план урока "Описание персонажей. Мы такие разные" 2 класс О. Афанасьева "Rainbow English"
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс) на тему

Описание персонажей. We are different.

2А класс

1. Организационный этап (2минут)

Уч: приветствие. Дата. Сегодня к нам на урок пришел гость. Он узнал, что мы с вами изучаем английский язык. Он знает много английских слов, но частоделает ошибки. Поэтому он хочет научиться правильно говорить и читать на английском языке. Давайте ему поможем!

Sam: Hello! I’m a chimp. My name is Sam. I’m from Africa.Nice to meet you. Знакомство с 2-3 учениками.

2. Актуализация знаний (2 мин)                                

Уч: Ребята, Сэм хочет научиться правильно произносить звуки. Давайте покажем ему нашу звуковую разминку.

[æ] [æ]Sam, Sam. He is Sam.

[i] [i] big, big. He is big.

[ᴧ] [ᴧ]funny, funny. He is funny.                                         Фонетич. разминка

[Ʊ] [Ʊ] good, good. He is good.

[ƏƱ] [ƏƱ] cold, cold. He is cold.

[aƱ] [aƱ] brown, brown. He is brown.

Sam: Good! Verygood!

Уч: Сэму нравится наша разминка. Ребята, скажите, пожалуйста, какие слова мы с вами сейчас использовали в разминке? Что они нам помогаю делать?                СЛАЙД 1

У1: Это прилагательные.

У2: Они помогают описывать предметы.

1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (15 мин)

Sam:And what are you going to talk about and to do at the lesson?

Уч: Сэму интересно, а о чем будет наш сегодняшний урок, что мы будем делать?

У1: Сочинять рифмовки.                Уч2: Описывать картинки        

Уч: Правильно, сегодня на уроке мы опишем персонажей, и поговорим о том насколько мы разные. Wearedifferent!                                                                СЛАЙД 2

Уч: Сэм рассказал мне, что учитель дал ему задание. К сожалению, Сэм забыл, как его выполнять.Он просит ему помочь. Поможем? Давайте откроем учебник на стр. 22 № 6. Подберите описательное прилагательное к каждому существительному. СЛАЙД 3

Самопроверка по слайду: (red rose, funny chimp, old grandad, little chick, black ant, green tree)

Посмотрите на словосочетания, они описывают разные качества. They are different.

Sam: Thank you! Thankyouverymuch!

3 КОМАНДЫ                                        СЛАЙД 4                РФИМОВКИ

У: Сэм,знаешь, у нас тоже есть похожее задание. Мы сочиняет рифмовки с описательными прилагательными. Посмотрите на образец, HeisTed. Heisred. Нам нужно зарифмовать имяи описательное прилагательное. Разделитесь на 3 команды, составьте по 2 рифмовки. Когда будете готовы, выходите к доске, прикрепите свои рифмовки под соответствующими рисунками

Монологическое высказывание                ОПИСАНИЕ РИСУНКА

Sam:It’sgreat! I like it! They are so different!

Уч: Сэм говорит, что ему очень понравились наши рифмовки. Наши персонажи все такие разные!They are different!

Мы с вами можем составить небольшой рассказ по рисунку. Давайте покажем Сэму!

Упр. 4Б стр. 4. Обратите внимание на образец: IcanseeLarry. It is big. It is red. Itishappy. Itisnotsad.

Что мы описываем с помощью прилагательных?

У1: размер                Уч2: цвет                        Уч3: настроение

Уч: Обратите внимание, что у нас есть утвердительные и отрицательные предложения. Для описания персонажей, используйте слова из рамки. (Учащиеся составляют описание по образцу, используя предложенные прилагательные).

2. Первичное закрепление в знакомой ситуации, в изменённой ситуации (10 мин)

Аудирование

Уч:Эти персонажи  могут выполнять разные команды, которые им дает Сэм. Давайте послушаем и скажем сколько было выполнено команд правильно? (Слушают аудиозапись и сопоставляют выполнение команд с рисунком)(2)

Уч:А вы сможете выполнить команды правильно? (дети под аудиозапись выполняют команды диктора)

Sam:Iknowafunnysong.        Let’ssing.                                        Динамическая пауза

Уч:Сэм говорит, что знает веселую песенку и предлагает ее спеть.

