Конспект занятия по английскому языку на тему "Jungle animals".
план-конспект занятия по иностранному языку по теме

№

Этап

Содержание занятия

Формируемые УУД

ЭОР

Деятельность педагога

Деятельность учеников

1

Организационный этап

1. Приветствие детей, бросая мяч друг другу:

Hello, boys and girls! How are you?

2. Приветствие С.

1. Приветствие педагога.

Hello, T.V.! Fine, thank you. 2. Приветствие С. песней, настрой на работу.

Личностные: формирование интереса (мотивации) к учению.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других.

C.& f., B

CD *4

2

Постановка цели и задач урока.

Имитируя бинокль, разглядывает с Сookie животных на макете джунглей, загадывает загадки:

I can see lots of jungle animals. Let’s guess, what they are.

• It’s got a big mouth, big teeth, a long tail.
• It’s got small eyes, a long body, a long tongue.
• It’s got long arms, short legs, a big mouth, small eyes.
• It’s got small ears, a small nose, a big mouth, and a stripy body.
•  It’s got small eyes, a small nose, a big mouth, and a long hair.

1.Отгадывают загадки педагога:

• It’s a crocodile.
• It’s a snake.
• It’s a monkey.
• It’s a tiger.
• It’s a lion.

Познавательные: развитие языковых способностей к догадке. Личностные: самоопределение. Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

3

Физкультминутка, фонетическая зарядка:

Хвалит детей, предлагает хлопать и прыгать с Сookie.:

Well done! Cookie is happy! Let’s jump and clap with Cookie. Cro-co-dile, snake, mon- key, ti- ger, li- on, par- rot.

 Повторяют вслед за педагогом слова, прыгают количество слогов.

Личностные: смена вида деятельности для снятия напряжения.

Развитие фонетического слуха.

4

Выполнение действий по образцу.

1.Сookie предлагает пойти в джунгли:

Let’s go to jungle. Who wants to go?

Walking through the jungle what do I see?

I see a … looking at me.

2. Cookie берет игрушку, называет ее, показывает, как это животное двигается:

It’s a parrot. A parrot goes like this. Squawk!

 Повторяют по очереди рифмовку, двигаются, как животные, озвучивают их и берут игрушку:

Can I?

… (Crocodile)!

2. Составляют предложения по образцу:

It’s a crocodile. A crocodile goes like this. Snap!

Познавательные: развитие способностей к имитации, наблюдение, поиск нужной информации.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других. Построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами. Сотрудничать в совместном решении проблемы.

.

Личностные: доброжелательное отношение к другим, умение слушать других.

5

Физкультминутка Применение усваиваемых знаний.

Предлагает детям спеть песню в движении:

A crocodile goes like this. Snap!

A parrot goes like this. Squawk!

A monkey goes like this. Eeee!

A snake goes like this. Ssss!

A tiger goes like this. Grrr!

A lion goes like this. Roar!

Поют песню вместе со своими игрушками:

A crocodile goes like this. Snap!

A parrot goes like this. Squawk!

A monkey goes like this. Eeee!

A snake goes like this. Ssss!

A tiger goes like this. Grrr!

A lion goes like this. Roar!

Личностные: смена вида деятельности для снятия напряжения.

C.& f., B

CD *19

6

Применение усваиваемых знаний.

Предлагает поиграть в прятки: положить игрушку на одну из перевернутых карточек и угадать предлог.

Let’s play “Hide and seek”. Put your animal on one of the cards. Let’s guess, where it is. Is it in the tree? (кулак в ладонь) Is it under the tree? (кулак под ладонью) Is it on the pond? (кулак на ладони)

Ребята по очереди кладут свою игрушку на карточку и угадывают, куда спряталось их животное:

It’s (on the pond).

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других. Построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами. Познавательные: отвечать на вопросы.

Личностные: доброжелательное отношение к другим.

7

Рефлексия (подведение итогов занятия).

Спрашивает, что детям понравилось делать на занятии, прощается:

Cookie is tired. The animals are tired too.

Do you like to play with them?

What do you like to do:

• To play “Hide and seek” (показывая на карточки)?
• To sing “The jungle animals’ song”?
• To guess the riddles (показывая на макет джунглей)?

Good bye, everyone! See you!

Отвечают на вопросы, прощаются:

• To play.
• To sing.
• To guess.

Bye-bye, Cookie! Bye-bye, (tiger)! Bye-bye, T.V.

Регулятивные: рефлексия.

C.& f., B

CD *5