Интегрированный урок английского языка и математики 2 класс
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс) по теме

Тема урока: «Эти веселые числа»

Учитель: Пархоменко Ольга Владиславовна

Предмет: «Английский язык»

Дата проведения: 25 февраля 2011г.

Класс: 2г

Тип урока: интегрированный урок закрепления пройденного материала

Оборудование: мультимедийный экран, проектор, компьютер, раздаточный дидактический материал, аудио магнитофон, аудио-запись

Тема урока: «Эти весёлые числа»

Цели урока:

Обучающая: Научить произносить примеры на сложение и вычитание в пределах 10 (на английском языке); Тренировать учащихся в употреблении лексики по темам «Школьные принадлежности», «Мой домашний любимец», «Рождество». Научить применять знания, полученные на предметах по другим дисциплинам, на уроке английского языка.

Развивающая: способствовать развитию воображения, эмоциональной сферы, речи обучающихся, их познавательной активности в процессе формирования новых умений.

Воспитательная:  Воспитывать уважение к культуре англоязычного народа.

Ход урока

1. Организационный момент.

(Слайд 1) Good morning, children and our guests!! Доброе утро, дети и наши гости!

Sit down, please!

Давайте глубоко вздохнём, выдохнем, улыбнёмся  и настроимся на урок. Сегодня у нас с вами необычный урок!

А сейчас обратите внимание на доску, на слайд  и скажите, как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?

Правильно ребята, на прошлых уроках мы научились считать от 1 до 10, а сегодня мы научимся решать примеры на английском языке и даже решать задачи.

Но сначала давайте повторим трудные звуки, которые встретятся сегодня на уроке и сделаем зарядку с Mr. Tongue.

(Слайд 2)

-Давайте сделаем несколько важных дел с  Mr. Tonque.

Как  Mr. Tongue выбивает половичек ? [ t, t, t ] — ten, two, eight;

А сейчас к Mr. Tongue залетел комарик и тихонько пищит — [ , , , ] — three ;

Теперь Mr. Tongue заводит машину, а она не заводится, а только”пыхтит”— [ p, p, p ] — plus.

Well done, ребята!

II. Актуализация знаний.

Ребята, прежде чем мы с вами будем решать примеры и задачи, давайте повторим  числа от 1 до 10.

(Слайд 3 ) В этом нам помогут веселые стишки, я буду начинать говорить их по-русски, а вам нужно будет закончить числом по- английски, давайте попробуем, все вместе:

               1. Совсем один ты бродишь там, одна, один – иначе ONE

(Слайд 4.) 2. Две изюминки во рту, двойка по- английски –two

(Слайд 5) 3. Скорей иди сюда, смотри, у кошки три котёнка – three

(Слайд 6.) 4. У машины колесо – их всего 4 – four

(Слайд 7) 5. Никогда не забывай, что пятерка это – five

(Слайд 8.) 6. В примере неизвестен ИКС, ШЕСТЬ ПО-АНГЛИЙСКИ будет SIX

(Слайд 9.) 7. молод я и зелен, семь лет мне, значит –SEVEN

(Слайд 10) 8. Моей сестренке восемь лет, а восемь по-английски EIGHT

(слайд 11) 9. Девять ты запоминай, по-английски, просто nine

(слайд 12) 10. Уже пошёл десятый ДЕНЬ, десять по-английски – ten

Very good!! Мы повторили с вами числа от 1 до 10.

А сейчас сосчитайте от 1 до 10 по порядку! А теперь в обратном порядке?

(Слайд 13) Давайте поиграем в игру  «Назови соседей числа».

Я  называю число, а вам нужно будет назвать предыдущее и следующее числа, то есть то число, которое идет перед и за ним!

III. Ознакомление с новым материалом.

Счет мы с вами ребята повторили и теперь сможем решать примеры.

(Слайд 14 ) Послушайте как “плюс” и”минус” будут звучать по-английски:

3 + 5 =8 — three plus five is eight

А теперь повторите за мной, все вместе all together:

Следующий пример – послушайте: 10 – 5=5 — ten minus five is five

А  сейчас все вместе, all together.

Посмотрите на слайд и назовите, как по-английски будет «+», а «-», «=»?

