рабочая программа 2 класс
рабочая программа по иностранному языку (2 класс) по теме

Горшкова Марина Сергеевна

Рабочая программа для учебника Биболетова М З  Enjoy English 2 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabochaya_programma_2_klass.docx29.7 КБ

Предварительный просмотр:

«Утверждаю»                                                                                                  

Директор МКОУ Барсовская СОШ                                                                  

_________________ Софоклова М. В.              

«__»__________________2013г                                                                  

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку для 2 класса

на 2013-2014 учебный год

                                       Составила:

                                                                  учитель английского языка

                                                                 МКОУ Барсовсекая ООШ

                                                                       Горшкова Марина Сергеевна

Пояснительная записка

(начальное общее образование)

Назначение программы:

программа курса «Английский язык» предназначена для учащихся 2-4класса общеобразовательной школы.

Статус документа

Рабочая  программа по английскому языку составлена на основе:

-Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования ( Приказ МО и науки от о5.03.2004г. № 1089)

-Авторской программы курса английского языка к УМК “Enjoy English” для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2006). Биболетовой М.З.

Общая характеристика учебного предмета

Изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях страны начинается со II класса. Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.

В свою очередь, изучение иностранного языка способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся.

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Основные содержательные линии

Первой содержательной линией являются коммуникативные умения, второй – языковые знания и навыки оперирования ими, третьей – социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи. Основной линией следует считать коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения, аудирования, чтения и письма. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных выше сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано и с социокультурными знаниями.

Все три указанные основные содержательные линии взаимосвязаны, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «Английский язык».

Ведущей деятельностью  учащихся начальной школы является игровая деятельность. Поэтому приоритетной формой организации учебного  процесса является комбинированный урок с применением игровых технологий, которые позволяют учащимся овладевать основами знаний на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий, что положительно сказывается на развитии  иностранной речи учащихся и формировании общеучебных умений. Кроме этого комбинированный урок включает в себя такие элементы коллективного способа обучения как: индивидуальная работа, фронтальная работа, работа в парах сменного состава, работа в парах постоянного состава и работа в малых группах.

       Основная  технология обучения в начальном звене – игровая технология, которая позволяет вовлечь каждого ученика в  учебную деятельность, способствует самореализации  обучающихся,  учит преодолевать трудности, развивает речь, коммуникативные навыки, создает ситуацию успеха для каждого ученика в овладении иностранным языком (английским языком).

 Виды, формы контроля:

-устный опрос, письменный опрос;

-монологическое высказывание;

-самостоятельная работа;

-выразительное чтение;

-диктант.

 Требования  к уровню подготовки

учащихся 2 класса

В результате изучения английского языка во втором классе ученик должен:

знать/понимать

-алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

-основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

-особенности интонации основных типов предложений;

-название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

-имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

-наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

-понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

-участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

-расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

-кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

-составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;

-читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

-читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

-списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

-писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

-преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

-ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

-более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Цели обучения

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

  • формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
  • развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
  • обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
  • освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
  • приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
  • формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

Учебно-методическое обеспечение курса 2 класса

1.Биболетова М.З. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 2 класса/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2008.

2. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для учителя/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2008.

3. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2008.

4. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: CD MP3/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2008

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 204 часа для обязательного изучения иностранного языка на этапе начального общего образования, в том числе во II, III, IV классах по 2 часа в неделю.

Основное содержание

Знакомство. Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии). Любимое домашнее животное. Мой дом/квартира/комната. Праздники: день рождения, Новый год. Игрушки, одежда. Мои друзья  (имя, возраст, внешность, характер, увлечения, семья) – не менее 35% учебного времени. Времена года, погода. Любимое время года. Мои увлечения. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы – 15% учебного времени. Моя школа/ классная комната. Школьные принадлежности, учебные предметы – 10% учебного времени. Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столица, крупные города), литературные персонажи популярных детских книг, небольшие простые произведения детского фольклора (стихи, песни, сказки) – 30% учебного времени.

Речевые умения

Говорение. Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора: диалог этикетного характера - уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться; диалог-расспрос- уметь задавать вопросы: кто? что? когда? где? куда?; диалог-побуждение к действию - уметь обратиться с просьбой и выразить готовность или отказ ее выполнить, используя побудительные предложения. Объем диалогического высказывания - 2-3 реплики с каждой стороны.

Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своем друге, своей семье; описание предмета, картинки; описание персонажей прочитанной сказки с опорой на картинку. Объем монологического высказывания – 5-6 фраз.

Слушание (аудирование). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых сообщений; основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку). Время звучания текста для аудирования – до 1 минуты.

Чтение. Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале; соблюдение правильного ударения в словах, фразах, интонации в целом. Чтение про себя и понимание текстов, содержащих только изученный материал, а также несложных текстов, содержащих отдельные новые слова; нахождение в тексте необходимой информации (имени главного героя; места, где происходит действие). Использование двуязычного словаря учебника. Объем текстов – примерно 100 слов (без учета артиклей).

Письмо и письменная речь. Списывание текста; вписывание в текст и выписывание из него слов, словосочетаний. Написание с опорой на образец поздравления, короткого личного письма.

Языковые знания и навыки (практическое усвоение)

Графика и орфография. Все буквы английского алфавита, основные буквосочетания; звукобуквенные соответствия, знаки транскрипции. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения : долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах), членение предложений на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительных (общий и специальный вопрос) предложений.

Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объеме 500 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Начальное представление о способах словообразования: аффиксации (например, существительные с суффиксом -er,-or), словосложении (postcard), конверсии (play – to play). Интернациональные слова (например, doctor, film).

Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопрос, вопросительные слова: what, who, when, where, why, how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Предложения с простым глагольным сказуемым (She speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to play. He can skate well) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don’t be late!) формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It’s five o’clock.). Предложения с оборотом there is/there are. Простые распространенные предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочиненные предложения с сочинительными союзами «and» и «but». 

Правильные и неправильные глаголы в Present, Future, Past Simple (Indefinite). Неопределенная форма глагола. Глагол-связка to be. Вспомогательный глагол to do. Модальные глаголы can, may, must, have to.

Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу, а также исключения) c неопределенным, определенным и нулевым артиклем. Притяжательный падеж существительных. Прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения. Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные (this/these, that/those). Количественные числительные до 100, порядковые числительные до 20. Наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, from, of, with.

Перечень контрольных работ:

2 класс- 4 контрольных работы

  1. Проверочная работа по  циклу 2 «Добро пожаловать в театр».  
  2. Проверочная работа по циклу 3 «Давайте говорить и читать по-английски».
  3. Проверочная работа по циклу 4 Познакомьтесь с друзьями»
  4. Итоговая контрольная работа за год.

По итогам работы над циклом №1 учащиеся должны знать, уметь:

-здороваться и отвечать на приветствие,

-прощаться, благодарить, выражать одобрение, отдать распоряжение, выразить просьбу,

-рассказывать о себе, (рассказывать о себе от имени « артистов- животных»), о своей  семье,

-описывать предмет, животное, называя цвет.

По итогам работы над циклом №2 учащиеся должны знать, уметь:

-расспрашивать собеседника о том, что у него есть,

-приглашать принять участие в совместной деятельности, реагировать на приглашения других,

-знать спортивные игры,

-советовать занятия во время каникул,

-поздравить членов своей семьи, друзей с новым годом.

По итогам работы над циклом №3 учащиеся должны знать, уметь:

-расспрашивать собеседника о месте жительства, своем друге, членах семьи друга,

-рассказать о своем друге.

По итогам работы над циклом №4 учащиеся должны знать, уметь:

-рассказывать о домашних животных, о себе,

-расспросить своего нового друга об его имени, возрасте, месте жительства

Календарно-тематический план по английскому языку

для 2-го класса

Учебник: Enjoy English 2 класс,

                                            + рабочая тетрадь  

              Автор: Биболетова М. З

I – четверть.(≈16 уроков)

HELLO,   ENGLISH!

ТЕМА УРОКА

кол-во часов

1

Знакомство

1

2

Буква Аа. Животные.

1

3

Буква ВЬ. Счет 1-5.

1

4

Буква Сс. Счет 6-10.

1

5

Буква Dd. Глагол can.

1

6

Буква Ее. Саn с местоимениями.

1

7

Буква Ff.Вопросы и can.

1

8

Буква Gg.Can not.

1

9

Буква Hh. Глагол to be

1

10

Буква Ii. To be и местоимения

1

11

Буква Jj.

1

12

Буква  Kk.. Школьные принадлежности.

1

13

Буква Ll. Глагол to have

1

14

Буква Mm. Глагол to have и местоимения.

