Рабочая программа по английскому языку 4 кл. по программе биболетовой ФГОС
календарно-тематическое планирование по иностранному языку (4 класс) на тему

№ уро-ка

Тема для изу-чения

Section

Языковой материал

Требования к уровню

подготовки учащихся:

аудирование (А), чтение (Ч),

говорение (Г), письмо (П)

Лингвострановедческий

материал

Тип

урока

Вид

контроля

Д/з

Дата

фонетика

лексика

грамматика

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Unit 1. SPEAKING ABOUT SEASONS AND THE WEATHER (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. МИР ВОКРУГ МЕНЯ) (9 ч)

Личностные УУД: осознать себя ценной частью многоликого мира

Регулятивные УУД: учиться работать по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя

Познавательные УУД: учиться определять причины явлений, событий

Коммуникативные УУД: учиться высказывать свою точку зрения и делать попытки обосновать ее, приводя аргументы

1

Любимое время года. Занятия в разные времена года.

Погода. Планы на будущее
(9 ч)

1. What

is your

favourite season?

(3 ч)

Вводный урок

Учимся рассказывать о погоде

Соблюдение словесного и фразового ударения, членение предложения

на смысловые группы

To ski,

to toboggan, to play snowballs,

to make

a snowman,
to play hockey, to skate, to jump, to play football

(badminton, table tennis, volleyball, basketball),

to ride a bike, to run, to dive, to swim

Present

Simple Tense.

Do you like to ski in

winter?

What do you like to do in summer?

А – воспринимать и понимать речь в процессе диалогического общения;

Г – расспросить и рассказать о любимых играх и видах спорта

Комбинированный

Составление предложений
с новой лексикой, диалогов по теме «Во что я люблю играть»

Ex. 1,

p. 18

2

Интонация утвердительных предложений

Seasons,

weather, cold, cool, warm, hot, cloudy, rainy, frosty, foggy, snowy,

Безличные предложения:

It’s winter.

It’s cold.

ЧA – читать с оценкой полученной информации.

П – написать безличные предложения, используя новую лексику

Комбинированный

Лексический

диктант

Ex. 2,

 p. 18

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Любимое время

года. Занятия в разные времена года. Погода.  

Планы на будущее
(9 ч)

Погода в разное время года

slippery, sunny, windy, fine, sky, cloud, bright

3

Интонация вопросительных предложений

What kind of weather do you like?

What is the weather like?

When it’s cold, I…

Г – рассказать, что делают дети в разную погоду

Погода в Великобритании

Комбинированный

Составление предложений и мини-диалогов о погоде

Ex. 3,

p. 18

4

2. Speaking about the future

(3 ч)

Знакомимся с будущим временем.

Сокращения I will= I'll

Ты завтра полетишь в Африку?

Интонация повествовательных

и побудительных предложений

Tomorrow, next summer, next winter, in a week, in an hour, next year, will, shall, will be

Future

Simple Tense

А – воспринимать предложения в будущем времени;

Ч – читать про себя и вслух

с извлечением информации

Комбинированный

Составление предложений

в будущем времени

Ex. 9,

p. 5 (WB)

5

Интонация повествовательных, побудительных, вопросительных предложений

Will not = won’t,

for you,

with you

Сокращения

I’ll

we’ll

won’t

Г – рассказать о том, что учащиеся планируют или
не планируют делать завтра

Комбинированный

Составление высказываний.

Лексический диктант

Ex. 4,

p. 18

6

Отработка звуков [w], [r], [ɒ], входящих в состав слов,

Will you fly

to Africa

tomorrow?

Образование вопросительных предложений

П – написать предложения

в будущем времени и образовать отрицательные и вопросительные формы;

Комбинированный

Составление
диалогов

Ex. 5, 6, p. 18

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Любимое время года. Занятия в разные времена года. Погода. Планы
на будущее
(9 ч)

используемых на уроке

в будущем времени
(общий и специальный вопрос)

Г – отвечать на вопросы и задавать их

7

3. When the weather is fine…

(3 ч)

Когда погода прекрасная..

Закрепление л/г навыков.