 (Слайд 15)А теперь вы сами сможете решить и произнести примеры на английском языке. Для этого мы с вами поиграем в игру «самый меткий». Сейчас у нас на улице зима и наконец то стало тепло, а самое веселое занятие зимой – это игра в снежки. Мы сейчас тоже поиграем и посмотрим, кто самый меткий, а именно кто лучше считает. На доске нарисованы мишени, но они необычные , в каждой графе записаны выражения. Представьте, что у нас в руках снежки со значениями. Необходимо попасть снежком в нужную графу.  

Прочитайте пример и решите его.

Молодцы! Мы хорошо поработали, самое время немного отдохнуть! Выйдите из-за парт, встаньте поудобней,  давайте вспомним нашу

(Слайд 16) физкультминутку.

IV. Физкультминутка.

Hands up, hands down,  

Hands on hips, sit down.

Stand up. Hands up.  

Hands down. Sit down.

Отдохнули? Хорошо!

(Слайд 17) Ребята, вы научились считать простые примеры, но примеры могут быть еще и “веселыми”, в картинках. Для того чтобы их решить нам с вами нужно вспомнить правило, как образуется множественное число у имён существительных в английском языке. Посмотрите  на слайд и скажите – кто изображён на картинке?

Какое окончание мы добавляем к слову во множественном числе?

 Молодцы! А теперь попробуем  решить «веселые примеры».

(Слайд 18) Давайте сначала разберём образец. Посмотрите кого вы видете на картинке справа – правильно котята! Сколько ? how many? Good of you!!

А кого вы видите на картинке слева? Какое математичекое действие нужно выполнить? Какой знак мы используем при этом?

Решаем ещё 4 примера.

(слайд 19) Буду говорить следующий пример.

(слайд 20)

(слайд 21)

(слайд 22)

(слайд 23) А теперь давайте проверим, кто у нас самый внимательный в классе. Посмотрите на картинку в течение пол минуты. Запомните цифры и рисунки к ним. После этого я уберу картинку, а вы скажете, сколько и каких игрушек было на картинке.

(Слайд 24)

-How many baubles? (2)

-How many Christmas trees? (1)

-How many stockings? (4)

-How many stars? (1)

How many Santa Clauses?( no one)

(Слайд 25) Давайте проверим. Какие вы умницы!

: Вы научились решать примеры, а сможете решить задачи? Послушайте и дайте ответ.

(Слайд 26) а) Steve has got two pencils, one pen, four exercise books, one pencil case and one rubber. How many school things has Steve got?

(Слайд 27) b) Wendy  has got two kittens, a fish, a lizard, three puppies and one rabbit . How many pets has Ann got?

Ребята, давайте немного отдохнём, разомнём пальчики и вспомним песенку, которая называется (Слайд 28) «Little pencils». Скажите, что значит название этой песенки?

(Слайд 29) А сейчас вы покажите всё, чему научились на уроке. Посмотрите у вас на столах есть карточки двух видов: большие картонные и маленькие черно белые. Сейчас вы сами придумаете «весёлый пример», используя картинки у вас на столах. Вам нужно выбрать те, которые вам понравились, приклеить их на картон и подписать, как это сделано на слайде. Когда вы сделаете, поменяйтесь на минуту с соседом, пусть он решит ваш пример.  

Спросить1-2

V. Итог урока.

Все закончили? А сейчас поднимите вверх свои примеры, покажите, что у вас получилось! Посмотрите, с другой стороны карточек у вас записано ваше домашнее задание- вам нужно будет дома придумать самим 2 «веселых примера», используя то, что вы сделали в классе для примера.

VI.Рефлексия.

Ребята наш урок подошёл к концу. Посмотрите, что ёще осталось у вас на столе? Правильно, цветы! Они одинаковые или чем то отличаются?

Да, у одних цветков 6 лепестков , у других4. как будет по-английски 6? А как 4? Хорошо! Выберите цветок с 6 лепестками – если вам урок понравился, вы научились чему-то новому, и цветок с 3 лепестками если – остались какие-то вопросы, не всё , может быть, получилось!

Выбрали? А теперь выйдите и прикрепите на полянку!

Садитесь! Какая красивая полянка у нас получилась! Спасибо ребята вам за урок,   вы сегодня были молодцы! До свидания!