1

15

Буква Nn. Буква Oo. Цвета.

1

16

Буква Pp. Буква Qq. Члены семьи.

1


ТЕМА УРОКА

КОЛ-ВО

ЧАСОВ

1

Буква Rr. Have not/

1

2

Буква Ss.

1

3

Буква Tt.

1

4

Буква Uu.

Множественное число существительных

1

5

Буква Vv.

1

6

Буква Ww. 3-е лицо, ед.число глаголов.

1

7

Буква Xx.

1

8

Буква Yy. Спорт и игры.

1

9

Буква Zz/

1

10

Повторение алфавита

1

11

Практическая фонетика

1

12-13

Повторение по теме: «Буквы"

14

Контрольная работа по теме буквы.

1

15

Рисуем книжку про английские буквы.

1

16

Итоговое полугодовое мероприятие

«HAPPY ABC»

1

II – ЧЕТВЕРТЬ (≈ 16 уроков)

WELCOMЕ TO OUR THEATRE!

 III-четверть (≈ 21 урок)

LET’S READ AND SPEAK ENGLISH

ТЕМА УРОКА

КОЛ-ВО

ЧАСОВ

1

Где ты живешь?

1

2

Где живут твои друзья?

1

3

«Я заблудился!»

1

4

Чтение буквы I  в закрытом слоге.

1

5

Какой ты? Опиши свой характер.

1

6

Чтение буквы  A в закрытом слоге.

1

7

Правила чтения множественного числа существительных.

1

8

Possessive Case (единственное число)

1

9

Чтение буквы E в закрытом слоге, сочетание ey.

1

10

Буквосочетание ck

1

11

Практическая фонетика

 (просмотр мультфильма на английском языке).

1

12

Сокращенные формы глаголов

1

13

Буквосочетание  и буква Х.

1

14

Артикль.

1

15

Буквы Y и U в безударном слоге.

1

16

Личные местоимения.

1

17

Чтение буквы E  в открытом слоге.

1

18

Учимся понимать прочитанное.

1

19

Практическая фонетика

1

20

Контрольная работа по темам артикли и Possessive Case

1

21

Делаем забавную закладку в подарок другу.

1

                                                                     IV – четверть (≈ 14 уроков)

MEET MY FRIENDS

ТЕМА УРОКА

КОЛ-ВО

ЧАСОВ

1

Чтение буквы I  в открытом слоге.

1

2

Расскажи о себе по-английски.

1

3

Буква  в конце слова.

1

4

Чтение буквы А в открытом слоге

1

5

Практическая фонетика

1

6

Чтение текста.

1

7

Чтение буквы О в открытом слоге.

1

8

Чтение буквы U в закрытом слоге.

1

9

Чтение текста.

1

10

Практическая фонетика

1

11

Итоговая контрольная работа за второй класс.

1

12

13

Пишем книгу о себе на английском языке.

2

14

Резервный урок.

1


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по физической культура в 4 классе VIII вида, рабочая программа по физической культуре в 4 классе VII вида

Главной  целью моей педагогической деятельности является сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание у них потребности в здоровом образе жизни. При проведении уроков учитываю возрастные, п...

Рабочая программа класса по окружающему мирудля 2 УМК Школа России

Программа разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина Рос...

Рабочие программы для 3 класса по программе "Школа России"и рабочие программы по внеурочной деятельности.

Материал представлен в виде рабочих программ для 3 класса по программе "Школа России", тематическое планирование по предметам, а также рабочие программы и тематическое планирование по внеурочной деяте...

Рабочая учебная программа по музыке ОС "Школа 2100"Л.В. Школяр, В.О. Усачёва и др. Данная рабочая программа составлена на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования и предназначена для учеников 4 класса.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федеального государственного образовательного стандарта начального общего образования, обеспечена УМК для 1- 4 классов, авторов Л.В.Школяр,В.О.Усачёв...

Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. – М.: Просвещение, 2015)

Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. – М.: Просвещение, 2015)  в соответствии с...

Рабочая программа !класс.Окружающий мир.УМК "Перспектива"

Рабочая программа.1 класс.УМК "Перспектива"...

Рабочие программы класс Школа России

В данном материале находятся рабочие программы, для 1 класса по УМК "Школа России". По математике, технологии, русскому языку (букварный и после букварные периоды), литературному чтению, окр...