План-конспект урока английского языка во 2 классе на тему «Буквы i-q»
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс) на тему
План-конспект урока английского языка во 2 классе на тему «Буквы i-q»
(My Letters! Урок b в УМК Spotlight 2) c.8-9
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 25.42 КБ |
Предварительный просмотр:
План-конспект урока английского языка во 2 классе на тему «Буквы i-q»
(My Letters! Урок b в УМК Spotlight 2) c.8-9
Дата: 05.10
Цель урока: познакомить учащихся с английским алфавитом (i-g); развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.
Задачи:
обучающие: учить писать буквы; учить сопоставлять звук, букву и графический образ буквы; закреплять изученную лексику;
развивающие: развивать навыки аудирования, чтения, письма; развивать внимание и память обучающихся;
воспитательные: формировать мотивацию к изучению иностранного языка.
Лексика для чтения: ink, jug, kangaroo, lamp, mouse, nest, orange, pin, queen.
Речь учителя на уроке: Open your books at page... . Listen, point and repeat. Look, read and choose. Excellent! What's this? Who's this? Who's got /d/ in their name? Well done, one point, two points.
Планируемые результаты:
Коммуникативные умения (говорение): уметь приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться.
Коммуникативные умения (чтение): научиться читать 9 слов.
Языковые средства и навыки оперирования ими: графика, каллиграфия, орфография: воспроизводить графически и каллиграфически корректно 9 букв английского алфавита.
Фонетическая сторона речи: различать на слух и адекватно произносить 17 звуков английского языка, соблюдая нормы произношения звуков.
Буквы: i, j, k, l, m, n, o, p, q.
Звуки: /ı/,/dȝ /,/k/,/l/,/m/,/n/,/o/, /p/, /kw/.
Активная лексика/структуры: yes, no, well done.
Пассивная лексика: ink, jug, kangaroo, lamp, mouse, nest, orange, pin, queen Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные УУД: действовать по образцу (написание букв).
Личностные УУД: формировать мотивационную основу учебной деятельности.
Оснащение урока: плакат Алфавит, набор букв, тематические картинки.
♦Начало урока
- Учитель и учащиеся приветствуют друг друга. Затем учащиеся спрашивают друг друга: How are you? и отвечают: Fine, thanks.
- Дети исполняют рифмовку (с. 6, упр. 2). Затем учитель пишет на доске буквы и слова из предыдущего урока. Показывая на них, он произносит звуки и слова. Дети повторяют хором и индивидуально. После этого, показывая, например, на букву d, учитель задает вопрос: Who's got /d/ in their name? Дети, в чьих именах есть звук /d/, поднимают руки и говорят: /d/ Dasha или /d/ Eldar. Такая же работа проводится с остальными изученными звуками.
- Учитель проверяет домашнее задание в рабочей тетради.
♦ Введение алфавита
- Учитель пишет на доске букву i. Показывая на букву i, он говорит: /i/. Учащиеся повторяют хором и индивидуально. Затем рядом с буквой i учитель пишет слово ink. Учитель показывает на букву и слово и говорит: /i/ - /ink/. Дети повторяют хором и индивидуально. После этого учитель пишет на доске букву i еще раз, показывая движением руки написание этой буквы. Учащиеся пишут буквы в тетради. Аналогично вводятся остальные буквы и слова.
- Учитель пишет на доске крупно номер страницы «8» и говорит: Open your books at page eight!
- C. 8, упр. 1. Учитель с помощью мимики и жестов объясняет задание и говорит: Listen, point and repeat! Учащиеся слушают запись и в паузах повторяют звуки и слова хором и индивидуально. Когда запись звучит еще раз, учитель показывает на доске буквы и слова, а учащиеся показывают их в своих учебниках и произносят. При необходимости прослушивание повторяется.