Sam: Thankyou! That’s great! And can you read well?

Чтение

Sam: You can speak English so good!  And can you read well?

Уч:Сэм говорит, что вы хорошо умеете говорить на английском языке. И спрашивает, а читать вы умеете?

У1: Yes.

Уч:Openyourtextbooksp.22 ex. 5.Прочитайте тексты об этих людях и соедините их с рисунками. (Учащиеся читают тексты в слух, называя номер соответствующего рисунка.)

(2а, 2б, 3в)

Sam: Youaresogood!

3. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (5 мин)

Письмо и Монологическое высказывание.

Уч: Сэм говорит, что вы молодцы! Мы с вами можем описать персонажей нашего учебника. А себя вы сможете описать?

Sam: Yes, canyoudescribeyourselves?

Уч: Давайте посмотрим на задание № 8 на странице 23. Прочитайте предложения и выпишите в тетрадь только те, с помощью которых вы можете рассказать о себе. (Учащиеся описывают себя, используя предложенные фразы.)

У1: I’mlittle. I’mnotbad. I’m funny. I’m good. I’m happy.

Sam: Thankyouverymuch!

Говорение

Sam:I have got a surprise for you! Here are some toys! Choose one and describe it!

Уч: Сэм говорит, что приготовил для вас сюрприз. В коробке несколько игрушек, выберите одну из них и опишите ее.

У1: It’s a dog. It is big. It is black. It is good. It is not bad.

У2: It’s a frog. It is little. It is green. It is good. It is not bad.

У3: It’s a fox. It is big. It is red. It is good. It is not bad.

Уч: Thankyou! Sitdown, please! Our toys are so different! Наши игрушки разные.

 (Три ученика описываю свои игрушки по образцу предыдущего упражнения.)

4. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (2 мин)

Sam: Youaresogood! Thank youfor your help.

Уч:Сэм благодарит вас за помощь. Давайте запишем ваше домашнее задание. Если вам привычнее работать с учебником, выполните письменно упр. 9 с 23. Или вы можете выполнить творческое задание, нарисовав и описав нашего гостя Сэма.

5. Рефлексия (подведение итогов занятия)(3 мин)

Sam: I like English. I like your lesson. Now I can sing a song.

Уч: Сэм говорит, что ему нравится английский язык. Ему понравился наш урок. Он научился петь песню. А чему научились вы?

У1: я научился описывать себя. У1: я научился описывать рисунки. У1: я научился соединять существительные и прилагательные.

Уч: Вам понравился наш урок?Как вы думаете, вы хорошо поработали на уроке? Поднмите рисунок, который оценивает вашу работу на уроке.

Sam: Thank you for your lesson. NowIlikeEnglish.

Уч: Сэм благодарит вас за урок. Теперь ему очень нравится английский язык.

Sam: Good-bye, children. See you.

Ученики (все): Good-bye, Sam. See you.

1. ПРИВЕТСТВИЕ. ДАТА.
2. ПРЕДСТАВТЕНИЕ СЭМА. ЗНАКОМСТВО С 2-3 УЧЕНИКАМИ
3. ФОНЕТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА.                                         СЛАЙД 1
4. ТЕМА УРОКА                                                                        СЛАЙД 2
5. УПР 6 СТР 22                        ПРИЛ + СУЩ                                СЛАЙД 3
6. 3 ГРУППЫ         РИФМОВКИ                        РАЗНЫЕ                СЛАЙД 4
7. ОПИСАНИЕ КАРТИНКИ                                                        СЛАЙД 5
8. КОМАНДЫ ПЕРСОНАЖАМ                                                СЛАЙД 6
9. КОМАНДЫ ВЫПОЛНЯЮТ САМИ
10.  ПЕСНЯ
11.  ЧТЕНИЕ                                         УПР 5 СТР 22
12.  ГОВОРЕНИЕ                                УПР 8 СТР 23
13.  ИТОГИ:  ПОНРАВИЛОСЬ                НАУЧИЛИСЬ
14.  ДОМ ЗАДАНИЕ
15. ПРОЩАНИЕ