Проверочная работа №1

Tomorrow, cold, cool, warm, hot, cloudy, rainy, frosty, foggy, snowy, slippery, sunny, windy, fine

Future Simple Tense

Г – рассказать о том, какая погода будет завтра в разных городах

Комбинированный

Высказывания

о прочитанном

и услышанном

Ex. 15, p. 7
(WB)

8

Фонетическая отработка новых слов, встречающихся

в тексте

A holiday,

holidays, to have a picnic,

to fly a kite,

to play

hide-and-seek

Future Simple (все типы предложений)

Ч – читать с пониманием основного содержания;

Г – кратко высказываться
о прочитанном

Урок чтения

Краткие высказывания
о прочитанном

Ex. 7,

p. 19

9

Контроль

Тест

Unit 2. ENJOYING YOUR HOME (МИР ВОКРУГ МЕНЯ) (9 часов)

Личностные УУД: учиться формулировать самому себе простые правила поведения, общие для всех людей России

Регулятивные УУД: учиться в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

Познавательные УУД: учиться делать выводы на основе обобщения знаний

Коммуникативные УУД: учиться читать вслух и про себя тексты учебника и при этом вести диалог с автором, прогнозируя, ставя вопросы к тексту и ища ответы, проверяя себя

10

Мой дом, квартира и комната.

1. Describing Your Home

(2 ч)

Мой дом.

[u:], [ɔ:], [ʧ], [æ], [eə]

A hall, a kitchen, a pantry, a living room, a bedroom, a bathroom, a toilet,

a window,

Оборот There is / There are…

ЧГ – читать новые слова

по теме «Твой дом»; рассказать о доме Джима и Джилл

и своем, используя образец, картинку;

Ч – читать мини-диалоги
с целью запоминания слов «свой», «делить»;

Комбинированный

Мини-монолог

о доме

Ex. 1,

p. 30

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Моя классная комната.

Как и где живут герои знакомых сказок 
(9 ч)

Моя комната

a wall, a door,

to share, own

Г – в режиме диалога обсудить вопрос «У кого какая комната?»

11

Фонетическая отработка новых слов

A hall,

а kitchen,

a pantry,

a living room,

a bedroom,
a bathroom,

a toilet,
a window,
a wall, a door,
to share, own, large,

sometimes, interesting,

go shopping

Оборот There is / There are…

Г – сказать, сколько комнат в твоей квартире, используя оборот There is / There are…
и образец;

ЧГ – читать вслух и про себя текст «The Big Secret.

Part 1», извлечь необходимую информацию, дополнить предложения, ответить на вопросы

Комбинированный

Монологическое высказывание о комнатах.

Чтение текста

Ex. 2,

p. 30

12

2. What is there in your room?

(3 ч)

Предлоги места.

Комната мисс Четтер.

[a:], [æ], [ɔ:], [aıə]

A lamp,

a picture,

a shelf, a sofa, TV, a fireplace, fire, a chair, an armchair,
a piano,

a table, floor,
a carpet

Is there… ?

Are there… ?

ЧГ – читать новые слова
о доме, использовать их
в предложениях методом подстановки, с опорой
на образец;

Г – спрашивать, есть ли данный предмет в комнате, используя оборот Is there…? / Are there…?

Комбинированный

Чтение новой лексики.

Мини-диалоги о комнате

Ex. 3,

p. 30

13

Фонетическая отработка

A lamp,

a picture,

a shelf, a sofa,

Is there… ?

Are there… ?

Prepositions

AГ – прослушать текст про комнату Сэма и сравнить ее со своей комнатой;

Комбинированный

Диалогическое высказывание

о разных

Ex. 4,

p. 30

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Мой дом, квартира и комната. Моя классная комната.

Как и где живут герои знакомых сказок 
(9 ч)

Закрепление л\г навыков.

новых слов

TV, a fireplace, fire, a chair, an armchair,

a piano,

a table, floor, a carpet, in the middle of, next,under, behind, between, on, above, in the left corner,
in the right corner

of place

Г – расспросить о предметах своего соседа, используя общие вопросы;

ЧГ – читать вслух и про себя текст «The Big Secret.
Part 2», извлечь необходимую информацию

комнатах и их обстановке.