- С. 8, упр. 2. Дети слушают рифмовку в записи и следят по картинкам, показывая на буквы и слова. Во время последующих прослушиваний дети начинают постепенно повторять то, что они запомнили. Аудиозапись прослушивается столько раз, сколько учитель сочтет необходимым. Затем на доске вывешивается плакат My Letters. Учитель показывает на буквы и слова, а дети повторяют рифмовку уже без аудиозаписи.
1. a | 4. a | 7. b |
2. a | 5. b | 8. b |
3. b | 6. b | 9. b |
- С. 9, упр. 3. Учитель просит детей посмотреть на картинки и ответить на вопросы: Who's this? (queen), What's this? (dog). И т. д. Затем учитель объясняет задание. Он дает детям достаточно времени для того, чтобы они смогли выбрать слово, соответствующее картинке. Учащиеся записывают в тетрадях только буквы, под которыми даны ответы (a или b). Учитель пишет ответы на доске, и дети проверяют, правильно ли они выбрали слово. Потом они читают вслух слова, соответствующие картинкам.
♦Конец урока
- Класс делится на две команды: A и B. Учитель на доске пишет две буквы - A и B. Затем он показывает на одну из написанных на доске букв и просит ученика из команды Л озвучить букву/назвать слово, начинающееся с этого звука, или сделать и то, и другое. Если ученик правильно назвал звук, он получает одно очко. Если ученик правильно назвал слово, начинающееся с этого звука, он также получает одно очко. Если ученик назвал правильно и звук, и слово, он получает два очка. Затем учитель обращается к команде B. Побеждает команда, набравшая больше очков.
Например: Учитель показывает на букву i.
Команда A: Ученик 1: /1/
Учитель: 1 point.
Учитель показывает на букву L.
Команда B: Ученик 1: lamp
Учитель: 1 point.
Учитель показывает на букву p.
Команда A: Ученик 2: /р/ - pin
Учитель: Well done! 2 points.
- Игра Just say the word!.
Учитель называет в произвольном порядке звуки этого урока и просит детей произносить хором соответствующее слово.
Рабочая тетрадь
В классе или дома выполняются упражнения из «Рабочей тетради» (с. 5, упр. 1, 2).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
КОНСПЕКТ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 4 КЛАСС НА ТЕМУ: “PETS AND OTHER ANIMALS”
Цели:Коммуникативная: развитие навыка монологической речи;Образовательная: формирование умения работать самостоятельно и в группе;Развивающая: развитие внимания и кратковременной памяти;Во...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/13/picture-766148-1457895994.jpg)
План-конспект занятия по русскому языку (2 класс) по теме:
Тема: Непроизносимые согласные в корне слова. Цели: Деятельностная цель: - формирование умения правописания слов с непроизносимыми согласными; Содержательная цель: - усвоение алгоритма работы с непрои...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/12/picture-287121-1457782206.jpg)
План-конспект к уроку английского языка для 2-го класса "Family"
План-конспект урока английского языка к учебнику "Spotlight" для 2-го классаТема: "Family"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/15/picture-1102685-1547549745.jpg)
План-конспект открытого урока английского языка в 3 классе по учебнику Spotlight-3 Тема урока – «A Fun Day».
План-конспект открытого урока английского языкав 3 классе по учебнику Spotlight-3 Тема урока – «A Fun Day»....
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/12/picture-493397-1607793889.jpg)
План-конспект открытого урока английского языка во 2 классе
Данный материал будет наглядным планом для проведения открытого мероприятия в классе. Он содержит ключевые фразы по этам урока, может быть дополнен по желанию или доработан. Я с успехом провела открыт...
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/27/picture-622989-1438020096.jpg)
План-конспект открытого урока английского языка "Мои животные" УМК "Английский в фокусе" 2 класс. Авторы: В. Эванс, Н. Быкова и др.
План-конспект открытого урока английского языка "Мои животные" УМК "Английский в фокусе" 2 класс. Авторы: В. Эванс, Н. Быкова и др....
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/11/picture-1376552-1641884715.jpg)
План-конспект открытого урока английского языка во 2 классе
Обобщение лексического и грамматического материала во 2 классе...