищают свой проект, подводят итоги. Самопрезентация, умение показать себя– важнейший социальный навык. За 7-10 минут необходимо рассказать о работе, её самых сложных моментах, особенностях, сделанных авторами открытиях.
.
В основу обучения детей положены практические групповые занятия, проводимые в классе, оснащённом современными персональными компьютерами, подключёнными к локальной сети. Одним из главных методов изучения материала является самостоятельное выполнение практических заданий на компьютере. 
Организуя проектную деятельность детей таким образом, есть возможность формировать личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования, а также освоение способов решения проблем творческого и поискового характера ведёт к освоению метапредметных знаний.