Чтение текста

14

A lamp, a picture, a shelf,
a sofa, TV,
a fireplace, fire, a chair, an armchair,
a piano,

a table, floor,
a carpet, in the middle of, next, under, behind, between, on, above

Prepositions of place

Г – cоставить предложения по образцу, используя предлоги места;

Г – описать комнату Сэма, используя оборот Тhere is / Тhere are…

Урок-закрепление

Составление предложений.

Монологическое высказывание о ком-

нате

Ex. 5,

p. 30

15

3. Home sweet home

(3 ч)

Чтение

[desk]

[‘wɔ:drəʊb]

A desk,
a wardrobe

Оборот There is / There are… 

Ч – читать текст – описание комнаты с целью полного понимания, вставляя

Комбинированный

Чтение текста-описания.

Монологичес-

Ex. 6,

p. 31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Мой дом, квартира и комната. Моя класс-
сная комната. Как и где живут герои
знакомых сказок 
(9 ч)

текста- описание.

Проверочная работа №2

Контроль л\г навыков по разд 1,2  №1

пропущенные глаголы;

Г – сравнить описанную комнату со своей, сказать, что в них общего и чем отличаются (по данному образцу)

кое высказывание (сравнительная характеристика комнат).

Описание своей любимой комнаты

16

On the wall, on the floor, on the shelf, at the wall,

above the

table, next to, in the room,

in the middle of the room, in the left (right) corner of the room,

between the

armchairs

Оборот There is / There are …

П – использовать активную лексику раздела, составив предложения (описание комнаты);

А – слушать текст с целью извлечения нужной информации;

Г – описать комнату, в которой находится Джилл

Комбинированный

Аудирование текста.

Составление предложений

Монологическое высказывание (описание комнаты)

Ex. 7,

p. 31

17

Урок-контроль

Тест

18

4. Project «We’ll visit fairy land next holidays!»

(1 ч)

Урок-проект

Составление рассказа о предстоящем путешествии

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Unit 3. BEING HAPPY IN THE COUNTRY AND IN THE CITY (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. Я И МОИ ДРУЗЬЯ) (10 ч)

Личностные УУД: осознать себя ценной частью многоликого мира

Регулятивные УУД: учиться понимать причину своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации

Познавательные УУД: учиться представлять информацию в виде текста, таблицы, схем, в том числе с помощью ИКТ

Коммуникативные УУД: учиться выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

19

Жизнь в городе и селе. Дикие

и домашние животные. Как люди

живут и помогают друг другу
(10 ч)

1. We like the place we live! (3 ч)

Город и село.

Великобритания и Россия.

Степени сравнения прилагательных.

Отработка звуков [a:], [aʊ], [ʌ], [ı]

в новых словах, интонация предложений

A field, a cow, a road,

a garden,

a hill,

a bridge,

an apple tree,
a sheep,

a horse,

a river

Структура There is / There are…

Множественное число существительных, слова-исключения
a sheep – sheep

Ч – читать текст про себя
(поисковое чтение);

Г – высказываться монологически в структуре There
is / There are…

Комбинированный

Составление  предложений

и краткие высказывания

с конструкцией There is… / There are

Ex. 1,

p. 48

20

Интонация вопросительных и утвердительных предложений

A country,

in the country,

a capital,

a city, people

There is…

There are…

There is no…

Ч – читать выразительно;

Г – составлять предложения

и высказывания описательного характера по схемам

Комбинированный

Составление высказываний-описаний.

Лексический диктант

Ex. 2,

p. 48

21

Произношение названий городов

A country,
a city, a town

Are there any… ?

There are…

Г – высказываться монологически, описывать город, село

Информация о Великобритании

Комбинированный

Составление монологического высказывания по картинке

Ex. 5,

p. 22 (WB)

22

2. Are they different: the country and the city?

(4 ч) Рекламное объявление.

Интонационное ударение

Weather.

