Викторина «Кто знает английский хорошо» "Who knows English well"
учебно-методический материал по иностранному языку (2 класс) на тему

Тип урока

Урок развивающего контроля

Цель

Учебный аспект:

1. Формировать элементарные коммуникативные умения в говорении, чтении и аудировании с учётом потребностей и интересов младших школьников.

2. Отработать схему построения вопросительных и отрицательных предложений.

3.Систематизировать знания о звуках и буквах

Развивающий аспект:

1. формировать речевые, познавательные и интеллектуальные способности младших школьников.

2. Развитивать внимание, мышление, память и воображение.

Воспитательный аспект:

1.Воспитывать умение работать в коллективе(группе)

2. Воспитывать чувства товарищества, сотрудничества и взаимопомощи

3. Воспитывать чувство самоконтроля и самоорганизации

Планируемый результат

Предметные умения

Универсальные учебные действия

• Обучающиеся могут правильно произносить английские звуки, слова
• Понимают на слух речь учителя
• Умеют действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изученной тематики
• Умеют следовать намеченному плану в своём учебном труде

Личностные:

• формирование ответственного отношения к учению
• формирование коммуникативной компетенции в общении, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи
• формирование готовности и способности к саморазвитию

Регулятивные:

• оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки
• планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные:

• слушают и отвечают на вопросы учителя
• осуществляют сравнение
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме
• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

Коммуникативные:

• готовность слушать собеседника и вести диалог
• готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение

Основные понятия

Лексика, изученная за курс 2 класса УМК Биболетовой М.З.  “Enjoy English 2”; буквы и звуки английского алфавита, модели-схемы предложений с глаголом-связкой, с глаголом can, с глаголом –действия, с глаголом has/have

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Окружающий мир, музыка,  физкультура

Индивидуальная, групповая, фронтальная

• учебник
• рабочая тетрадь на печатной основе
• рабочая тетрадь
• книга для учителя
• звуковое приложение (CD)
• компьютер, проектор и мультимедийная презентация в PowerPoint
• карточки с заданиями

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1.Мотивация к учебной деятельности

2. Постановка темы и формулирование учебно-познавательной задачи

Здоровается с учениками  (Good morning, children. I am glad to see you, sit down, please), проверяет готовность учащихся к уроку. Создает эмоциональный настрой на учебную деятельность

Приветствие. Стихотворение-разминка.

 “Clap your hands!”

Сообщение темы урока. Сегодня у нас необычный урок. Урок-викторина на знание английского языка” Who knows English well”. Мы покажем нашим гостям, как много мы знаем по- английски, встретимся с нашими героями, расскажем о них, будем петь песни, работать со словами, соревноваться в знании алфавита, слов и грамматики. У нас 5 групп-команд, Давайте с вами повторим правила поведения и работы в группе.

За каждое правильное задание –красная карточка,  карточку. Победит та команда, которая наберёт больше красных карточек.

Организует повторение правил работы в группе, в коллективе.

Здороваются с учителем (Good afternoon, dear teacher), садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность (I am OK) 

Подготовка к работе на уроке. Обучающиеся приветствуют учителя и друг друга, отвечают на вопросы учителя о том, как дела у них, у мамы, у папы.Тренируют произношение английских слов в стихотворении-разминке.

Воспринимают на слух речь учителя.

Знакомятся с темой урока.Повторяют правила работы в группе

Смыслообразование, внутренняя позиция школьника, учебно-познавательный интерес.

Смыслообразование, самоопределение, планирование учебного сотрудничества.

3.Учебно-познавательная деятельность

Фонетическая зарядка

Отрабатывает с  учащимися фонетические навыки: Отработка изученных звуков в сказке про Мiss Chatter.

Now, let`s do phonetic exercise. Let’s tell the fairy tale about Miss Chatter.

Организует фонетическую работу, формируя слухо-произносительные навыки

Произносят звуки английского языка, опираясь на карточки. Проговаривают слова за учителем

Мотивация к коммуникации, учебно-познавательный интерес

Сотрудничество с учителем и одноклассниками

Контроль знаний букв и звуков алфавита

Задание №1 нашей викторины «Кто лучше знает английский алфавит?». Учитель организует выполнение задания на знание букв и звуков алфавита. Teacher: “Let’s check how you know the letters and the sounds. Чтобы справиться с заданиями на буквы и звуки, что нам нужно повторить? let’s sing the song: “The ABC”

Задание №2 « Кто лучше знает английские звуки?» Match the letters and the sounds. Соотнесите буквы со звуками.

Алфавит! Поют песню «The ABC», повторяют буквы алфавита,

Выполняют в группах задание на расставление букв в алфавитном порядке. Сапроверка.

Регулятивные: самоконтроль (сличения результата своего действия с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него);

Контролируют свои действия и действия партнёра,

учитывают точку зрения партнёра.

саморегуляция

Конроль знания английских слов и их значений

Контроль   аудитивной и коммуникативной компетенций

Задание №3 Игра « Кто лучше знает английские слова?»

Задание №4 «Игра. Знакомство с новыми артистами» электронный учебник Enjoy English2 урок № 8 упр.4.  Сейчас вы прослушаете разговор между артистами нашего тетра. Ваша задача вспомнить главные вопросы при знакомстве на английском языке.

Разыграйте знакомство с нашими новыми актёрами

В группах сообща ищут знакомые слова в таблице,выполняют самопроверку

Слушают разговор- знакомство двух артистов- героев учебника, Знакомятся с новым артистом-игрушкой. Роль-игрушки выполняет один из группы, остальные задают вопросы.

планирование учебного сотрудничества

постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

Распределяют роли. Ведут диалог-расспрос, ориентируясь на позицию партнёра в общении и взаимодействии, умении договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Физразминка

Проверка усвояемости грамматического материала

Проектная деятельность

7.Рефлексия

Организует отдых учащихся Stand up, please. Have a rest!. Физкультминутка 1)T:And now let’s have a little rest.

Бегут спортсмены разных стран
Бежать – запомни, будет run.
Шумит, ликует стадион
При свете ярких ламп.
Отлично прыгнул чемпион!
А прыгать будет –jump

Любит плавать наш Максим,
Плавать — по-английски — swim
Шарик, шарик, улетай!
Летать, запомни, будет — fly

Мы едем в город снова. Идти и ехать — go

That is good.

Задание №5   А сейчас мы отправимся к профессору грамматики Мистеру Рулу. Он нам приготовил испытание, чтобы проверить как хорошо вы знаете построение  английского предложения.

Задание №6 Ваша задача - составить как можно больше предложений для описания вашего нового артиста.

Подводит учащихся к обобщению учебной деятельности на уроке (Расскажите мне, чем мы сегодня занимались? Вам понравился урок?Что вам понравилось больше всего?Понравилось работать в группах?) Просит учеников помочь оценить учебную деятельность друг друга.  Подводим итоги нашего соревнования. Подсчитайте карточки(сколько красных, зелёных и жёлтых)На доске записываем 1 команда:….

Вручаем призы и сертификаты.

 Прощаемся с учениками  Good bye, pupils! Thank you for your work!

Выполняют физразминку,

Регулятивные, Логические универсальные действия. Управление своим поведением и поведением партнера. Сотрудничество с одноклассниками

Учебно-познавательные, регулятивные, коммуникативные

Анализ, обобщение.

Оценивание учебной деятельности своей и одноклассников.

Итоги урока

Составляют предложения из слов

Составляют рассказ описание нового артиста по схемам

Делают анализ урока, подводят итоги, посчитывают карточки