Урок английского, "Food and Time".
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс) по теме

№

Этап урока/

методы и приемы

Время

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Орг. момент

2

Stand up, please. Good morning, Children. My name is Irina A. Today, I will be your teacher. I’m glad to see you. (I’m glad to see you too).

Sit down, please.

Answer my questions:

What date is it today? (It is the 1-th of).

What day of the week is it today?(It is Friday)

What season is it now? (It is spring  now)

Приветствовать учителя

Отвечать на вопросы

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

Осознанное построение речевого высказывания (П)

2

Мотивационный этап

5

Let’s begin our lesson with a phonetic drill. Look at the screen.  Today we repeat the sound [i:]. Look at me and repeat after me all together   [i: - i: - i:].

Listen to me:

One, two three

Let me see.

Who likes coffee

And who likes tea.

One, two, three  

Oh, I see.

You all like coffee

And I like tea.

Who wants to translate? P1, please. Good for you.

Let’s read the words with the sound after me.

Let’s read after me all together line by line. Now you read line by line, one by one. P1, starts, please. All right.

Who wants to read the whole poem?

Good for you!

Читать и переводить рифмовку, повторять за учителем

Выполнение действия по алгоритму (П)

3

Постановка учебной задачи

Практический: выполнение упражнений

Словесный : отгадывание загадок

Практический: заполнение пропущенных букв

Практический: отгадывание слов и

составление предложений

Физминутка

4

3

2

5

1

8

Today we repeat the words about food. And today we repeat the time. 

What purpose we can supply on lesson?

Look at the screen and say what it is.

a)     sweet (it is a sweet)

b)     orange  

c)     apple

d)     cucumber

e)     cabbage

 f)    carrot

 g)   potato

h)    tomato

i)   sandwich

j)  sausage

Now read all together after me.

Let´ s play. What is missing?

Listen to the riddles about food:

They are red, green, and yellow. They are round and sweet. (Apples)

It is orange and long. Rabbits like to eat it. (A carrot)

 It is green, big and round. Rabbits and goats like it. (A cabbage) 

It is yellow, not sweet. I drink tea with it. (A lemon) 

Mickey Mouse likes it very much. (Cheese) 

It is yellow. Monkeys like to eat it. (A banana)

Insert the missing letters:
m_lk               juic_        c_ff_e          fi_h       t  a          l  nch
br_ad           ca_e          h_m         b_tte_      so   p       d  nn  r

Look at the screen. You can see some letters. You should make words using these letters. Let’s try. 

B, e, r, f, a, a, k, s, t

O, r, r, c, a, t

B,e,d,r,a

H, e, y, o, n

P, r, r, o, i, g, e, d  

P, p, e, a, l

F, h, s, i

T, m, o t, o, a

Оpen the textbook to page 50 and read the number 2 myself. 

Who wants to read aloud ?

What you need to do in this task? 

When do you have ….......... ?

What do you have for …........?

Make a dialogue in pairs.

Read the dialogue in pairs in a whisper.

let's check. Who wants to read? Good!

Оpen the textbook to page 50 and read the number 3 myself. 

Who wants to read aloud ?

What you need to do in this task? 

listen to the recording.

Answer the questions: 

1.How the Fox got up ?

2. How much eats a Fox ?

3. What time is the Fox goes to school ?

4. When does the Fox eat dinner ?

5. What time is the Fox to sleep ?

What did the Fox ?

7:30; 3:00; 6:00; 8:00; 9:00.

Now you read line by line, one by one. P1, starts, please. All right.

Stand up

Hands up, hands down (руки вверх, руки вниз)

Hands on hips,(руки на пояс)

Sit down. Stand up, (присели, встали)

Hands to the sides, (руки в стороны)

Bend left, bend right.(наклоны в лево, в право)

Оpen the textbook to page 51 and read the number 6 myself. 

Who wants to read aloud ?

What you need to do in this task? 

let's read together. (карточки) 

Now you read line by line, one by one. P1, starts, please. All right.

Who wants to read aloud ?

Who wants to read the proposal in the green border ?

What does the plus sign ?

What does the minus sign ?

Who wants to answer ?  Good!

Оpen the textbook to page 54 and read the number 8 myself. 

Who wants to read aloud ?

What you need to do in this task? Who wants to answer ?

Повторять слова

Отвечать на вопросы

Слушать и отгадывать загадки

Вставлять пропущенные буквы

Составлять предложения

Выполнять упражнение

Повторять движения

Выполнять упражнение

Структурирование знания (П)

 Осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П)

Выполнение действия по алгоритму (П)

Р: планирование  своего действия в соответствии с задачей

П: Формирование умения осуществлять сравнение и выделять общее и различное

Выполнение действия по алгоритму (П)

Выполнение действия по алгоритму (П)

П: Формирование умения осуществлять сравнение и выделять общее и различное

5

Домашнее задание

3

Now write down your homework.

1) S.B. p.54, ex.8 (a) (наизусть)

2) W. B. p. 72, ex. 2.

Записывать д/з

6

Решение учебной задачи:

Словесный:

Чтение  текста

5

Оpen the textbook to page 52 and read the text «The home of time».

Read about yourself.Let’s read  together line by line. Now you read line by line, one by one. P1, starts, please. All right.

Answer the questions:

What is depicted on the 1st picture?

What is depicted on the 2st picture?

What is depicted on the 3st picture?

Читать текст

П: осмысленное чтение текста

7

Итог урока

Практический: ответы на вопросы

5

What's new we learned in this lesson? 

What are the goals we set for the lesson? 

Отвечать на вопросы

Выполнение действия по алгоритму (П)

8

Рефлексия

2

Look at the screen. There are three smiles. Please, choose one of the smiles with your stickers. The lesson is over. Goodbye! Have a nice day children!

Проводить рефлексию

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

Самооценка (Л)