Warm – warmer –
(the) warmest

Образование степеней сравнения прилагательных

Ч – читать и разыгрывать диалоги

Названия городов России на английском языке

Комбинированный

Составление предложений
с использованием степеней сравнения имен прилагательных

Ex. 3,

p. 48

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

23–24

Жизнь в городе и селе. Дикие и домашние животные.
Как люди живут и помогают друг другу
(10 ч)

Зелёный сад.

Среда обитания животных.

Рассказы о животных.

Than

Степени сравнения прилагательных

П – употреблять и писать прилагательные в разной степени сравнения;

Ч – читать текст по ролям;

Г – составлять предложения, используя степени сравнения прилагательных

Комбинированный

Лексический диктант.

Разговор о ком-то с использованием прилагательных

Ex. 8,

p. 23 (WB)

Ex. 5,

p. 48

25

Фонетическая отработка новых слов

Good – better – (the) best,

bad – worse – (the) worst,

many / much – more – (the) most, little – less – (the) least

Образование степеней сравнения прилагательных
(исключения)

Ч – читать с пониманием основного содержания;

Г – кратко высказываться

о прочитанном

Комбинированный

Рассказ о том, что можно делать в разные времена года

Ex. 4,

p. 48

26

3. People and animals in the country and in the city
(3 ч)

Рассказ о домашнем питомце.

Закрепление л\г навыков.

[i:], [e], [əʊ], [aʊ],

[eı]

Animals, a desert, an ocean, a sea, mountains,

a river, an eagle, а whale, a dolphin,

a snake,

a crocodile,
a camel, to carry, a thing

Present

Simple Tense

Г– составлять предложения и высказывания описательного характера по схемам

Комбинированные

Рассказ о домашнем питомце

Ex. 6,

p. 49

27

Интонацион-ное и логическое ударение

Beautiful,

interesting, wonderful, useful

Степени сравнения прилагательных

ЧА – извлекать информацию из текста и использовать ее в собственных высказываниях;

Комбинированные

Составление диалогов и монологов, высказываний с

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Проверочная работа № 3

Г – рассказать о животных, их внешности, качествах и месте проживания

использованием новой лексики о животных

Ex. 7,

p. 49

28

Контроль

Тест

Unit 4. TELLING STORIES (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. Я И МИР ВОКРУГ МЕНЯ) (10 ч)

Личностные УУД: формировать способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности 

Регулятивные УУД: учиться составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера совместно с учителем

Познавательные УУД: учиться создавать модели с выделением существенных характеристик объекта и представлением их в пространственно-графической или знаково-символической форме

Коммуникативные УУД: учиться высказывать свою точку зрения и делать попытки обосновать ее, приводя аргументы

29

Мир моих фантазий: сочиняем свои истории и сказки, рассказываем известные  (10 ч)

1. Reading last summer story

(3 ч)

Простое прошедшее время.

Забавные истории.

Слова- спутники прошедшего времени.

Произношение окончаний прошедшего времени [d], [t],
[ıd]

Last week (night),

yesterday,

play – played, walk – walked,

want – wanted, open – opened

Past Simple Tense.

Образование Past Simple. Правильные глаголы

Ч – читать вслух;

А – воспринимать

на слух глаголы в прошедшем времени

Комбинированный

Составление предложений

в Past Simple, используя данные глаголы

Ex. 1,

p. 62

30

Интонация утвердительных предложений в Past Simple

Go – went,

put – put,

see – saw,

have – had,

can – could,

take – took,

give – gave,

do – did.

Образование Past Simple.

Неправильные глаголы

П – записывать глаголы

в прошедшем времени,

составлять предложения в Past Simple

Комбинированный

Лексический диктант (неправильные глаголы)

Ex. 2,

p. 62

31

Ч – читать текст, вставляя пропущенные глаголы
в прошедшем времени

Комбинированный

Составление монологического высказывания в Past Simple (сказка)

Ex. 3,

p. 62

32

2. In the world
of fantasy

(2 ч)

Вопросы в прошедшем времени.

Интонация утвердительных предложений в Past Simple

Last year,

last summer,

a week ago, the day before yesterday,
a month ago.

Past Simple Tense

Ч – читать текст, вставляя пропущенные глаголы

в прошедшем времени

Комбинированные

Составление

самостоятельных монологических высказываний, рассказов

Ex. 5,

p. 62

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

33

Мир моих фантазий: сочиняем свои истории и сказки,
рассказываем известные  
(10 ч)

детские сказки, разыгрываем сказки по ролям (10 ч)

Практика диалогической речи.

Was, were.

Was not = wasn’t.

Were not = weren’t.

Sing – sang, tell – told.

Past Simple Tense

Г – восстанавливать рассказ по схеме, составлять сочинения, сказки в Past
Simple;

Ч – читать и инсценировать диалоги 

Комбинированные

Составление собственных рассказов

Ex. 4,

p. 62

34

3. How
to ask questions in the Past Simple

(4 ч)

Рассказ про волка и овечку.

Умная маленькая птичка.

Интонация вопросительных предложений: общие и специальные вопросы

Did.

Read – read, write – wrote, think – thought,

run – ran.

Вопросы

в Past Simple в предложениях со смысловым глаголом did.

What did... ? Грамматическое моделирование

П – составлять и записывать вопросы разного типа к утвердительным предложе-ниям;

АГ – воспринимать на слух вопросы в Past Simple и отвечать на них

Комбинированный

Лексический диктант.

Составление вопросов разного типа в Past Simple

Ex. 17,

p. 33
(WB)

35

Cut – cut,

let – let,

make – made, say – said, shout – shouted, can – could,

fall – fell,

drink – drank

Вопросы

в Past Simple в предложениях со смысловым глаголом did

Ч – читать текст «The Smart Little Bird», вставляя пропущенные глаголы в прошедшем времени;

П – закрепить умения записывать сокращенную форму отрицания и вопросов

Комбинированный

Составление вопросительных предложений и рефлексия

Ex. 6,

p. 63

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

36

Развитие навыков чтения.

Проверочная работа №4

Контроль л\г навыков по разд 3,4   №2

Соблюдение словесного и фразового ударения

Лексика раздела

Past Simple Tense

Ч – прочитать сказку «The Wolf and the Ship» с извлечением информации и использованием ее в собственных высказываниях

Урок чтения

Контроль навыков и умений чтения

Ex. 19, p. 34 (WB)

37

Контроль

Тест

38

4. Project «Let’s write a fairy tale!» (1 ч)

Урок-проект

Составление собственной сказки

Unit 5. HAVING A GOOD TIME WITH YOUR FAMILY (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. Я И МОЯ СЕМЬЯ) (10 ч)

Личностные УУД: Учиться формулировать самому себе простые правила поведения, общие для всех людей России

Регулятивные УУД: Учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно искать средства ее осуществления

Познавательные УУД: Учиться самостоятельно отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем материалов

Коммуникативные УУД: Учиться слушать других, пытаясь принять другую току зрения, быть готовым изменить свою точку зрения  

39

Моя семья. Как ты помогаешь своей семье?

Телефонный разговор. Будь вежливым
(10 ч)

1. Being happy

together!

(2 ч)

Семья девочки Мэг.

[a:], [ʌ], [æ], [ɔ:]

Grandfather, father, grand-mother, mother, sister, daughter, son, brother, to watch the stars, to play computer

games, to make a toy,
to play puzzles, to take a photo of

To do smth.; for smb.

Употребление Present и Past Simple Tenses

А – воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации;

Ч – читать текст, вставляя пропущенные слова;

Г – составлять высказывание о семье и о том, что люди делают дома вместе

Комбинированный

Составление описаний действий людей
в Past Simple 
в рамках ситуации «Моя семья»

Ex. 1, 2,

p. 82

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

40

Моя семья. Как ты помогаешь своей семье?

Телефонный разговор. Будь вежливым
(10 ч)

Краткие формы вспомогательных глаголов.

Интонация вопросительных

предложений

Get – got,

buy – bought, who, why, when, what, where, how many

Краткие формы отрицания.

Общие и специальные вопросы в Past Simple Tense.

I like to…

А – воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации;

Ч – читать текст, извлекая необходимую информацию, выполнить задания к тексту;

Г – спросить, что любят делать одноклассники, и рассказать о себе

Комбинированный

Составление диалогов по те-ме, запрос информации
о действии людей в прошлом.

Аудирование текста.

Чтение

Ex. 3,

p. 82

41

2. What do you do to help your family?

(3 ч)

Семья Вилсон.

Домашние обязанности.

[ɔ:], [ɒ], [i:], [eı], [əʊ]

Do homework, go shopping,

make the bed,

lay the table, do the washing up, clear the room, feed the pets, water the flowers, take the pet for a walk, repair the bike, answer phone calls

Употребление глагола may.

May I help you?

Can you help me?

Употребление Past Simple Tense

Г – рассказать, что умеешь делать по дому, используя активную лексику;

Ч – читать текст, вставляя пропущенные глаголы

в прошедшем времени

Комбинированный

Монологическое высказывание в Past Simple и Present Simple

Ex. 4, 5,

p. 82

42

Days of week.

Do homework, go shopping,

make the bed,

lay the table, do the washing up,

Употребление модальных глаголов.

Образование вопросительных

ЧА – читать стихотворение «One Busy Housewife»;

Г – составлять диалоги
о том, что дети обычно делают по дому 

Комбинированный

Составление вопросов и ответов

Ex. 6, 7,

p. 82

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Моя семья. Как ты помогаешь своей семье?

Телефонный разговор. Будь вежливым
(10 ч)

Твоя деятельность дома.

clear the room, feed the pets, water the flowers, take the pet for a walk, repair the bike,

answer phone calls

предложе-

ний, вопросительных форм разного типа (запрос информации)

43

Интонация предложений разного типа

Bring – brought

Г – высказываться о том,

что делали два дня назад, используя фразовые глаголы;

Ч –  читать текст, извлекая необходимую информацию, выполнить задания к тексту;

Г –  составлять высказывание о своей деятельности дома

Комбинированный

Составление монологических высказываний по теме «Твоя деятельность дома»

Ex. 8,

p. 83;

составить рассказ

44

3. Answering phone calls (2 ч)

Ленивая Джейн.

Учимся называть время.

Интонация предложений разного типа

Numbers

This is John speaking.

Can I speak to... ?

He’s not in.

What a pity!

Phone back, of course, call

ЧА – воспринимать на слух текст, читать его по ролям;

Г – составлять диалоги «Разговор по телефону»

Телефонные номера

Комбинированный

Составление диалогов по теме «Разговор по телефону».

Речевой этикет

Ex. 14,

p. 41
(WB)

45

Интонация вопросительных предложений

Time.

Daily

activities.

Begin – began.

At what time… ?

At 7.00 am

Г – составлять высказывания с указанием точного времени;

А – воспринимать на слух текст (телефонный разговор)

Составление высказываний
с указанием времени.

Чтение текста

Ex. 9, 10,

p. 83

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Моя семья. Как ты помогаешь своей семье?

Телефонный разговор. Будь вежливым
(10 ч)

What time

is it? It’s a quarter past seven.

Past Simple Tense.

с извлечением необходимой информации;

Ч – читать текст, извлекая необходимую информацию, выполнить задания к тексту

46

4. Let us try to be polite

(3 ч)

Рассказ про птичку и кошку.

Повторяем местоимения.

Проверочная работа № 5

Интонация вопросительных

и ответных предложений

Manner,

polite, call up before, don’t be late

Don’t be…

ЧА – воспринимать на слух текст, читать его по ролям;

Г – составлять диалоги

на тему «Манеры. Поведение в гостях»

Комбинированный

Составление диалогов по теме «Манеры. Поведение в гостях»

Ex. 19,

p. 43
(WB)

47

Интонация предложений вежливой просьбы и ответа

I – my,

he – his,

she – her,

it – its,

we – our,

you – your, they – their

Личные

и притяжательные местоимения

Г – уметь вежливо попросить что-то и дать вежливый ответ;

Ч – читать текст, дополняя его притяжательными местоимениями

Комбинированный

Ex. 11,

p. 84;

Ex. 23,

p. 44

(WB)

48

Конт-роль

Лексико-грам-матический тест

Unit 6. SHOPPING FOR EVERYTHING (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА) (10 ч)

Личностные УУД: Формировать ориентацию в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей

Регулятивные УУД: Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Познавательные УУД: Учиться самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Коммуникативные УУД: Учиться оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с помощью ИКТ

49–50

В магазине: как сделать покупку,

1. Shopping for clothes

(4 ч)

Предметы одежды. 

[əʊ], [eı],
[ʃ], [e], [u:]

Отработка произношения новой лексики

Clothes,

dress, jacket, trousers, suit, shirt, shorts, jeans, hat, coat, raincoat,

Структура

I would like to buy…

Г – говорить и спрашивать, что дети любят надевать

и какая одежда у них есть; уметь вести диалог-разго-
вор с продавцом в отделе одежды

Комбинированные

Составление предложений

с новой лексикой

Ex. 1, 2, 3, p. 96

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

как пройти

Покупка одежды. Покупка продуктов в разных упаковках и в разном количестве: литр, кг, кусочек и т. д. (10 ч)

Закрепление л\г навыков.

Новая одежда слонёнка. чI

Новая одежда слонёнка.

чII

mittens, scarf, boots, shoes, umbrella

51–52

Интонация утвердительных, вопросительных

и побудительных предложений

Can I help you?

Here you are.

Anything else?

How much is it (are they)?

I’d like to…

No, thank you. That’s all.

Past Simple Tense.

Существительные trousers, jeans, shorts, clothes

Г – уметь вести диалог между продавцом и покупателем, выражать просьбу

и благодарность;

Ч – читать текст «Baby

Elephant and His Clothes. Part 1», извлекая необходимую информацию, выполнить задания к тексту

Комбинированные

Лексический диктант.

Составление диалогов с использованием новой лексики. Чтение текста

Ex. 4, 5,

p. 97

53

2. There is no bad weather, there are only bad clothes

(2 ч)

Одежда для разной погоды.

Счастливый слонёнок.

Отработка правил чтения буквосочетаний ght, ight.

Отработка правил чтения гласных и согласных

Have on, put on.

When it is cold and rainy, you may put on…

А – воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации;

Ч – читать текст «Baby

Elephant and His Clothes. Part 2», извлекая необходимую информацию, выполнить задания к тексту

Комбинированный

Составление высказываний «Что можно носить при разной погоде»

Ex. 6,

p. 97

54

Have on,

put on

Г – описывать внешность людей по картинкам

Урок говорения

Описание внешнего вида людей

55

3. Shopping for food

(3 ч)

Продукты питания.

Отработка произношения новой лексики

A bag of sweets, a cup of tea, a box of chocolate, a glass of juice,

Some, any, no.

There is some…

Г – уметь говорить, что де-ти едят на завтрак, обед и ужин; сколько имеют продуктов и каких;

Завтрак, обед, ужин в англоговорящих странах

Комбинированный

Составление

высказываний

с неопределенными местоимениями

Ex. 7,

p. 97

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Неопределённые местоимения.

Проверочная работа № 6

Контроль л\г навыков по разд 5,6 № 3

a bottle of water, three pieces of cake

There is no…

Is there any… ?

Ч – читать текст, дополняя его новой лексикой

56

Water, juice, vegetable,

cucumber,

orange, supper, dinner,

breakfast, lunch

Употребление местоимений:

some, any, no

П – дополнять диалоги необходимой информацией;

Г – составлять диалог

«За завтраком (обедом,

ужином)»

Завтрак, обед, ужин

в англоговорящих странах

Комбинированный

Составление

диалогов

Ex. 8,

p. 97

57

Контроль

Тест

58

4. Project «MFM for Stars»
(1 ч)

Урок-проект

Составление собственного журнала мод

Unit 7. SCHOOL IS FUN (УЧЕБНО-ТРУДОВАЯ СФЕРА) (10 ч)

Личностные УУД: Формировать внутреннюю позицию школьника га уровне положительного отношения к школе

Регулятивные УУД: Учится понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации

Познавательные УУД:  Учится делать выводы на основе обобщения знаний

Коммуникативные УУД:  Учится уважительно относиться к позиции другого, пытаясь договориться

59

Что мы делаем в школе? Вы можете встретить

много  

1. What do we do at school?

(2 ч)

Правила поведения в школе.

Отработка произношения новой лексики

Classroom, desk, board, teacher, teacher’s

table, bag, lamp, book-shelf, video, poster, gold-fish, translate from… – into…, learn

There is…

There are… Must

Ч – уметь читать и рассказывать о классной комнате

и учебных действиях, выполняемых в классе;

А – распознавать новую лексику в речи;

Г – уметь говорить, что должны и чего не должны делать учащиеся в школе

Комбинированные

Составление рассказов о том, что учащиеся обычно делают на уроках и во время перемен.

Составление предложений

с must и mustn’t

Ex. 1, 2, 3,

p. 115

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

прекрасных людей в школе (10 ч)

Буратино в гостях у ребят.

by heart, break, during

60

[ı], [i:], [ɔ:],
[a:], [eı],
[aʊ]

Activities
in the lesson

Present and Past Simple Tenses

Ч – читать предложения

и расставлять их в правильном порядке;

Г – рассказать о том, что ребята делали вчера в школе; составить рассказ о том, что обычно делают на уроке английского языка

Комбинированный

Составление рассказов

Ex. 4, 5, p. 115

61

2. The things you can use in the lesson

(2 ч)

Школьные принадлежности.

Учебные предметы.

Произношение звуков [ə], [e], [u:],
[ʊ] в новой лексике

Pen, pencil, pencil

sharpener, ruler, paints, board, dictio-nary, rubber,

computer,

cassette

recorder,

textbook, workbook, CD, coloured pencils, pencil box, cassette, something, lend

Have you got? Could you give me?

Г – уметь вести диалог с использованием фраз: Have you got… ? Could you give me… ? 

Г – уметь рассказать, что

у детей в портфеле и для чего это нужно

Комбинированный

Составление собственных

диалогов

Ex. 6,  p. 115

62

Seasons

Russian,

English,

Reading, Art, PE, Music, Maths

This – these, that – those.

Past Simple Tense

Ч – уметь читать текст «The Best Time For Apples» 

и выполнять задания к нему;

Г – рассказать о любимом школьном предмете;

Расписание уроков.

Школы в англоговорящих странах

Комбинированный

Составление

собственных высказываний с новым грамматическим

Ex. 7, 9, 13, p. 115–117

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Что мы делаем в школе? Вы можете встретить

много прекрасных людей в школе (10 ч)

использовать инструкции

материалом.

Лексический

диктант

63

3. Reading for pleasure

(5 ч)

Указатель-

ные  местои-мения.

Сказка про короля и мышей.

Учимся заполнять анкету.

Проверочная работа №7

Контроль л\г навыков (итог.) № 4

Интонация сложного распространенного предложения; логическое ударение

Лексика всего раздела

There is…

There are…

Неправильные глаголы

А – воспринимать текст

на слух и описывать ребят

с опорой на иллюстрацию;

ЧГ – читать и разыгрывать диалоги

Комбинированный

Составление рассказа «Описание классной комнаты»

Ex. 10,   p. 116

64

Лексика всего раздела

Mag likes her school because…

Порядок слов в предложении

А – воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации;

Г – составлять высказывания о любимых школьных предметах

Комбинированный

Составление высказываний

о том, что любят в школе

и почему

Ex. 8,  11,

p. 116

65–66

Лексика всего раздела

Present Simple, Past Simple

Ч – читать текст «The King and the Cheese» и выполнять задания к нему;

Г – составлять вопросы

и ответы (интервью с одноклассниками);

П – писать рассказ о школьном друге (однокласснике)

Комбинированный

Написание рассказа о школьном друге
(однокласснике)

Ex. 12, 14, p. 116–117

67

Контроль

Тест

68

4. Project «Diploma» (1 ч)

Урок-проект

Заполнение диплома

69-70

Резервные уроки